大陸某地的明慧班

【明慧網2004年2月21日】孩子的教育和修煉問題，這是許多做家長的同修關心的問題，許多孩子為法而來，對於他們如何同化法，我們做家長的是有責任的。對此，我想談談我們地區辦明慧班的做法，僅供同修參考。

2003年的春天，我與同修多次看到明慧網、正見網上明慧學校的消息，對國外小同修的修煉、正法環境產生了共鳴，初夏的一天，我對10歲的兒子說：「加拿大有明慧學校了。」不想兒子突然說：「媽媽，你也可以辦一所明慧學校。」

我的心一震，但隨之變異的觀念就來阻擋「現在大陸環境險惡，不太適合」、「現在正法工作太多，浪費時間」、「沒有地點怎麼辦」。我意識到這是干擾，但畏難情緒仍很嚴重，我與同修交流此事，得到同修的認可和支持，這極大地鼓舞了我。我們找來明慧網、正見網的文章，提高自己在法上對辦明慧學校的認識，參照國外大法弟子的做法，決定在本地區以現有的條件為孩子們組織一個明慧班，並參照我們成人的學法組（我們地區有數個成人學法組），每週組織一次小同修集體學法，發正念，假期增加學法次數。我們把這份責任心當作正法中的一件事來做，當做整體提高的一部份來認識，抱著對小同修們負責、對大法負責的心態，在師父的慈悲呵護下，我們的明慧班開始了在正法中的作用。

剛開始的時候，由於邪惡的因素，為安全考慮，我們地點靈活變換、時間上也有變化，但必保每週一次。我們做家長的大同修陪同小同修一起學法、發正念、發現孩子的問題及時同孩子交流心得。學習的內容是《轉法輪》，並每次學法都給小同修們以作業的形式要求背誦2-4首《洪吟》中的詩，下次學法檢查，有時也讀《明慧週刊》上關於小同修的體會和消息。開始的時候，由於小弟子們年齡參差不齊，學法很慢，有時一次只能學一個問題，而且孩子的頑皮，坐不住，邊學邊玩等等表現，也曾令我們心動，我們就及時向內找，交流心得，以便與小同修們共同提高。

現在《轉法輪》已經學完一遍多了，《洪吟》、《論語》都已經背完了，接下來小同修們開始背《轉法輪》（每次作業一段）。有意思的是當《轉法輪》學完那天，我都深深地被感動，悟到在正法修煉中堅持的可貴。

通過學法，孩子們都在不知不覺中提高、變化著。有一位同修說：「我現在覺得教育孩子容易多了，用在他身上的時間比過去少多了，但孩子的學習成績卻反而提高了，還克服了自身的缺點。」

現在小同修們也懂得遇事向內找了，也參與大人一起講真象，救度世人。一位過去膽小怕黑的小弟子學法後，一天天黑了，要獨自去買東西。媽媽問他怕不怕，他說：「師父不是講大法弟子有天兵天將護法嗎，我怕甚麼？」說得媽媽（大法弟子）吃驚不小，這位小弟子還主動邀請媽媽去向老師講真象，而過去他一直因怕心而阻止媽媽向他老師講真象。

陪小同修們學法，並未影響到我們的正法工作，相反我們也有許多意想不到的收穫。如看到了自身的不足，在正法中更好地發揮大法弟子的作用也得到了許多啟示，整體提高了。再比如，家裏的環境得到了不同程度的改善，家裏不修煉的家長在日常生活中看到了孩子的變化，由開始的反對、不理解、不支持，到主動送孩子去學法，家庭環境的開創，使我們做正法的事阻力減少了，對講清真象、整體昇華、互相配合、整體圓容發揮著良性作用。

以上是本地區的一點體會和做法，不當之處請同修慈悲指正。