理性認識大法 紮紮實實提高

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【明慧網二零一二年六月六日】直到現在我才理悟到:感性認識強調的是「我」,「我」是怎麼認識的,「我」是如何提高的。而理性認識強調的是「法」,「法」是怎麼講的,我們如何按照「法」的要求去做,不打任何折扣。這就是大法弟子從不成熟走向成熟的過程,也是從自私走向無私無我的過程。

下面是我在修煉過程中對理性認識大法,正念解救眾生的親身體驗。不足之處請同修指正。

堅持背法 理性認識修煉環境

師父說:「你的思想只要符合了哪一類型的生命,它馬上就會起作用,你卻不知道你的思想來源在哪裏的,你還以為是自己要這樣做。其實只是因為你的執著引起了它們起作用,從而加強了你的執著。」(《大法弟子必須學法》)目前宇宙空間存在那麼多不好的、不穩定的因素干擾著我們修煉,那我們只有多學法、學好法,才能時時歸正自己,查找不足,精進改正。

丈夫的一次意外事故(從高處摔下來,腦子受傷,行動不便),改變了我的修煉環境。自己不但上班,還要照顧丈夫和上高中的女兒,各方面壓力全壓在我的身上。一開始,我被動承受著魔難,還顯示自己,有甚麼了不起,不就這些嗎?時間一長被耗的筋疲力盡。後來為了讓丈夫身體早點好,擺脫這個苦的環境,就讓他學法煉功,可他並沒有走進來。為甚麼我做的這些都是徒勞,心裏覺得很苦。我也知道這是自己的執著心造成的,但當時的心性不足以讓我過關,我決定開始背法。隨著一講接一講往下背,找出了一個個的執著心:讓丈夫學法煉功,拿大法當保護傘;願意讓丈夫早點好,女兒能走進大法,是出於對他們的情。

在背法的過程中不斷的歸正自己的思想,當背到第四講的這段話:「另外,你沒有後顧之憂了,你甚麼麻煩都沒有了,你還修煉甚麼?舒舒服服的在那煉功?哪有那種事啊?那是你站在常人角度上想的。」我明白了:原來覺的很苦的原因是自己不想吃苦,更不願為別人吃苦,總想求常人的安逸,多麼自私的心啊。「修煉就得在這魔難中修煉,看你七情六慾能不能割捨,能不能看淡。」(《轉法輪》)我一下子明白了,原來這個環境是讓我來修煉的,如果身陷其中就會糾纏不清,反之,利用它來提高自己的心性、去掉執著心、提高層次、建立威德,正念的救度眾生,這不正是師父所要的嗎。想到這,我的心裏豁然開朗,身體倍感輕鬆。

解體紅魔 解救眾生

去年紅色恐怖捲土重來了──學校要求學生唱紅歌,利用文藝、文化等手段宣傳進而對學生洗腦,想在一張張白紙上肆意的塗抹。學校接到一個為紅歌伴舞的任務,分派給我們兩位音樂老師。我說:「這個活動我不參加。」心裏就是這一念:我絕不會參與邪黨任何活動。後來校長把我和政教主任一起叫去談話,開始我以家庭原因拒絕,校長說,這不是充份的理由。怎麼辦?這時,師父的法一下打在腦子裏:「你平時去找人家講真相沒有理由,平白無故的去找誰還不願意見你,干擾不正好使你有了接觸的機會了嗎?你不正好去講真相嗎?大法弟子除了自己修煉之外,你們最大的責任就是要救度眾生。」(《各地講法七》〈二零零六年加拿大法會講法〉)我對校長說:「您知道我是有個人信仰的,在按照『真、善、忍』做一個好人,對同事寬宏忍讓,對學生認真負責。」校長說:「這些都是大家有目共睹的。」我接著說:「共產黨搞假、惡、暴,貪污、腐敗、暴力對待老百姓,壞事做絕,現在還為它歌功頌德,說假話,這不是推波助瀾嗎?違反我說真話、辦真事做好人原則。」校長說:「工作是工作,信仰是信仰,兩者分開嘛。」為了讓校長更加明白真相,我舉了個例子:您看一塊美玉,因她純潔無瑕而價值連城,那我們修行也是一樣,就是不斷的去掉自身不好的東西修成這塊美玉,那如果違反真善忍的原則做了壞事,就如同玉上有那麼一點瑕疵一樣,也就不那麼珍貴了。」這時校長的善念也得到啟發:「我沒有給任何人送過禮,是憑著我的能力坐到校長這個位置上的,我非常贊同你的看法,你的信仰我尊重,在不違反你信仰的前提下,學校的其他工作你還是要做的。」我說這是肯定的。從校長辦公室出來,政教主任說:「姐姐,我覺得我應該仰視你,校長本來想說服你,這回你把校長說服了,真佩服你。」第二天她見到我說:「姐,告訴你一個好消息,我們不用排這個節目了。」高興的手舞足蹈。這一次讓我真正體驗到正念的威力與神奇,真是講清真相的同時就在解體著邪惡,解救著眾生。

通過這次寫稿,我深刻的認識到自己學法的不足,對師父講的法有的只能說個大概,原話想不起來,更別說原話的出處,這怎麼能達到師尊的要求。只有多學法,才能更加理性的認識大法,才能更加精進,才能時時都正念正行救度眾生,不負師尊的期望,成為真正的大法弟子。在這裏弟子拜謝師恩,三言兩語也表達不出對師尊的想念,唯有勇猛精進,完成史前誓約,用行動給師尊交上一份圓滿的答卷。

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