學習師父講法 重視新聞寫作中的問題
一、關於標題問題
在今年華盛頓DC法會上，有弟子提出「媒體為了增加網絡點擊量，新聞標題寫的越來越模糊」。師父說：「有時候我看你們的報紙，在網上也是，你說那個標題呀，真的說不清楚是咋回事，有的時候正面的事情寫那個標題像反面的。所以咱們不能不認真，咱們得按照正統的中文、標準的國語來寫吧。」[1]「你不能夠把那標題寫的似是而非的叫人看不懂啊。」[1]
聯繫校對新聞稿件的情況，我感到，師父提出的新聞報導的標題問題確實帶有一定普遍性。那麼，甚麼原因造成標題模糊、似是而非或叫人看不懂呢？通過分析校對過的一些新聞稿件的標題，我認為，主要原因有以下幾點。
第一，有的標題使用簡稱或縮略語不當造成模糊。如「華生表示」，「華生」是指甚麼呢？我初看以為是一家公司，有「華為」、「華信」，現在又是「華生」。但看正文才知道「華生」是指「華裔學生」。我問過其他同修，也沒猜到這是甚麼意思。那為何不明確標為「華裔學生表示」呢？又如「百大最受青睞醫院」，「百大」也令人費解，如改為「百所最受青睞醫院」，一目了然。
為避免誤解或看不懂，我們應避免使用含義不清的縮略語，也儘量不在標題上或第一次使用時出現縮略語。標題是新聞報導展現給讀者的第一印象，起著提綱挈領、導引閱讀的作用，應該明確、鮮明，如標題模糊、叫人看不懂，那就會極大影響閱讀效果。
第二，有的標題也確實似是而非，沒有把報導事件的真實情況說清楚，甚至正面的事情看起來像反面的。如：「高速路突發大火燒大巴」，其實事情是「高速路大巴突發大火」；「反恐新利器：州府投千萬美元發展無人機」，但州府有責任「發展無人機」嗎？事實上，標題應是「反恐新利器：州府投千萬美元打擊無人機犯罪」。
有的標題還存在用詞不當的差錯。如「清理事故現場 尋獲活埋者遺體」，但工人被倒塌的牆體掩埋而死不能叫「活埋」，「活埋」是指「把人活著埋起來弄死」。所以，該文標題及正文中「活埋」一詞都應改為「被埋」。還有報導的標題是「某某某涉嫌幫中東販賣軍火」，但「中東」這一地區很大，而「幫中東」也構不成一項罪名，按照文章內容，標題應為「某某某涉嫌行賄 販賣軍火」（「行賄」一詞不新奇，但是準確。我想，在報導的新奇性和準確性之間，我們還是應把準確性放在首位）。
出現上述問題，我覺的，一個重要原因是一些同修在寫新聞稿或標題時，在遣詞造句上不太嚴謹，也欠缺一種對自己稿件的審視、質疑精神，由此導致差錯。我想，在以後撰寫新聞稿件時，作者應加強對自己稿件的自我審視或質疑，應推敲一下自己的用語，檢查一下標題、內容是不是還有甚麼不合邏輯、不合常理或不合語法的地方。我想，時間再緊也不應忽視這種檢查，這樣才能減少差錯，提高新聞報導的質量。
第三，標題含有外文縮略語時也會造成題目模糊叫人看不懂。如「賓州媽爸上大學 CUNY免費托兒」，華人讀者不一定都知道CUNY的意思，如直接寫為「市立大學」就清楚了。我想，為便於華人讀者閱讀，標題上還是儘量不用外文縮略語，應儘量把外文（譯稿）中的地名、人名、公司名等譯為中文。
為說明問題，本文引用了一些校對中的例子，這些例子除以上兩個外文縮略語的例子（因沒有明顯差錯）沒有改動外，其它例子均已修改。一般來說，對標題做出或提出修改也不是校對工作範圍之內的事。校對也有「死校」和「活校」之分，「死校」就是只按原稿校對並只對原稿負責，而「活校」的方法才在按原稿校對的同時也對原稿中的差錯、缺漏做出校改。本著對媒體負責的精神，我對原稿包括標題也提出修改意見，大多數意見也為編輯同修採納。
