淺悟師道
神聖
黃帝被稱為本次中華文明的人文初祖，《史記》中記載他「生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長而敦敏，成而聰明。」而他學道於廣成子，最終白日飛升，得道成仙，也給後世留下了神跡不滅的見證。
而儒家思想作為中華傳統文化中的主流思想，源遠流長，創始人孔子被稱為聖人，更是被譽為萬世師表。
師，這個漢字所賦予的第一層內涵，就是「神聖」。
傳道、授業、解惑
人神同在的時代終結，中華文明進入到春秋戰國時期，百家爭鳴，大隱於世的老子西出函谷關，傳道於尹喜，留下了道家經典《道德經》。又有鬼穀子授合縱連橫之術於蘇秦、張儀，又授用兵之術於孫臏、龐涓，四人皆成其一時之功名。
傳道，中國古代各家各門的學說，皆稱為道，古人的道是觀天地宇宙萬物、順應天道的道，更是身體力行的道，而不是今人狹隘的學問和學術研究。
授業，則是安身立命之術，大至輔佐帝王、安邦定國，小可一技之長、養家糊口。又有懵懂學童開蒙，洒掃進退、待人接物、長幼尊卑、習禮知儀，皆須師者解惑。
及至後世韓愈著《師說》有言：師者，所以傳道、授業、解惑也。這是師所賦予的第二層內涵。
濟世、救人
漢出醫聖張仲景，著《傷寒雜病論》；唐有藥王孫思邈，著《千金要方》，懸壺濟世，活人無數，惠及後世。濟世救人，這是師所賦予的第三層內涵。
度人
佛教中稱釋迦牟尼為佛祖，被尊稱為「天人師」，他是各界眾生的導師，能度人脫離苦海，到達解脫的彼岸。這是師所賦予的第四層內涵。
正法
在人類本次文明五千年神傳文化的傳承鋪墊中，賦予了師（師父），諸如神聖、度人、傳道、授業、解惑、濟世、救人等諸多內涵，為的是在歷史的今天揭示這最後的天機，也是神造就「師」字的根本意義──正法者。
一九九二年五月，李洪志先生在中國長春傳出了以「真、善、忍」宇宙最高特性為指導的法輪大法，正式拉開了宇宙正法的序幕。二十七年來，法輪大法洪傳世界一百多個國家和地區，主要著作《轉法輪》被譯為四十種文字，億萬各族裔學員在大法修煉中身心獲益，無數動人的傳奇，無數感人的畫面，億萬人見證的神跡……這一對應於人間天上，貫穿古今中外時空的大事件至今仍在延續，惠及的無量眾生千言萬語，萬語千言，被匯成一句話：感恩李洪志師父。
作為法輪大法弟子，我們可能永遠也無法全部明白師父所代表的真正涵義，無從全部知道師父在正法中的付出與艱辛，更無法報答師父的慈悲苦度與浩蕩佛恩。感悟師道，我們知道了大法的神聖，明瞭了正法中弟子的使命。我們當勇猛精進，濟世救人，不負師恩。
Advertisement
