大學教師向學生講真象的體會

【明慧網2005年10月8日】 我是大學教師，在九月份開學前，我把《明慧週報》裏主要是《晨光煦語》中的有關時空隧道、飛碟、巨人、有感知的水、巴克斯特效應、有心跳的雞蛋、三葉蟲化石、史前文化、特異功能等等一篇篇複製下來做成WORD文檔。

開學後，結合我這門課的特點，在講《緒論》時，我把好多東西穿插進去講，我說我們這雙肉眼侷限了我們對這個客觀世界的認識，並舉例說明，我講到了海市蜃樓、不明飛行物、八十年代氣功普及時出現的特異功能、諾亞方舟、愛因斯坦、宗教、史前文化、多維空間、南亞海嘯……，這些都是現代科學無法解釋而真實存在的事情，我告訴他們，這個宇宙是很複雜的，奧妙無窮，它是由無數空間組成的，有好多生命存在的形式，否定了達爾文的進化論。講完後，我把自己製作的有關文檔一篇篇放給他們看（我們是用電腦教學，像放電影一樣，看起來很方便）。最後，我說，大家來自祖國的四面八方，有的是幾千里來的，是緣份讓我們走在一起，我很願意和大家交朋友，我把我的手機號及家裏電話留給了他們，希望和他們常聯繫。

上完課回到家，一會兒就收到一位同學的短信，她說老師講的課很有趣，她很喜歡聽。第二天，她主動找到我說她原來不信有神，現在相信了，我和她又交談了好多，她告訴我她在高中時做的夢，我感覺她很有佛緣，她說經常能夢到她自己飛起來，有一次，她夢到她是一位女俠，她為了救兩位老人，後來被這兩位老人的仇人用劍刺進腹部死了等等。

還有一位男生在課間要求我再講一點關於UFO的事情，還有的學生發短信稱我為大朋友老師。

有時，課間同學會主動找我聊天，我馬上講到「三退」，結果他們都退了團，因為有上面講的基礎，所以講起來就比較容易也能很快進入主題。

還有的同學課間圍著我，我對他們說，有機會我給你們講故事，後來找到合適的機會，我給他們講《安妮的傳奇（一）》，他們聽的很用心，我藉此和他們講大法真象，分析「自焚」等等。我又說凡是有大事出現前，都會有先兆，例如說，在地震前狗會大叫、蛇出洞、老鼠亂串等等，我講到了當前出現的「三退」高潮，結果他們都了解了大法真象並退了團。我覺得《安妮的傳奇（一）》這個故事比較好，一方面，它講到了一個人的命運是安排好了的，可以預測將來，這點比較吸引常人，他們很願意聽。另一方面，它是講一位大法修煉者的真實故事，涉及到了大法，這就可以很自然的講大法真象，接著自己還可以引申講天象變化，講南亞海嘯，再講「三退」，這樣效果比較好。我用這種方法讓一部份學生和老師退了。

在「十一」放假期間，我有機會和原來的學生在一起，我就刻錄了一些數據光盤送給他們，裏面有上網軟件和相關的內容，希望他們「三退」。

我做的還很不夠，只是把當前自己做的一點事和大家交流一下，目地是希望能對同修講大法真象，救度世人有所啟發。