二、關於語法問題
從語言規範上看，東南亞華僑及一些海外華人習慣使用的帶有方言特徵的語法，和「正統的中文、標準的國語」有一定差別，因此，用這種語法來寫新聞，就難免出現一些語法或語義方面的差錯。為說明這一點，下面也舉一些例子並做分析。
第一，「有」字的用法。如報導「公園有計劃設計一個水池」、「如有發現虐待動物」或「網上有提供多種語言的幫助」，這些地方的「有」字都應刪除，應改為「公園計劃設計一個水池」、「如發現虐待動物」等。這些句子由於多了一個「有」字就出現了語病（謂語重疊）。又如「無」字的用法，「工程遲遲無動工」，應改為「工程遲遲不動工」。「非納入計劃」也應改為「未納入計劃」。
第二，「給」、「對」等字的用法。如「給學生在教育上促進公平」，應改為「為學生在教育上促進公平」；「對破案帶來很大幫助」，應改為「給破案帶來很大幫助」（或「對破案有很大幫助」）。還有「要」字的用法，如「市府應該要提出證明」，「要」字也應刪除，改為「市府應提出證明」；「你要告訴我們電力中斷不是電力問題嗎？」這裏「要」應改為「能」，即「你能告訴我們電力中斷不是電力問題嗎？」
第三，「提供」一詞也常有誤用，如「市府提供民眾一個良好乘車環境」或「市府給予民眾提供一個良好乘車環境」等，都應改為「市府為民眾提供一個良好乘車環境」；「大學將提供入學父母免費托兒服務」，應改為「大學為入學父母提供免費托兒服務」。這類句子都存在一定語法差錯，都不是標準中文的用法。
「透過」一詞的誤用也很普遍，如「透過手機發短信」、「希望透過這一程序」，其中「透過」都應改為「通過」。「透過」有「透視」「穿過」之意，如「透過玻璃窗看到屋裏的擺設」，而「通過」是指經由一定路徑、手段或媒介（從一端到另一端）而達到目地，如「電流通過導線」、「通過聽證會徵詢意見」。因此，上述句子應改為「通過手機發短信」、「希望通過這一程序」。如無「透視」之意，「透過」一詞均應寫為「通過」。「該項目持續成長」，也應改為「該項目持續發展」。
第四，使用這種不標準語法還會造成主語缺失。如「根據交通聯盟的報告指出」、「根據數據顯示」都應刪除「根據」，這樣才能顯出主語「交通聯盟的報告」或「數據」，即應為「交通聯盟的報告指出」、「數據顯示」。「報告中顯示」、「從這個例子說明」也應刪除「中」、「從」而改為「報告顯示」、「這個例子說明」，其中「報告」、「這個例子」是主語。
「在這家服裝店，打出折扣吸引消費者」，也應刪除「在」而改為「這家服裝店打出折扣吸引消費者」；「隨著人們認識到過度捕撈的危害，因此可持續發展漁業蓬勃發展」，應刪除「因此」，使「可持續發展漁業」成為主語。
第五，使用不標準語法還容易出現一些邏輯性差錯。如「（不按時接孩子）家長有機會被告刑事罪名」，「機會」是指「恰好的時候」或「時機」，不應和「被告刑事罪名」聯用，應把「機會」改為「可能」，即「（不按時接孩子）家長有可能被告刑事罪名」。又如，「死者轉身對女友說」、「死者把車開到電影院的停車場」，乍看這些描述沒有錯，但仔細想來，「死者」怎麼還會說話和開車呢？這就是用詞不當造成邏輯性差錯。「死者」應改為「該男子」，即「該男子轉身對女友說」、「該男子把車開到電影院的停車場」，他在那裏遇害那是後來的事，說話、開車時還不是「死者」。
