在工作中修正自己
我正在和女兒買東西，電話就響了，我一接是主任，他很生氣的問：「今天是你值班嗎？」我說：「是啊。」他說：「你為甚麼不來上班啊？」我就把守門的老頭說的話對他說了，他說：「你快過來吧，二樓暖氣爆了，把一樓都給衝了。」我趕快趕去學校，到學校後他們都處理好了。我被主任嚴厲的訓了一通。
當時心裏有委屈有不平，還有不服氣。在之後的幾天裏，我心裏一直放不下這事，看都不願看主任一眼，看他就有一股氣。對他說的話總是反感。後來我冷靜下來發現，這件事情是自己做錯了，我想我這次做錯了，那我下次一定改，不再做錯。也明白了，師父講了：「至於說修煉，那和工作是兩回事。但是你們修煉中的境界、你的修煉狀態，會體現在工作當中，會做的很好，把你放在哪裏都是一個好人。」（《美國西部法會講法》）我想我之前的狀態都是不對的，不能被那些常人心帶動，要去掉那些觀念和執著，我認識到自己的不足，就是容易隨著別人的想法走，總不能按照法的標準來衡量這件事應該怎麼做，認識到這個不足之後，我下決心自己一定要找到自己，按照法的標準來衡量後做事。
就在我這個值班事件發生之後，主任就給我們規定，取消休息室，取消存放工具的地方，還把吃飯時間也延後了。當時我意識到有點不對勁，因為我們每天吃完飯時間剛好我可以發正念，平時休息時我可以在我自己的休息室看書，而且我不看書時也可以把書鎖在休息室內。他這樣一規定就會影響我的環境，於是回家和同修切磋，我明白了：由於我的沒做好讓邪惡鑽了空子，來破壞我的環境。但是我這次沒做好，我下次一定改，決不允許邪惡來干擾。我和同修決定每天發正念清除來破壞我環境的邪惡因素。在我們發正念後，第二天主任就對我們說：「你們該來哪休息還來哪休息，不用動地方。」通過這件事我意識到：自己是個修煉的人，一定要按照法的要求做，必須要達到標準。
在學校工作免不了就要與學生接觸，發生矛盾的機會。例如：我每天都把走廊地拖的很乾淨，可是小學生們每次去洗髒拖把時，他們都是拖著髒拖把順走廊來到水房，涮一涮也不擰乾，濕乎乎的、髒兮兮就又拖回教室裏，弄的走廊很髒。我看到他們這樣很生氣，開始時我就大聲訓斥他們。我以為能管用，可是效果並不好，他們在我看著他們時，他們就不那麼做，可是我一眼看不到，他們又恢復原樣了。後來我意識到：我不能用以惡治惡的辦法來對待這些學生，他們是隨著道德的下滑才這樣，他們不明白他們的行為是不好的，他們不懂的替別人著想，我應該改變我的方式方法來對他們，我得給他們講這個道理。後來我首先耐心的教他們每一週的學生（因他們是每週輪流掃除）洗拖把，我對他們說：「你們把拖把洗乾淨，你們要是沒有手套，姨就幫你們擰乾，或者借給你們手套，你們把拖把洗乾淨了，姨的地也乾淨，你們再拖教室，教室裏也乾淨，灰塵也小了，你們的環境也好了，你們就不容易得病了。」孩子們聽後說：「姨，你說的太對了，謝謝你。」後來我又耐心的給他們講一些他們意識不到的不好的行為等等。現在孩子們也不再像以前那樣，而且他們見到我都很有禮貌的打招呼，也不再像過去那樣使勁的禍害廁所和走廊了。我在一樓時他們還主動的幫助我關大門。有的孩子跟我說：「姨，你打掃的太乾淨了，我都不好意思踩了。」我說：「我就是做這個工作的，你們方便完了我再打掃，沒關係。」他們變了，我看著這些孩子的微妙的變化，我真的感到很高興，替這些生命高興。我想，我在這種環境當中自己的責任重大，要做正，我做正了也在潛移默化的改變著他們，也是在截窒他們的下滑。
在學校的工作當中，還有好多好多的事情。就不一一列舉了，這些事都有我提高的部份，與救度眾生的部份。在以後的工作中我要踏踏實實的按照法的標準嚴格要求自己，使自己逐漸的達到標準。
以上是個人修煉當中的一點體悟，層次有限，不當之處請同修慈悲指正！合十！
