集體學法不能只求數量

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【明慧網二零零九年五月二十一日】近一個時期,發現有的學法小組,集體學法時只追求數量。

一方面念書的速度比較快,使一些人思路都跟不上。有的人甚至連標點符號也不停頓,好似讀的流利,為達到學法數量作了貢獻。也有的覺的讀的慢了,怕影響進度,也一味的快。我了解一下原因:一是有些人認為都熟讀成誦了,所以念的快,二是認為每次學法還是多讀些書為最好。這是單純完成任務的觀點,我覺的應該重視對大法書的朗讀。

有個小事,對我很有啟發:小孫子學校搞「唐詩朗誦比賽」,我想指導他一下。可是他說:「我早都會背了。」他很頑皮,快嘴快舌的順口溜了下來,甚麼感情、表情、意境全都沒有了。我覺的,唐朝大詩人的詩,不應這樣輕飄飄的溜過去;而師尊講的法字字千鈞重,每個字後邊都是佛道神,更應該讀的鄭重其事。

看神韻晚會和新唐人電視台主持人,都很穩健、而有情感。讀師父的書更應體會其中的深刻涵義,和師父講法時的語氣。通過集體學法,加深了對法的理解和記憶。

最近有個同修在明慧網發表的文章《在讀法中體驗神聖》中說:「我最近一人在家學法、讀法時,把聲音放的很大、很雄壯。就如同集體學法時有很多人在場,需字正腔圓、口齒清楚,速度適中,感覺很好。天目好像看見很多眾生在聽。」我想,朗朗的讀書聲,也會起到解體邪惡、法正天地的作用。

另一方面,整個集體學法時間,幾乎全都是念書,滿堂灌,甚至還為完成任務延長時間,是否有些走極端了。學法的時間比例,讀書要大於交流的時間是應該的,但不能不要交流。

對上述兩方面,還有一個共同的思想障礙,認為只要通讀了,不論讀的多快,書中的佛道神都會點化人明白法理的。試想:念書速度快的人,自己都沒太理解書中的內容,別人的思路就更跟不上了,這種情況下佛道神還能點化嗎?

我覺的,每個人以往修煉中遇到的問題,當天學法中新的體會,或不理解的地方,還有老去不掉的執著,以及修煉的心得等。學法小組是一片淨土,大法弟子之間無話不說,甚麼心結都能解開。這樣才能達到「比學比修」,互相取長補短,共同提高。

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