和小同修比學比修
我要寫的小同修名叫慧靈，今年八歲。是由爺爺、奶奶帶著學法修煉的。你問慧靈得法多長時間了？她都會說九年了。原因很簡單，在她媽媽懷孕之初，爺爺、奶奶就放大法的音樂和師父的講法錄音給她聽；慧靈出生後，爺爺、奶奶學法時就把她放在身邊；當她能識字時就帶她到學法小組參加集體學法，別人讀二段，讓她讀一段，漸漸的也能跟上來了。開始把她帶到學法小組時，小慧靈坐不住，總找一些事兒，還有點兒撒嬌。奶奶擔心影響大家學法，就不想帶她去。逢此她就不願意，說：我是師父的小弟子，我要去。奶奶就給她提要求：
一要認真學法；二要聽話，千萬不能干擾大家學法。她表示能做到。可時間一長，她又不安定了。奶奶又想不帶她去了。爺爺就和奶奶交流：你這不對呀，帶好小同修是我們的責任，不能讓不讓慧靈去參加集體學法作為交換條件，甚至是懲罰手段；師父也講了孩子有孩子的修煉狀態的法，小慧靈的這種表現也有我倆修的內容，對小同修要正面肯定，指出不足，突出引導，用法來歸正才是，不能搞爺爺、奶奶似的教訓或懲罰。奶奶認識到自己錯了，就向小慧靈認錯。逢此，慧靈也向奶奶認錯，表示學法時要認真。
慧靈在學校參加了「小主持人」興趣班，興趣班有主持能力的人都要輪流主持每週一次的升「血旗」活動。安排序，下週要輪到慧靈了。慧靈心想：我不能主持這個活動，尤其是主持人前面要講的向「血旗」表衷心的話不能說，那豈不是引魔上身嗎？平時她參與升旗都要發正念解體血旗、解散活動，何況自己主持呢？怎麼辦？她想不出個好辦法。回家就請爺爺、奶奶出主意。爺爺、奶奶就讓慧靈先談談對此事的認識。慧靈認識的很好，連爺爺、奶奶都受到啟發。爺爺、奶奶就講：你心性到位了，就發正念，師父看到你這顆心就會幫助你。慧靈似乎還有點信心不足。爺爺、奶奶就給她講：要信師信法，信師信法要做到百分之百這一點絕不能動搖。慧靈明白了。第二天放學，慧靈一見到爺爺、奶奶就高興的說：師父幫助我了。當主持老師宣布主持人上台時就隔她而過。她知道師父幫助自己順利過關，就繼續發正念，結果那次「血旗」就沒有升上去，繩子卡死在滑輪裏了。
通過這件事，爺爺、奶奶就給慧靈說，以後遇到關或難就是要發正念，請師父加持；只要正念正行就沒有過不去的關。爺爺、奶奶在給慧靈說的同時自己也堅定了信師信法的正念。
在常人中修煉，有很多執著心在不經意中會時常往出冒，有時表現的還很激烈，甚至不能把自己當成修煉人。比如有一次，爺爺、奶奶和慧靈的爸、媽為家庭瑣事發生爭執，爺爺、奶奶發脾氣要把他們一家三人分出這個家。小慧靈就走過來對爺爺、奶奶說：這不是你們的家，也不是我的家，我們的家在天上，你們忘了？爺、奶一聽此話就明白了，這是慈悲的師父用慧靈的口點化，不要迷失在常人中，要精進，返本歸真呀！這對老夫妻自覺很慚愧，把慧靈拉在身邊說：爺爺、奶奶知錯了，我們不分開，就在一起生活。小慧靈又機靈的跑到爸、媽那裏說：爺爺、奶奶都知錯了，一家人又破涕為笑了。
又一日，爺爺、奶奶為一件雞毛蒜皮的事爭長論短，到相互揭短傷害對方，弄的奶奶一把鼻涕一把眼淚的，並收拾收拾衣服提出要分開過日子。小慧靈拉住奶奶的手不讓走，並說：不守心性，師父怎麼說的？失德我可不管你喲。慧靈這一說，奶奶僵在那裏了。慧靈又來到爺爺身邊，要對爺爺說甚麼，可沒等慧靈開口，爺爺卻先說話了：這次可不怪我，你看你奶奶那樣子，哪像個修煉人？小慧靈動氣的說：你倆都不對，你也有錯！爺爺一聽此言全明白了。就走到奶奶身邊，拿過奶奶的衣包，對奶奶說：師父叫我「向內找」，你看我還不如小慧靈，盡向外推，我錯了，不像個修煉人，請你包容海涵。奶奶說：法都明白，就是魔性上來守不住心性；慧靈，以後多提醒奶奶，多幫助奶奶，奶奶很感謝你。慧靈說：感謝我們師父。
對此，這對老夫婦說甚麼呢？只恨自己不精進。修煉中諸如此類的情況還真不少，多數都有慧靈用師父的一句話點醒。
一次在小組學法結束之後，大家說了一些常人的甚麼文憑、學位之類的事。慧靈插話說：大法弟子就是大法弟子，哪裏還分博士、本科、小學生的？一句話把大家點明白了。
同修們認為：與小同修在一起，人心就會少一些；師父叫我們帶好身邊的小同修，可不只是付出，其實是互幫互學，比學比修。小同修純淨喲！
