大法洪傳台灣校園之六：大法給予我們師生快樂的每一天

【明慧網2004年5月25日】我是台中縣立豐村國民小學教師，修煉法輪大法約一年半，身心得到的益處數不勝數。於是逢人就想向他介紹法輪大法的好處。現在的我，與修煉前的我，真是很不同的。以前的我十分厭煩小學老師的工作，級任教師要管的事太多了，每天嘮叨小朋友的生活點滴小事，從服裝儀容到作業。每天早晨一進教室就開口指責小朋友直到放學！情緒不好時，還拿起棍子打小孩。

午休時間打坐

學會打坐的孩子好幸福

由於社會結構的改變，道德的滑落，孩子們的生活環境受到很多不良影響，來自不健全家庭的孩子也越來越多，學校教育再周全也無法彌補家庭教育的不足，教養的重擔移到學校老師身上，面對諸多問題的孩子，是我心中隱藏的痛，既無奈又無力。每天到學校都成了一件痛苦的事兒，心裏問自己真的只能靠棍子才能教乖孩子嗎？

法輪大法改變了我的生活。得到《轉法輪》這本寶書後，每天研讀「每日一文」的晨光時間，成了我和孩子發現宇宙奧秘的時光，我們發現每個生命都必須具備著真、善、忍。韓信忍了胯下之辱，當了大將軍；梅花越冷越開花，也明顯具備忍的特質；蚌忍受沙子在體內的不適而有美麗的珍珠與人分享。爸、媽若不能忍下上班工作的辛苦，就沒有幸福的家庭生活；學生如果不能忍受學習的辛苦，就沒有學習的成果可以呈現；班長因為能忍下練舞拉筋的痛苦，所以能跳出曼妙的舞姿，令全班同學豔羨不已；不能忍的人就缺乏善；不真的人也不善。師父的法理使我教導學生學會珍惜自己是萬物之靈的生命；懂得具備真、善、忍者才是真正的好人。

明慧學校網站上的動畫《寶寶打坐》，打動了孩子想學習打坐的心。現在每天有一群孩子與我共同學習。中午不睡午覺的小朋友，要求我陪他們打坐，雖然他們忍的功夫還不夠，但他們發現自己好幸福。現在我很享受每天與學生共同成長的喜悅，只因我修煉真、善、忍。學會真、善、忍的小朋友，功課的學習及作業的習寫等日見進步；也能凡事向內找，同學間和睦相處，班級氣氛祥和，我這個導師也不再那麼嘮叨，師生溶洽，學習快樂。法輪大法給予我們師生快樂的每一天，我們想向世人大聲宣說：「我們好幸福，謝謝師父！」有緣接觸法輪大法，真是我們的福氣！願天下有緣人皆能和我們一樣在大法中修煉，享受生命的美好！

這是寫給本縣中小學校長的一封信，邀請他們參加暑期教師法輪功研習。

校長，您好：

個人親身感受法輪大法修煉的益處，在教學上運用真（真誠）、善（善良）、忍（堅忍）與學生共同發現人生的真諦。在半年多的教學時光後，個人深受學生學會真、善、忍後各種行為表現改變的感動。

曾經我是個不耐煩於擔任班級導師職務的教師，現在我很享受每天與學生共同成長的喜悅，只因我修煉真、善、忍。孩子們的道德教育、生命教育等議題的學習、功課的學習及作業的習寫等也因此而日漸進步；我們也都發現世事物物皆存在著真、善、忍特性。

希望您願意鼓勵貴校教師們一起來參加（民國）93年7月3日至7月11日在本縣崇光國民小學舉辦的生命道德教育研習。相信老師們將真、善、忍的品德教育溶入教學中，會和我一樣重新發現教學新樂園；您會看到快樂的學生與快樂的老師，進而校運昌隆，享受快樂、健康的校園生活。隨信附上雲林古坑國小、花蓮明義國小及新竹縣華山國中的校慶洪法資料、小朋友心得。

張銘芬敬上