明慧學校幫助小朋友們在正法修煉中健康成長

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【明慧網2003年9月25日】隨著正法進程的不斷深入,大法弟子越來越忙。怎樣教育好家中的小弟子,這也是我們修煉人的一個重要課題。

有人說大法工作太忙了。沒時間管孩子,可是任何人沒有辦法替代你管教你自己的孩子。特別是這些大法小弟子來到我們大法弟子家中是偶然的嗎?他們是來得法的,他們在天上選擇了我們,如果我們不教育好他們,我們怎麼對得起他們,怎麼對得起師父。在道德一日千里下滑的今天,在這大染缸中,孩子變壞是十分快的,有時幾個月的時間就完全變了。所以我們千萬不要忽視家中的小弟子,要關心自己的孩子,他們平時到底在幹些甚麼?在想些甚麼?所以在1999年3月,我們悉尼成立了明慧學校。現向大家作一個簡單介紹。

成立初期,我們學校是分二處上課。3-10歲的孩子在大法弟子的幼兒園上課。10歲以上的在一位大法弟子的辦公室上。當時總人數約30多名,每週日半天小弟子們聚集在一起學《洪吟》,《轉法輪》,學習網上小弟子修煉故事,煉功,教認字,寫字。通過音樂舞蹈,講故事多種形式,從玩中學,在動中提高,使小弟子們更深刻地理解了大法的內涵,以及增加了學習中文的興趣。

去年2002年3月,小弟子日益增加,在冊的學生有80多位。每週上課的學生至少有60多名。幼兒園和辦公室已擠不下日益增長的學生。我們就租了一個小學。根據學生年齡和中文程度分成學前班,一、二、三、四、五年級和一個非中文背景班。年齡從3歲-6歲不等。每班由一個大法弟子負責。他們都是專業教師和搞文學、繪畫的專業人士。

在整個辦校過程中,我們經歷了許許多多的心性考驗。

1.小弟子在洪法中起了重要的作用

為了讓世人更進一步了解大法,兩年半來,我們明慧學校盡可能參與各個地區的社團活動,小弟子外出洪法的機會越來越多。每月至少一次。有時一週同時有三個地區邀請我們去表演。同樣一個功法表演,同樣一個舞蹈,讓小弟子來演出起到了完全不同的效果。

澳洲很少有小孩上台表演節目。就算是兒童節目像Play school也完全由成人演出。有一次小弟子們在唐人街表演時,過路的行人全部停下來觀看。有人說,這些孩子一定是從各個學校選出來的,表演的這麼好!

隨著外出表演的次數增加也就存在著家長接送問題。明慧學校排練的組織工作十分繁忙,小孩畢竟是小孩,台前少了這個掉了那個,這個說不想上台,那個說不想演了,而且家長也很心疼自己的孩子,不能按時吃飯或休息。每次表演下來,我們自己也累得精疲力盡,有時想算了,不想幹了,這也是考驗我們每個大法弟子的時候,這難道僅僅是表演嗎?我們是在洪揚大法啊!

2.把小弟子學好中文提到一個重要的議事日程上來

在海外要讓孩子學好中文,是十分困難的事情。這是很久以來海外華人一個頭痛的事情。為了讓孩子們能保持中國的文化傳統,許多華人不惜利用週末和業餘時間送孩子到中文學校學習中文。大法小弟子如果不學好中文,今後就很難學好中文《轉法輪》。師父在《法輪佛法(在美國講法)》中說:「我告訴你們,我在國外走了許多地方,我都發現這個問題,所以我往往看到我們弟子,我就告訴他,我說一定叫孩子學中文,不能失去你黃種人的那種特點。因為白人世界裏沒有你,你還要回到黃種人世界,你要是學法理解不了法的真正含義那才是最大的事。」

