不同尋常的一節課

【明慧網二零一八年十一月二十二日】我是一名高中教師，剛剛退休。在退休前，本來是想等到上最後一節課的時候，和學生做個簡單的告別。沒想到提前幾天的一節課，課堂上出現了我意想不到一幕……

那天上課時間到了，按常規我走上講台，說聲：「上課！」一個學生大聲喊「起立！」全班學生從自己的座位站起，齊聲說：「老師好！」並一齊給我鞠躬，我微笑著回覆說：「同學們好！請坐下！」我也給學生回禮，鞠躬。

當我站直後，發現學生都在原地站著，情緒上有些傷感，氣氛有些沉悶。我問：「你們怎麼不坐下呀？」這時我聽到歌聲由低到高逐漸響起，我順聲尋去，是坐在教室倒數第二排靠牆邊的一個男生唱的，緊接著是全班學生一齊唱，學生們唱的很專注，大約唱了五、六分鐘，其中有一句歌詞大概是：看上去你比實際年齡小十幾歲。我知道學生已經知道了我要離開學校，有所準備的和我告別。此情此景，我的淚水止不住的往下流，坐在前排的學生遞給我衛生紙。歌唱完後，一個女生雙手抱著一束鮮花送給了我，另一個女生雙手捧著一個精緻的方盒子，我一邊接過鮮花抱在懷裏，又接過小方盒放在堂桌上，一邊向學生們致謝。（後來當我打開小方盒時，裏邊裝了滿滿一盒用彩紙摺疊的千紙鶴，還有幾朵彩色小花，上邊寫有學生的寄語和心願，還有他們的名字。）

接下來，學生們一個接一個的回憶他們與我相處的時光片段。我驚訝於一個女生的發言，她說：老師，有一段時間我都快得抑鬱症了，我覺的人活著太沒意思了，都想去跳樓。自從遇到你後，我沒有跳樓的想法了，覺的自己應該好好的活著。我自語：「噢！我還有這個本事呀！」我大腦中閃現出師父的話「佛光普照，禮義圓明」[1]。我知道，是師父賜予我的正的能量場，能夠糾正我周圍人的不正確思想。

還有是一個男生的發言，給我留下很深的印象。一米八十多的大個頭男孩，他說：「老師，就你最關心我！那次我在外邊，你（不歧視）還和我說話。」說話時，有點要哭的感覺，雖然他話語不多，我覺的樸實、真誠。其實這是幾個月前的一件事：一天我去上課，這個大個頭男生的桌凳都在教室外，他在那坐著，我問他咋回事，他說違反班裏的紀律了，班主任罰他在教室外坐三天。我上課時，他在門口聽，突然樓道裏響起了像電鑽鑽牆的噪音，直接影響課堂教學，外邊的這位同學就自覺把教室門關上。看到這種情況，我說：「看看咱們的同學多麼的好，為了隔離噪音，不影響大家聽課，自己卻被關在門外。我們能不能把咱這位同學請進來呀！」學生齊聲答：「好！」我就開門叫他進來。他猶豫著不敢進，我說：「進來吧，有啥事讓班主任找我」（其實班主任不會說甚麼的，只是學生自己害怕）。就這麼一個順便的舉動，沒想到學生會有這樣的感受。

也有的學生是寫好了稿子遞給我的，其中一個學生寫到：「老師，在這兩年來有您的陪伴是我們的幸運，您是我見過最負責任、最有耐心的老師。」「您不僅在學習這方面知識豐富，還讓我們知道很多做人的道理，在您的指導下，一向被我討厭的化學竟變的生動起來，從原來化學成績在及格線徘徊，到最終一步步提升至九十多分，您讓我對化學這一學科產生了濃厚的興趣。」「還有更可貴的是您教會我不管面對甚麼都要保持平和的心態。我相信這種心態不僅是好成績獲得的必要條件，也是走向人生的大智慧，這一點在您的身上也有體現。」

學生們說了大約有半節課之後，看沒人再說了，我說我也給大家講講我的故事。

我說，今天你們對我的評價，我很感動，你們知道嗎？八年前的我不是這樣的。八年前，一次在課堂上，我很吃力的講了一節課，下課鈴剛剛響起，坐在第一排的一個男生站起來，抓起自己的書本，使勁往課桌上一摔並丟下一句話：「講的是啥？」然後走出教室，揚長而去。當時我的心情也很不好。事隔幾天，主管教學的副校長找到我說：「學生提了你很多意見。」我問：「都是咋說的？」他說：（大意是）課堂教學語無倫次，重點不突出，難點講不透等等……我點點頭說：「學生說的都是真的，我力不從心！」那是我從監獄回來後幾個月發生的一件事。