第六，這一語法的不規範性也體現在一些專有名詞或常用名詞的使用上。如：「參眾議院」應為「參眾兩院」、「期中選舉」應為「中期選舉」（「期中」是指一學期中間的一段時間，如「期中考試」，而選舉與學期無關，故應為「中期」）、「代表律師」應為「代理律師」、「學術成績」（指學生時）應為「學習成績」（「學術成果」是指學者在一定專業領域的研究成果，如論文或著作，學生還不可能具有這種研究成果，故應為「學習成績」）、「提榜」應為「發榜」、「影片」（不是作為在電影院放映的電影時）應為「視頻」（或「錄像」、「攝像」等）。
第七，在中文複數的用法上，「警察們」、「動物們」或「部份老人們」讀起來拗口，應刪除「們」。與歐洲語言中複數用法不同，在中文中，名詞一般沒有單複數之分，也就是說，名詞沒有複數形式，如「老人們」可表複數，但「老人」既可為個體數也可表複數。如說「住在這家養老院的老人都很快樂」和說「住在這家養老院的老人們都很快樂」並無區別。所以，中文名詞複數一般不用特意加「們」表示。
另外，「告訴他（她）們在哪裏辦手續」中「她」字應刪除，應改為「告訴他們在哪裏辦手續」。在書面上，若干人都是女性時用「她們」，都是男性時用「他們」，而有男有女時也用「他們」，不用「他（她）們」或「他們和她們」。
可以看出，上述標題、句子或用詞中的語病、差錯，在不同程度上都與使用東南亞華僑的那種語法有關。我感到，師父提出的語法問題，實質上就是我們能不能使用「正統的中文、標準的國語」寫作的問題。
三、關於回歸正統文化、不趕時髦的問題
在DC法會上，有大法弟子還提出，媒體「文章內容已經把新聞點放到後半段，越來越遠離傳統的新聞寫作規範，這是否影響媒體專業聲望和權威感？」
師父解答說：「那是因為我們有的人水平有限，也有的受現代意識文化影響，就特意這樣做。就像中國大陸，他本來是標準的普通話、國語，他在播音的時候他來廣東腔，要不來……，反正是，就有意的，啊，時髦，尤其年輕人，時髦。正統文化，我們領著人在回歸正統，別忘了。」[1]
按照師父的要求，我們應注意克服現代意識文化的影響，也應注意在新聞報導或寫作中不趕時髦。就趕時髦問題來說，我認為，我們應注意克服兩種現象。
一種現象是一些同修為了增加網絡點擊量，總喜歡把標題寫的玄一點，或把內容寫的誇張一點。當然，為了增加網絡點擊量，這樣做也情有可原，但還是應有一定限度，我們不能像常人那樣怎麼玄乎、怎麼新奇、怎麼驚人就怎麼寫。師父曾說：「一說和尚吃肉，寫書的人來興趣了，題目越驚人，使人越願意看，文藝作品要來源於生活高於生活嘛，就把它宣揚出來。」[2]我想，我們的新聞報導還是應把真實性、準確性及時效性放在優先位置，在這個前提下再運用寫作的技巧。
另一種現象是一些同修總喜歡使用一些時興語詞，卻很少考慮這些語詞的文化內涵或是否受到現代文化意識的影響。就拿「背書」一詞來說吧！該詞現在的時興用法是「為某人背書」、「背書某人」或「取得背書」等，但其含義很模糊，大概就是「為某人發聲」或「支持某人」吧。
但「背書」一詞在標準中文中僅指「背誦念過的書」。過去學生上私塾或上學堂都要背書，背不出來就要挨罰。可以說，「背書」是我們民族傳承文化的一種特有方法，人們在背誦或吟誦古詩、古文的過程中，就會不斷體悟到博大精深的中華文化的魅力、境界與精神。
