放下名利 踏踏實實教書
我性格內向，多愁善感，平時總是感覺沒有精神，沒有力氣，在課堂上講課，寫幾行板書，胳膊就累的感覺抬不起來。總去醫院檢查也查不出甚麼病。後因家庭變故，內心更加鬱悶，總覺命運對我不公。
當時我在學校代課不多，每週一次課，外加週三繫裏開會，一週總共就去學校兩次。但這兩次去學校對我來說都成了我一週最不願面對的事。
我當時家離省圖書館很近，為了解決我內心的困惑，沒事我就到圖書館去翻看各種心理方面的書。很多書看完後，就覺的只是知道了一些不同的理論，也沒解決我的心理問題。
一九九八年，我接觸了法輪功，拜讀《轉法輪》一書後，我一下子明白了許多人生的道理，心頭的烏雲一下子驅散了。從此，我身體強壯了，性格開朗了，在家裏、在單位總能聽到我的笑聲。從九八年修大法到現在我一直很健康。但在被中共非法監禁期間，由於無法學法、煉功，監獄內各種身體和精神迫害，我出現了高血壓、心臟病、風濕等症狀，吃了藥，但出來後，從新學法煉功，高血壓、心臟病、風濕的症狀消失了。
法輪功給我帶來了身心健康，上班、上課不再是我的苦惱，反而成了我的人生舞台。
我在大學學的是電子學，在學校教的是自動化專業，許多課程都要重新學。為了更好的教學，我考了自動化方面專業的研究生，後來考了機械製造及自動化博士，當時我的目地就是為了能有更厚實的功底進行教學科研。在教學期間，平均每三年就換一門新課，我從不抱怨，學習對我來說不是難事。很多老師長期講一門課，這樣可以有更多的時間搞科研、出論文、評職稱。我沒有攀比，因為我學了大法，是要放棄對世間名利執著的。
一段時間，PPT作為一個教學技術在教學中運用起來。由於做好了後，能省去上課板書，同時看著PPT講課在沒備好課的情況下也能應對上課。基於這個特點，很多老師都做PPT。我在上《信號與系統》等課時，我覺的讓學生看PPT無法真切、清晰的表現嚴密的推理邏輯，所以就堅持寫板書，往往一堂課能寫幾黑板，重要地方邊寫邊講，邊用彩色粉筆標注，從來不累，而且越講越有激情。在實驗室工作期間，從不拿學校的一根導線，家裏用螺絲刀、萬用表之類，我也不從學校拿，而是自己到商店買。因為從學法中我知道不是自己的東西不能拿，拿了就會失德，會造業，而德是做人一切福份來源的根本，做不好的事產生的業力是人一切疾病、災難的根。
在學校，評職稱是教師最關心的事，因為它關係到名與利。我想我修了「真、善、忍」，我不能為了評職稱弄虛作假。我沒有項目，有關係好的同事有項目帶我，我拒絕了，或者即使帶上我，我也從不把它作為評職稱的籌碼寫上去，因為那不符合真。帶畢業設計，與學生定的每週見面，從來都是按時到場予以指導；畢業後學生給送的水果花籃，我問了價格後，直接把錢打到學生的手機卡裏。其實這些事情都很小，但是，我如果不修煉法輪功，我不會這樣做的，我也會編論文、傍項目、學生送的禮物我也不會折成錢退給他們的。
我是單身母親，修煉了大法後，我每天樂呵呵的，孩子也性格開朗，從沒有單親家庭的陰影。在教育孩子方面，我也用真、善、忍的原則教導她，經常給她看明慧網上神傳文化的小故事和傳統家教書籍。孩子撿到錢從來都是交給老師，五十元的、一百元的都有；考試從來不作弊；在學習方面與同學交往都是資源共享，敞開心扉共同探討，自己會的就毫無保留的講給別人，不會就虛心請教。她的班主任老師見到我說：你的孩子家教好。我心裏明白這都是因為我都是用從大法中獲得的做人準則教育、開導她。
那次新加坡來選拔學生，她聽了一個輔導班，交不少錢買了份資料。後來她們班有一個孩子也想參加選拔，但沒有參加輔導班，她也想要看那個資料。我和孩子覺的那個孩子條件很好，很有希望，就把很貴的資料全部拿給了她。我的孩子和那個孩子其實都是要參加選拔的，可以說是競爭對手，但我知道，我是修大法的，不能自私，對此我沒有從個人狹隘的利益角度上去看這個問題，因為我是煉法輪功的。後來那個孩子選上了而我的孩子沒被選上。我們都真心的為他們一家人高興，從沒為給她資料後悔，因為法輪大法的法理讓我十分清楚，人各有命，君子應成人之美。孩子對此也從沒有任何不好的想法。
我曾因講法輪功真相被中共非法判刑、被單位開除。一次我被綁架後，孩子就到了奶奶家，那天一夜沒睡。後來她想，如果自己總是不吃不睡，爺爺奶奶怎麼辦呀？她對自己說，只有自己放下這個痛，正常的學習生活，才是對媽媽、對爺爺奶奶最大的幫助。於是轉天她就把這個痛埋在了心裏，一天跟沒事似的正常上學、下學、複習。本來天天有媽媽陪伴，突然發生了這樣的變故，她能做到這樣，真是與我平時用大法的法理對她的心理疏導有著很大的關係。
女兒於二零一三年以優異的成績考上了一所重點大學，上了自己喜歡的專業。
在工作與生活中，在實踐真、善、忍中，我深深體會到法輪大法真是高德大法，是千古難遇的，任何一個人哪怕能領悟到一點都會受益良多！