這得從頭說起：我是一個法輪功修煉者。在一九九七年，抱著鍛煉身體的想法我走進法輪功，那時，修煉法輪功是不受限制的，當初咱們學校有個煉功點，學校幾個副校長、教導主任、一些老師還有一些學生都煉，那時的早操時間，大多數學生是在操場跑操，也有少部份學生到操場附近的煉功點煉法輪功。記得在一九九九年高考揭曉後，有一個班級，有十七個學生煉法輪功，其中考上大學的九個學生全都是煉法輪功的。其中一個學生在心得體會中寫道：他看了一遍《轉法輪》後，原來的腦神經衰弱不治自好，精神壓力減輕了，課堂上精力充沛，注意力集中，考試成績迅速提升，名次上由原來班裏的中游水平，一個多月後的又一次考試中排到班裏第七。的確修煉法輪功能夠使人開智開慧，身心健康！就我本人而言，在九七年初春，看到法輪功簡介覺的很好，當年三月二十五日早上走到煉功點開始煉功，煉功後身體原有的幾種病不知不覺中好了，無病一身輕。更可貴的是《轉法輪》讓我明白了人生的意義，解決了我人生當中的所有疑問。那時候，走路時身體輕快，心中、臉上都洋溢著幸福，有時候會從睡夢中笑醒。可是到了九九年七月，江澤民為一己之私，出於妒嫉，利用手中的權力發動了對法輪功的迫害，我兩次被綁架到監獄遭受迫害，尤其是第二次被綁架，在監獄時間比較長，我身心受到的摧殘難以言表，因此出獄後由於害怕再被綁架，也不敢煉功了，虛弱的身體是每況愈下，那時目光都有些呆滯，思維遲鈍，記憶力極差，真是心力交瘁。這就是八年前那個學生衝我摔書的真正原因。當然，這件事不能怪罪那個摔書的學生，他渴求知識，專心聽講，而我作為老師卻沒有能力給他講解清楚，他能不惱火嗎？那麼怎麼辦？

從家庭來說，我是家裏的頂樑柱，上有年近八旬的老父，下有不到十歲的孩子。可我的人生幾乎是走到了盡頭。怎麼辦？我心中明白，只有法輪大法能夠挽救這一切！可是江澤民邪惡集團對法輪功的迫害還在繼續。怎麼辦？要想身心健康的活下去，就只有一條路：從新修煉法輪大法，我的生命才會有希望！因此我就頂著各方面的壓力，又開始修煉了法輪大法。也真神奇，兩個月後我的身心恢復了健康。我又能站上講台，頭腦清晰、思路開闊、應對自如的給同學們授課、講解，就這樣送走了三年一輪的兩屆學生，你們是我從黑窩回來後接送的第三屆學生。能有今天，我非常感謝我的師父！感謝法輪大法！

在我述說的過程中，學生們都靜靜的聽著。我講完後，有的學生還問「天安門自焚」是咋回事，我說，大家想一想，當時中央電視台報導說，有五個人在天安門廣場同時「自焚」，警察在很短時間就將火撲滅，那得需要多少個滅火器、滅火毯？若是突發性事件，這麼多滅火器、滅火毯從哪來的？並且還有遠距離、近距離、高空中拍攝清晰的錄像鏡頭，我們開關手機有時也得需要一段時間，那些錄像機……沒等我說完，學生已經知道那個自焚是假的。在將要下課時我問學生，我們今天的交流你們下去後會不會亂說，學生回答：「不會！」「對！我相信我們在座的，誰都不願意看到老師再次受到邪惡的迫害。謝謝你們！」下課鈴響了，這是我一生中最有意義也是最有價值的一節課。

第二天，有兩個學生來找我借《轉法輪》。面對七十多個人講真相，並且是如此的平和、順暢，心裏也很坦蕩，沒有雜念，對我來說這還是第一次。

在我即將離校的最後一個月，我就在想怎麼樣才能將大法真相講給與我有著大緣份的這些學生，一直有這樣一個願望，真是「修在自己，功在師父」[1]，我悟到是師父巧妙的給我安排了這樣的機會，是師父提前幫我清了場，並不斷加持我的正念，開啟我的智慧。才使我在退休前上了這麼有價值的一節課。

註﹕
[1] 李洪志師父著作：《轉法輪》