【明慧網2002年1月8日】人們都說獨生子女教育難，到底難在哪裏呢？讓我們坐下來靜靜分析一下。人類繁衍到今天，從古到今都有個“子不教，父之過”的問題，特別是我們中華民族講究家族，不能讓自己的孩子成為“敗家子”，給祖宗丟臉，所以幾千年來如何教育孩子成了我們每代中國人肩上的重任。
與以前一家養六七個孩子，又窮又苦的相比，現在不光經濟條件好，學習資料多，一家除了父母，還有爺爺奶奶外公外婆幫忙，這樣集中人力物力財力只教一個孩子，按理說獨生子教育應比以前輕鬆一百倍，怎麼還變難了呢？大多數家長都明白“嬌慣他就是害了他”的道理，大家都嚴肅認真對待這件事，為甚麼還幹不好呢？
其實根本原因是時代變了，外部污染太嚴重了，使家庭對孩子的教育顯得蒼白無力。別說管孩子難，連我們大人管好自己都難。面對社會不良風氣，面對敗壞了的道德，雖說大家不愁吃不愁穿，但心裏總覺得苦，誰都覺得活著難。現在衡量好壞的標準都扭曲了，誰也不知道到底甚麼是真正的好了。
現在是想管孩子但又不知道該怎麼管。古時候有“三字經”，有“四書五經”，有傳統道德觀念， 現在大人自己都不知道甚麼是真正的對與錯，怎麼教育孩子呢？比如說好孩子不說假話，可現實生活中，你要講真話文革中就當右派，現實生活中就要吃虧，就像法輪功人，說真話就得進監獄。到底是教孩子誠實呢還是見風使舵明哲保身呢？一打開電視就是甚麼老鼠欺負貓，外星人動物異型成了電視明星，妖魔鬼怪成了影片英雄，這世界完全顛倒了。小孩白紙一張，寫甚麼是甚麼，一天到晚就看這些東西，腦子裏都裝的是這些，他能是個聽話的好孩子嗎？
說到學校教育，中國的教科書是與現實生活脫節的，學校教的只是知識，而不是怎麼做人。人都不會做，要那麼多知識有甚麼用？壞人知識多了對社會的危害更大。現在西方教育學家告誡家長，不但要重視孩子“智商”的培養，更要重視“情商”的教育。真正成功的人，他們不一定智商高，但他們大多情商很高。“情商”是甚麼呢？簡單地說，孩子要學會處理好與社會的關係，與他人的關係，要能控制自己的情緒，要有堅強的意志，要有與人為善的心態等等。在中國學校裏這種情商的教育很少，而社會上有的卻是反面教育。孩子從大人嘴中學到的是誰溜鬚拍馬得好處了，誰靠關係發財了，誰走後門佔便宜了。孩子連“善有善報，惡有惡報”這個做人最基本的道理都不明白，他的未來還不可怕嗎？如果孩子不知道甚麼是好，甚麼是壞，他能成為一個好人嗎？社會上這些敗壞的東西就像毒蛇一樣毒害著孩子純真的心靈，使小孩從小就看重個人利益得失，唯利是圖，這樣環境下教育出來的人能不自私嗎？他會尊重父母的教育，體諒父母的辛勞嗎？所以現在的孩子不好教，根本原因是社會整體道德淪喪了。
許多家長好像很重視孩子的教育，花大錢送孩子去學鋼琴，學畫畫，學英語，其實正如中國的教育體制一樣，這只是在訓練技能，並沒有培養孩子的能力，更重要的是沒有教孩子做好人（把握人生真正幸福）的能力。要培養好孩子，我們就必須從提高社會整體道德水準出發，從我做起，從現在做起。值得慶賀的是，現在人們開始明白，真善忍才是衡量好壞的唯一標準，越來越多的人逐漸懂得敬佩身體力行地實踐這一根本原則的人們──法輪功學員了。
