在親子教育中修煉

Twitter Facebook 轉發 打印
關注度:
【明慧網二零二零年六月二十二日】我懷孕時有幸得遇法輪大法,因此感到自己的孩子也是個幸運兒,可我的親子教育之路卻並不順利。當我第一次教孩子拼音,教孩子英文,我竟然大發雷霆,我驚訝我怎麼會這樣……

在單位,在家裏,我都是要求自己做個好員工,對待長輩要孝敬,可當面對孩子的不爭氣時,我怎麼會變成一個魔性大發的媽媽,自己也感到奇怪。

我不是一個溺愛孩子的媽媽,我從不要求孩子爭第一,我從小就教育他要寬容別人,可當我面對他怎麼教也記不住學不會時,我怎麼會一次又一次的發脾氣?完全沒有了一個修煉人的寬容。我一次又一次的控制不住自己,一次又一次的學法,然後後悔,然後向孩子道歉。雖然現在做的還不很好,但目前終於找到了一點思緒,現寫出來交流切磋。

孩子從零起步,甚麼都不會,我卻想當然的覺的他應該一教就會,不允許他有一點點的慢和笨,這並不是對他嚴格,而是嚴格滿足自己的虛榮之心。我嘴裏說不要求他爭第一,我心裏卻要求他品學兼優,恰好也符合了中共的說一套、做一套。中共從來都說的很好聽,為人民服務,而實際卻在要求人民為它服務。

當我教孩子背古詩時,一遍又一遍,他還是記不住,這時候我就急了。就想,這麼幾句話,怎麼會這麼難記住,就開始催促孩子,孩子越急就越記不住,開始哭,越哭我就越生氣,訓斥道:「哭管用嗎?站著背,背下來為止!」最後一下午加一晚上,孩子一首詩也沒記下來。我向內找,我這是幹甚麼呢,這種思維不正是舊勢力的思維?我所謂的為孩子好,幫孩子背,其實是在滿足自己的虛榮心和怕麻煩的心,達不到就讓孩子罰站,還達不到滿意卻覺的自己盡力了,其實根本沒有站在孩子的角度真正的為孩子著想,想他的難處,從而幫助他,發出的是善心,到時候即使孩子背不下來,也不會懲罰孩子,因為那完全是一顆為他的心,為他的生命是不會發洩私憤的。

舊勢力所謂的幫大法弟子修煉,看大法弟子正念不足,就迫害大法弟子,冠冕堂皇的說是要打出大法弟子的正念來,但是正念是打出來的嗎?大法弟子只有通過不斷的學法實修才能修出正念。師父說:「大法是創世主的智慧。他是開天闢地、造化宇宙的根本」[1]。我們不斷學法,去掉自己不正的觀念的時候就在從微觀上改變自己,不斷的學,不斷的改變,師父就在不斷的幫我們去掉那些不好的物質。

那麼我又是因為甚麼私心符合了舊勢力的思維呢?從小到大我都有一種觀念,高人一等才高興。當這種觀念面對孩子顯的很笨的時候,馬上不能接受,魔性大發,非常不能接受自己的孩子比別人家的孩子笨,實際是不能接受自己比別人差,被求名的心困擾,其實是這種觀念在起作用。

作為一個修煉人,當我們抱著為私的觀念時候,即使是教育孩子這樣的事也是做不好的,何況去講真相救度眾生。當我對孩子很沒有耐心的時候,當我沒有真正站在孩子角度去幫助他的時候,讓我想起來有時候看眾生被邪黨的宣傳教育迷惑很著急,卻又急得說不清。一味的求結果,指責,抱怨,看不起,沒有真正站在眾生的角度想問題。其實,若是慈悲善念,會很冷靜,一點點的幫他分析,即使他一時轉變不了,也能感到大法弟子的慈悲,也能啟發他從另外一個角度思考問題。

以上是我近期修煉路上的一點點小認識。我想這些心得如果不學大法我不會有,我也許會像很多家長那樣一味的逼孩子學習,要成績,令孩子冷漠;我也許會像很多家長那樣,不斷的放大孩子的慾望,讓孩子浮躁;我也許會像很多家長那樣根本不管孩子,讓孩子隨波逐流;我也許會像很多家長那樣,怕孩子受欺負,教他們以惡制惡。但是在大法真、善、忍的教導中,我不斷的反觀自己,真正的在改變著自己,同時我也在用大法的法理教育著孩子,把道德擺在第一位。

學期末班主任給孩子寫了這樣一段話:「文文靜靜是你美好的氣質,樸樸實實是你優秀的品質,勤勤懇懇是你學習的習慣,你不多言卻有辨別是非的能力,你不多語卻懂得關心和體貼別人。」

個人體會,不當之處,請慈悲指正。

註﹕
[1] 李洪志師父著作:《精進要旨》〈論語〉


本文章或節目明慧網版權所有,非盈利轉載請註明
來源明慧網,並包含明慧網原文標題及原文鏈接。