【明慧網2004年10月4日】我是一名大學教師，在最近和學生講真象的過程中，感觸很深。我感到我們一定要重視和大學生講大法真象。學生，尤其是大學生，是一個比較特殊的社會群體，為了搞好學習或考上大學，他們整天忙於學習，生活很單一：學校-家庭，家庭-學校，很少有機會接觸社會上的人，加上他們的家長有意的封閉自己的孩子，這就使得這些學生很難了解大法的真象，頭腦裏裝的幾乎都是電視中對大法的污衊之詞和學校對大法的反面宣傳。一旦考上大學，又都住校，加上學校這種封閉式的管理制度，他們也很少有機會走出校門，和社會上的人接觸，更無法了解法輪功的真象，他們中有些人偶爾會上網聊天，一接受到法輪功信息，馬上就刪除，連看都不看。近幾週，我大概和幾十位學生講了法輪功真象，雖然通過我和他們講真象，他們明白是怎麼回事了，可我心裏還是沉甸甸的。因為我知道，現在還有多少學生仍在受到電視謊言的矇蔽。在此，我建議我們這些當老師的，應放下人心，加大力度救度學生。學生和老師接觸的時間最多，我們身為教師的大法弟子應利用好這個機會給學生講大法真象，學生能否走入未來，和我們當教師的這部份大法弟子能否講好真象有密切關係。從更高層次上講，“悠悠萬世緣 大法一線牽”（《神路難》），也許我們的這些學生在歷史上就是這樣安排的，等待著我們去和他們講真象。
我一週學時比較多，有幾天是上、下午連著都有課，中午回不了家。學校安排了教師休息的地方，可每次等我去的時候，就都被別的老師睡滿了，沒我的地方，我只好到女學生寢室和她們擠一下，這樣，我也就有機會和她們講大法真象。後來，我悟到這可能是師父的一種安排。我感慨萬千，師父無時無刻不在我們身邊，為了救度眾生，我們偉大的師尊用盡了苦心，我們沒有理由不做好我們應該做的事情。男生寢室中午不方便去，我就利用課間幾分鐘、中午吃飯時間，我有意和他們坐一起，包括不是我教的學生，下午放學以後和他們講。
我一般很快進入主題，視情況不同，找到不同的切入點。比如：有時，我會問他們的業餘活動情況，有的說看看電視、有的說上上網，我說，有的事情從電視上是看不到真實情況的，網絡也是被封鎖的，我說有許多人出國會帶回很多消息、有的人會聽美國之音、有的人能看到海外網站等等，我開始講他們比較感興趣的、好奇的問題，比如“六四”、香港“七一”大遊行、我們國家主席改選等等，馬上轉到法輪功問題，我接著講法輪功在海外洪傳的情況、分析自焚疑點、江××因迫害法輪功在海外已受到國際法庭的起訴等等。我說法輪功是一種信仰，有的同學會說，他發現凡是信仰都會受到迫害，我表示同意，我就和她們講歷史上古羅馬帝國縱火燒城嫁禍基督徒和現在“天安門自焚”嫁禍法輪功有驚人的相似之處，最後強大的古羅馬走向毀滅聯繫到現在的天災人禍不斷。
還有的同學會提出“迷信”兩字討論，我就和她們談釋迦牟尼、耶穌度人的事情，我說在當時是真人真事，若干年以後人們就說是神話，我舉了很多現代科學無法解釋的例子，比如：史前文化、飛碟的出現、海市蜃樓、特異功能等等他們聽說過的事情來破他們無神論的殼，並舉“文革”中善惡報應的例子給他們聽，他們聽的很專注，若有所思。
最後，別忘了總結，我說法輪功是非常好的，國外六十多個國家，包括香港、台灣都可以煉，為甚麼就中國不能，中國一黨執政，弊端很多，為了維護自己的統治，可以不惜一切手段，“文革”中的冤假錯案，歷史給人的教訓太多了。我告訴她們回去和她們的親朋好友講大法真象，這是做大好事，有福報。經常心裏默念“法輪大法好，真、善、忍”。
我出門包裏總會帶上一些洪法卡片和大法資料，如果在學生寢室，我就會拿出來給他們看，他們都很好奇，搶著看。待他們看完後，我又全部收回，如果有的學生要回家，我就會讓他們帶些大法資料給他們家人看。
我做得還很不夠，離師父的要求還差得很遠，我本不想寫，但我又想，寫出來也許對某些人，尤其大學教師講真象可能有些啟發，拋磚引玉，我們互相切磋，共同精進。
師父的經文《問候》中的幾句話總是縈繞在我的耳邊，我們做的是神的事情，尤其強調大陸大法弟子要加大講真象的力度，精進不停。
最後，以師父的詩與大家共勉。
| 正念正行 大覺不畏苦
意志金剛鑄
生死無執著
坦蕩正法路 | 正神 正念正行
精進不停
除亂法鬼
善待眾生 |
