大陸某地的明慧班

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【明慧網2004年2月21日】孩子的教育和修煉問題,這是許多做家長的同修關心的問題,許多孩子為法而來,對於他們如何同化法,我們做家長的是有責任的。對此,我想談談我們地區辦明慧班的做法,僅供同修參考。

2003年的春天,我與同修多次看到明慧網、正見網上明慧學校的消息,對國外小同修的修煉、正法環境產生了共鳴,初夏的一天,我對10歲的兒子說:「加拿大有明慧學校了。」不想兒子突然說:「媽媽,你也可以辦一所明慧學校。」

我的心一震,但隨之變異的觀念就來阻擋「現在大陸環境險惡,不太適合」、「現在正法工作太多,浪費時間」、「沒有地點怎麼辦」。我意識到這是干擾,但畏難情緒仍很嚴重,我與同修交流此事,得到同修的認可和支持,這極大地鼓舞了我。我們找來明慧網、正見網的文章,提高自己在法上對辦明慧學校的認識,參照國外大法弟子的做法,決定在本地區以現有的條件為孩子們組織一個明慧班,並參照我們成人的學法組(我們地區有數個成人學法組),每週組織一次小同修集體學法,發正念,假期增加學法次數。我們把這份責任心當作正法中的一件事來做,當做整體提高的一部份來認識,抱著對小同修們負責、對大法負責的心態,在師父的慈悲呵護下,我們的明慧班開始了在正法中的作用。

剛開始的時候,由於邪惡的因素,為安全考慮,我們地點靈活變換、時間上也有變化,但必保每週一次。我們做家長的大同修陪同小同修一起學法、發正念、發現孩子的問題及時同孩子交流心得。學習的內容是《轉法輪》,並每次學法都給小同修們以作業的形式要求背誦2-4首《洪吟》中的詩,下次學法檢查,有時也讀《明慧週刊》上關於小同修的體會和消息。開始的時候,由於小弟子們年齡參差不齊,學法很慢,有時一次只能學一個問題,而且孩子的頑皮,坐不住,邊學邊玩等等表現,也曾令我們心動,我們就及時向內找,交流心得,以便與小同修們共同提高。

現在《轉法輪》已經學完一遍多了,《洪吟》、《論語》都已經背完了,接下來小同修們開始背《轉法輪》(每次作業一段)。有意思的是當《轉法輪》學完那天,我都深深地被感動,悟到在正法修煉中堅持的可貴。

通過學法,孩子們都在不知不覺中提高、變化著。有一位同修說:「我現在覺得教育孩子容易多了,用在他身上的時間比過去少多了,但孩子的學習成績卻反而提高了,還克服了自身的缺點。」

現在小同修們也懂得遇事向內找了,也參與大人一起講真象,救度世人。一位過去膽小怕黑的小弟子學法後,一天天黑了,要獨自去買東西。媽媽問他怕不怕,他說:「師父不是講大法弟子有天兵天將護法嗎,我怕甚麼?」說得媽媽(大法弟子)吃驚不小,這位小弟子還主動邀請媽媽去向老師講真象,而過去他一直因怕心而阻止媽媽向他老師講真象。

陪小同修們學法,並未影響到我們的正法工作,相反我們也有許多意想不到的收穫。如看到了自身的不足,在正法中更好地發揮大法弟子的作用也得到了許多啟示,整體提高了。再比如,家裏的環境得到了不同程度的改善,家裏不修煉的家長在日常生活中看到了孩子的變化,由開始的反對、不理解、不支持,到主動送孩子去學法,家庭環境的開創,使我們做正法的事阻力減少了,對講清真象、整體昇華、互相配合、整體圓容發揮著良性作用。

以上是本地區的一點體會和做法,不當之處請同修慈悲指正。

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