【明慧網2005年11月30日】邪惡瘋狂迫害法輪功六年多來，我跟頭把式的走得很艱難，但每每想起師父的諄諄教導：要講真象、救度眾生，自覺十分愧對師尊，與那些緊跟師父正法形勢的同修比起來，相差太多了。我從小愛安靜，即使在非常熱鬧的場合，我也常是閉著嘴巴的。幾年來，我心裏也明白救度眾生是迫在眉睫的頭等大事，但從小不愛開口的習慣及靦腆的性格成了觀念從而成了我積極講清真象的障礙。作為正法時期的一個大法弟子這是不行的，要克服它。我努力學法。
師父講到緣，那麼我想，與我緣份最深的除了親人之外，就應該是我的學生了吧。因此我開始在講台上向學生講真象。但因怕心重，講的淺嘗輒止，而學生飽受惡黨多方位灌輸，對大法早已有“定向”的認識，當我發現效果不佳且時不時惹來一些家長的“上告”時，我曾灰心了好一陣子。直到看了師父《在2004年美國西部法會上的講法》，問題才有了突破。
師父說：“其實你所學的也是你有這樣的願望，當初給你這樣的安排，因為在證實法中需要，僅此而已。”我反復默記，悟到師父既然圓我願望給我安排了這職業，那我若不利用這職業的特點救度學生，我怎對得起與我因緣份而來的學生呢？怎對得起師尊洪大慈悲呢？我的職業，是因為在證實法中需要。我驚醒了。於是吸取以往的教訓，更加智慧的向學生證實著法。首先利用我所教科目的特點引導學生思考一些問題。例如，以亞里士多德、哥白尼、布魯諾的例子告訴他們，科學也有局限性，是需要發展的，講UFO、海市蜃樓，告訴他們關於另外空間的存在；講海底建築、史前文明，告訴他們進化論的漏洞；講肉身不腐現象，舍利子、轉世靈童、氣功治病，告訴他們修煉的奇妙；講儒家思想中的傳統文化，如忠、孝、節、義，羞惡廉恥、仁義禮智信，修身齊家治國平天下。學生明白當今人類道德墮落的原因，如講古人“非攻兼愛、民貴君輕”的傳統思想，讓學生明白先人治國的仁政；講唐朝、清朝昌盛時期“夜不閉戶、路不拾遺”的社會現實，讓學生在對比中驚異於當今社會的混亂……，學生對這些往往都是感興趣且認同的。
有了這些作基礎。接下來我便不失時機的找他們三三兩兩進行了談話，借談話之機引入話題，講大法受迫害真象，過程中引導其思考以便解開其心結，同時鼓勵他們提出質疑，我再一一作答，我發現這樣能講得很到位，效果也很好。有時，當他們聽明白了之後，我才告訴學生，我修煉大法已多年，你們看看老師是不是你們在媒體上認識的那個樣？往往學生都非常詫異：一點也不一樣！
我個人認為，作為教師平時在學生面前不一定隨時都把“真、善、忍”掛在嘴邊，而要以“真、善、忍”為準則要求自己，在學生面前展現美好形像，這是贏得學生信任的最有效的做法，也為講清真象奠定牢固的基礎。
畢業後到更高一級學校就讀的一些聽過真象的學生，還主動積極智慧的向他們的新同學講真象，形成了一個證實大法良性循環的環境。
感謝師父給了我講真象的智慧。不妥之處，請同修指正。
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