現在，「背書」的那種用法只是描述現代社會政治紛爭或選舉的一些情形，已無傳統文化內涵，而是體現了現代意識文化的一定影響。其實，「背書」一詞的這種用法來源於對外來語Endorse的一種漢譯，將其譯為「背書」就是「背面書寫」之意，但Endorse或Endorsement的含義不是「背面書寫」而是「（票據）背面簽名」（具有「認可」、「擔保」、「轉讓」等法律意義），所以該詞的準確譯法也不是「背書」而是「背簽」。當然，「背書」的這種用法已相當流行，但我想，我們對此還是應有自己的認識，不應人云亦云。我感到，一個詞的用法，有時也體現出傳統文化與現代非傳統或反傳統文化的區別。
在二零一八年新唐人與大紀元法會上，師父告誡我們：「作為搞新聞的人、文化人啦，大家要以傳統文化為基點」[3]。按照師父的要求，我想，我們媒體的新聞寫作應注重把傳統文化作為導向，作為思考的基點、基礎。
四、關於降低差錯率的問題
從校對的情況來看，我感到，我們報紙新聞稿件還存在較高差錯率，這也是一個不容忽視的問題。可以說，任何媒體或報紙都難免出現差錯，但竭力防止差錯或降低差錯率，又是每一媒體、報社或出版社為了維護自身運營與聲譽所不能不追求的目標。我想，我們媒體或報紙對差錯率問題也應非常重視或更加重視。
也是師父的苦心安排，我退休後曾在一家國家級出版社作了幾年責任編輯，主要是編校學術圖書，我從中學到了圖書編校的一些專業知識，也了解到編校工作是一門要求很高、技術性很強的專業技能，由此也為我今天能為我們自己的媒體盡力打下了一定專業技術基礎。
據我了解，出版社對圖書編校的要求很高。一部書稿在出版前要經過審讀、編輯（包括加工）、校對（三個校次）、質檢等多個環節，編校後圖書的差錯率不能超過1/10000（10000是指字數，1是指文字、數字、標點符號、圖表等方面的差錯）。如編輯一年內由於差錯率高而造成三種以上圖書不合格，就會被註銷出版專業技術人員的職業資格，我看到有的年輕人也因此辭職。一般來看，大陸圖書特別是學術著作的差錯率確實很低，一些大報的差錯率（僅就文字而言）也很低。
來美後，我也很關注我們媒體報紙的編校質量。在校對中，我發現，我們報紙的差錯（如標題、文字、用語差錯或語法、語義差錯）還是較多的。今天，我們大法弟子所辦媒體或報紙的影響已如此之大，我想，這也相應地對我們媒體新聞寫作提出了更高要求，任何差錯都可能引起讀者的更多關注。
那麼，怎樣才能有效防止差錯或降低差錯率呢？我想，從技術層面來說，我們還是應盡力學習有關新聞寫作的專業知識、語法知識及編校知識，盡力全面提高我們新聞寫作的專業水平。
同時，我想，我們是修煉人，在對待差錯率的態度上也應高於常人、嚴於常人，在面對差錯時，我們也應像師父要求的那樣向內找，把著眼點放在提高心性上。我體會到，自己的工作過程確實就是自己的修煉過程。正是校對工作不斷暴露自己的各種人心，歡喜心、顯示心、急躁心、爭鬥心等，我意識到，必須修去它們，提高心性，保持平和、純淨的心態，才能幹好工作，才能避免差錯，並提高工作效率。
在工作中，我也深深體會到同修之間配合的重要，在此，對團隊負責人和各位同修的幫助，表示感謝！
本文所談都是個人的一點淺見，有不妥之處，還請同修慈悲指正！
註﹕
[1] 李洪志師父經文：《二零一八年華盛頓DC講法》
[2] 李洪志師父著作：《轉法輪》
[3] 李洪志師父經文：《2018新唐人與大紀元法會》
