集體學法不能只求數量

【明慧網二零零九年五月二十一日】近一個時期，發現有的學法小組，集體學法時只追求數量。

一方面念書的速度比較快，使一些人思路都跟不上。有的人甚至連標點符號也不停頓，好似讀的流利，為達到學法數量作了貢獻。也有的覺的讀的慢了，怕影響進度，也一味的快。我了解一下原因：一是有些人認為都熟讀成誦了，所以念的快，二是認為每次學法還是多讀些書為最好。這是單純完成任務的觀點，我覺的應該重視對大法書的朗讀。

有個小事，對我很有啟發：小孫子學校搞「唐詩朗誦比賽」，我想指導他一下。可是他說：「我早都會背了。」他很頑皮，快嘴快舌的順口溜了下來，甚麼感情、表情、意境全都沒有了。我覺的，唐朝大詩人的詩，不應這樣輕飄飄的溜過去；而師尊講的法字字千鈞重，每個字後邊都是佛道神，更應該讀的鄭重其事。

看神韻晚會和新唐人電視台主持人，都很穩健、而有情感。讀師父的書更應體會其中的深刻涵義，和師父講法時的語氣。通過集體學法，加深了對法的理解和記憶。

最近有個同修在明慧網發表的文章《在讀法中體驗神聖》中說：「我最近一人在家學法、讀法時，把聲音放的很大、很雄壯。就如同集體學法時有很多人在場，需字正腔圓、口齒清楚，速度適中，感覺很好。天目好像看見很多眾生在聽。」我想，朗朗的讀書聲，也會起到解體邪惡、法正天地的作用。

另一方面，整個集體學法時間，幾乎全都是念書，滿堂灌，甚至還為完成任務延長時間，是否有些走極端了。學法的時間比例，讀書要大於交流的時間是應該的，但不能不要交流。

對上述兩方面，還有一個共同的思想障礙，認為只要通讀了，不論讀的多快，書中的佛道神都會點化人明白法理的。試想：念書速度快的人，自己都沒太理解書中的內容，別人的思路就更跟不上了，這種情況下佛道神還能點化嗎？

我覺的，每個人以往修煉中遇到的問題，當天學法中新的體會，或不理解的地方，還有老去不掉的執著，以及修煉的心得等。學法小組是一片淨土，大法弟子之間無話不說，甚麼心結都能解開。這樣才能達到「比學比修」，互相取長補短，共同提高。