我們海外明慧學校的最終目的是幫助小弟子們學習《轉法輪》和大法經文。中文教學是達到目的的一個手段,然而這個手段和目的又是一個有機的整體。

明慧學校的中文教學不同於常人的中文教學。常人的目的就是讓學生認識字和常人層次的那個理,常人中文教學的理不可能高於常人,而明慧學校教中文,課文的選用和教學的內容都貫穿著大法的法理,高於常人,是修煉人的道理。

比如,我們講到了一個成語故事「葉公好龍」,在常人那層理,就是對徒有其名的葉公的一種諷刺,但我們的理解就更深一層。不能光形其於表,一碰到實際問題就不行。這裏有一個修「真」的問題,是表裏如一,是不是真修和實修的問題。

又比如對「皇帝」這個詞的解釋,常人那層理就是一個國家的最高統治者,而我們在這個基礎上再深入一步地理解這個詞。而且用了師父在《在華盛頓DC國際法會上講法》裏講到的「……而恰恰在中國歷史上,他沒有國家的概念,他是以一個朝代的方式出現的,而在歷史上,中國的皇帝又和其它國家的王有很大的不同。」「一朝君子一朝臣,一朝天人一朝民、一朝文化,一朝服飾。」

我們還對一些過去和目前常人的不恰當的看法進行糾正。如有一篇課文裏說到國王令大臣去尋找快樂的人。大臣先去問有錢人是否快樂,有錢人否認,因為擔心錢被偷;又去問大官,大官也否認,因為擔心百姓造反;最後找到一個要飯的,要飯的說自己快樂。修煉人就會知道,其實快樂不快樂不取決於有錢與否,或有權與否,而取決於一個人業力的大小、執著心的大小,執著於某種東西而得不到或失去了,就會痛苦。

所以課文的觀點在修煉人的眼裏看是不對的,因為沒有業力、沒有執著才是真正的快樂。

比如在第一冊教材中我們學到了「小小手」,我們就教育小孩自己的事情要自己做,許多華人的孩子到4-5歲還要家長餵飯,更談不上自己穿衣,穿鞋。通過這一課的學習,小弟子不光自己吃飯,穿衣,還幫助家長收拾房間,涼衣服等等力所能及的家務,不光減輕了父母的負擔,使他們有更多的時間洪法,學法。也讓小弟們從小學會處處為他人著想。

我們發現,現在孩子們在學校和社會都沾染了當今社會上的一些不良習氣,語言粗俗和缺乏應有的禮貌,很多人都隨波逐流,習以為然了,明慧學校的任務之一,就是要以修煉人的標準去教育我們的孩子,以修煉人的心性要求,逐步提高。在「講禮貌」這課中,我們更是強調教育小孩子。在西方這個十分注重表面文明的社會中,注意自己的一言一行,一舉一動,儀表儀態,從小就要養成一個好習慣。尊重父母,尊重他人。保持我們中華民族古老的好傳統。

在「小貓釣魚」中,我們學到了做事要專心,專一。使學生對法理「不二法門」有了更深的理解。在「龜兔賽跑」中學到了不怕苦,不驕傲自滿。所有的教學中,大法的法理貫穿其中。

在中文教學中,我們不光講法理,而且常常用表演的形式來上課,這種形式通常是用在三年級和三年級以下的孩子。因為海外沒有中文環境,很難讓孩子們明白課文中的真正含義。通過表演來上課,使孩子們更容易掌握課文中的內容,基本上當天的內容在課堂上就能學會。比如教「龜兔賽跑」時,我們讓一個孩子當兔子,一個孩子當烏龜。這樣他們就更容易明白甚麼是爬,甚麼是跑,甚麼是快,甚麼是慢,甚麼是『過』,甚麼是」前」,甚麼是」後」等等。這樣孩子們又學法理,又學中文,還學會了表演,一點都不會覺得枯燥。也為以後外出洪法上台表演打下了基礎。

3.明慧學校學法與集體學法

這兩者並不矛盾。在明慧學校學法每個班根據孩子的實際情況,教法都不一樣。學前班和一年級基本上就是背誦《洪吟》,不解釋,在高年級對經文裏的生字,都會從字的原義、讀音、組詞、造句來教,使他們全面掌握這些字和詞。這點在家中或集體學法中是不容易做到的。

4.日常上課作業和補習課的矛盾

有人說明慧學校太多佔用了孩子的星期天,擔心會耽誤常人學校的功課。

其實明慧學校不會妨礙他們的學習和補習的,因為明慧學校是一個修煉人的學校,小弟子在這裏通過學法,煉功,思想境界和心性都得到了提高和昇華。當你提高了以後再回過頭來看看常人的那點東西,就一目了然,太簡單了,你用昇華上來的智慧去解決那些常人的問題,那真是輕而易舉,你的精力也會更加充沛,注意力更集中,解題的速度更快,也許就不用去補習「精英」了。那不就是事半功倍了嗎?俗話說「磨刀不誤砍柴工」。上明慧學校絕不會耽誤你常人的東西,只會使你更好。你在常人那裏學得再多,也沒超出常人,而明慧是個修煉人的學校,高於常人。

5.在校表現

明慧學校的學生有的表現得好,有些就不怎麼好,有的家長說:「我的孩子在常人的學校表現很好,怎麼到了明慧學校就不一樣了呢?」在常人的學校,他有一定的目的,比如考大學,成績優異,是一種榮耀和功利,人人都是這樣認為的,人人都是這樣做的。孩子也就順其自然,但明慧學校不一樣,明慧學校沒有這種功利目的,心性的提高,境界的昇華才是最終目的。常人那一套的約束就很少。他來不來,用不用心,都沒有一個強制。而正是這個原因,孩子們在明慧學校的表現,在很大程度上是他們自己個人心性所在的表現。是真實的表現,也許就是通過這個真實的表現,讓自己和別人都看到了,從而修去這個不好的表現。

6.繪畫和形體訓練舞蹈。

通過繪畫班的訓練,孩子們進一步明白了甚麼是醜,甚麼是美。他們通過寫生,素描的基本功訓練,進一步明白了中國畫和西洋畫的區別。中國畫是寫意的,把自己的觀察和感受到的東西表達出來的;傳統的西洋畫是寫實,但後來的許多甚麼印象派、抽象派卻是變異出來的不好的東西。這樣能讓孩子學會傳統的東西,鑑別變異的東西。

通過形體和舞蹈動作的訓練,從小培養孩子們有端莊的儀表,為今後上台洪法表演打下基礎。

7.邪惡勢力很害怕明慧學校的存在。

由於領館拒絕提供書本給我們,給我們教學工作帶來很大的困難,每位教師上課前要花很多時間備課和印練習資料。

由於大法弟子很忙,大家住得很分散,有時不能及時將小弟子送來明慧學校,有的班這週有16個孩子,下週可能只有10個,這樣給教學上帶來很多不便。開始我們總是抱怨家長,不重視孩子教育。通過學法交流,我們向內找,我們站在家長的角度為他們著想,他們不是不想送孩子來,有時確實有實際困難。後來大家想辦法,互相幫助接送。如果那次實在不能來,我們把這週的功課傳真給家長,讓他們在家中教會孩子,使小弟子能跟上下次的教學進程,家長也儘量保證小孩的出勤率。

明慧學校不光是面向大法小弟子,我們打算逐步走向社會,向全社會招生。讓更多的孩子們來了解大法。從小用大法的法理來教育他們,在世間展現真善忍的美好。所以教育好我們的小弟子至關重要。如果小弟子各方面都做好,加強自身的修煉,將會吸引更多的常人孩子來明慧學校,如果父母看到自己孩子身上的變化,他們會發自肺腑地說法輪大法好。

各位同修,各位家長,希望你們進一步來了解明慧學校,關心明慧學校,希望更多的人走進教室來聽一聽課(到時誰還會說來明慧學校是浪費時間呢?)讓我們共同努力,把明慧學校辦得更好!

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