在學業與就業中修煉的心得

【明慧網二零二六年八月十八日】作為年輕同修，我想就如何在面對學業與就業中提高心性過關，在險惡的社會環境中逆流而上，識別並破除社會環境中的邪惡因素，走正修煉路的經歷，與同修交流。希望我的一些感悟對年輕同修在對待學業與就業方面有所啟發和幫助。

一、最初的修煉過關

我是小學時候就得法的大法弟子，在迫害發生前四年跟隨母親得法，從最初學法中理解到按照大法修心性做好人、真誠善良對待周圍人的法理，從此開始了從小學、初中、高中到大學、研究生的學生生涯及就業生涯的修煉歷程。

剛得法幾個月，我就遇到了《轉法輪》中提到的老太太被車撞那樣的取命關。當時我跟大人們準備坐公交車去鄉下走親戚，離公交站很近的時候，我感到一陣迷濛的同時，被一群路人擁擠著往前推到一個位置，此時路人們突然就散了，一輛大卡車從背後駛來，我被重重的撞擊，那衝力將我撞到旁邊轉了一圈，然後在前面十多米處停住了。當時我腦子發懵，卻想到了，師父書上說司機不是有意的，於是心生一念，不讓大人去找司機的麻煩，就跟大人說自己沒事，讓司機離開了。

坐上公交車之後，我發現腰和胯很疼，但不想讓大人去找司機，就沒有開口。緊接著到了鄉下，跟親戚家的小孩走在田間小路上，我感到不將撞車的事放在心上身體就沒那麼疼，一緊張去想撞車的事就更疼。就在這種情況下，一頭牛迎面衝過來了。我為了躲避又摔到田裏，牛還要向我這邊過來，被親戚小孩一下抓住牛角，牛安靜了，一下又突然開始發飆，親戚小孩嚇的也摔進田裏了。就在這個危急時刻，突然在上方田埂上來了一個大人把牛喝住，牛又安靜下來回頭朝那個大人那邊走了。我當時感到受傷的腰部（命門位置）又扭傷。但想著法裏講的疼痛是吃苦消業，也沒將此事告訴大人。

這兩件事在同一天上下午發生，之後第二天我就開始感到劇烈疼痛，心裏緊張就更疼，不緊張就好一些，還能忍受。一兩個月之後疼痛感減輕了，只在運動時才會疼，這種狀態持續了兩、三年並伴隨尿頻。我守住了心性，知道這是消業，自己要提高心性，就沒有管。直到初中，有一天我在家裏拖地時，突然發現疼痛消失了，自此之後尿頻也基本消失了。這整個過程是在讓我提高心性、過關。

二、如何對待學習

我從小學得法之後一直到大學畢業，在學生生涯中提高心性的關，主要是在迫害環境下如何對待學習、對待同學和學業。

我的頭部因為幼年時摔過，得法前常常頭暈，看不進書，加上愛和身邊的小夥伴們一起玩，成績處於中等偏上。小學得法之後，我的頭腦開始變的清亮起來，不再頭暈了。我悟到是師父給我調整了身體，為我能夠認真學習創造了條件。於是我在一個學期之內一躍成為班級裏名列前茅的學生。至此之後，我的學業成績越來越好，一直名列班級前幾名。

由於我的小學、初中、高中都是人們趨之若鶩的重點學校，學習成績是老師、家長、學生三方的聚焦。所以小學以來，我周圍就充斥著兩種認識：第一種，自古就有的觀念──讀書為了改善生活、升官發財、改變命運。學生們出於對未來前程的考慮，為了成績的分數競爭、排斥、攀比與嫉妒，充斥在學校校園內及補習班的環境中；第二種，普遍存在的──類似文化大革命時期的讀書無用論、貶低讀書而要去通過關係獲得優質飯碗，比如通過拉關係、走後門去獲得升學通道或優質飯碗。第一種思想的人往往認為追求名利是學習的動力；而第二種思想的人往往在說學習是功利的。

我正思考學習是不是功利的時候，就看到師父的法。師父說：「我可以告訴大家，為了達到個人目地，滿足個人的癮好、慾望所做的事情，這就是執著；而為公、為大眾、為別人做的事情，或努力做好工作和功課就是應該的。大家想一想，那麼作為一個學員，作為一個學生你的天職就是把學習搞好，因為你是學生。」（《轉法輪法解 》）

小學以來的每個學習階段，我都在思考如何把學習學好。從師父的法中我明白了：上述人們對學校學習目地思潮，與真、善、忍做好人、為公為大眾的理念相差太遠。讀書的意義應該是能從學習中發現更好的東西來幫助他人。

那麼我思考，在父母經濟困難的情況下，讀書只是為解決自己的生存困難嗎？或是為未來的前途、名利去爭取高分？我是否看不起成績不好的同學或妒嫉成績好的同學？我是否需要為了提升成績的分數去參加各種培訓班？中小學許多培訓班真的是更好的、為他的嗎？目前學校所教授的知識與內容有多少是真理與正見？我要從學習中發現更好的、為他的，未來能到社會之中運用所學更好的服務於他人，那麼在學生生涯中，面對一些不好的思想，不正的東西，就是我長期要面對的，要突破的。這些方面我在一定程度上有所突破：

1、去掉妒嫉心。在中國大陸的學校，特別是重點學校，明爭暗鬥，競爭是激烈的，同學之間，師生之間關係是緊張的。我按照大法的要求，去掉妒嫉心和攀比心，我幫助別的同學，坦蕩真誠，就制約了班級這個小環境中同學們因分數高低而妒嫉的氛圍，形成良好的人際關係。從初中到大學，我與同學的人際關係都很好，學生間的流言都來不到我這裏。不但如此，我所在的班級無論成績好與差的同學，都能聚在一起形成開放討論氛圍，交流具體題目的做法、學習方法及對社會的認識。

2、去除名利心、功利心。明確了學習「為他」的目地，就能看淡名利心，各種功利心，我就能頭腦清醒的分辨出那個階段學校教授內容中有益的重點部份，從而摒除無用部份，更無需接受那些鑽營分數的技巧培訓，自然我就成為了成績優秀的學生。

3、對課外培訓的認識。現在的學生從小學起，直到日趨緊張初中、高中，上補習班成了常態。我從師父在《轉法輪》講法敘述方式中領悟到比常人的閱讀技巧更好的方法了；讓學生背古文成語，不如你去領會古文文章中不同表達的本質意思。總之，我認為常人的博聞強識並不是有思想內涵的修為，反而是分散注意力、卻不能貫通認識問題的障礙。

4、無需科科爭滿分。現行教育內容的很多學科，從內容與內涵上對「真、善、忍」的符合成度都太低，知識淺薄。學校鼓吹高分，家長追求滿分，學生為得到滿分避免挨打挨罵等等。那麼要不要在現行初中高中的各項考試都爭取拿滿分呢？我認為，其實無須。因為現行初、高中的教育內容中，語文、政治、歷史等科目充斥著很多紅魔邪惡理論，你要拿滿分就得完全符合那些題目的標準答案。那如何能不要那些分數又能獲得高分呢？從初中到高中我的做法是：不理會時事政治要求，以提升數學、英語、地理、古漢語、古代歷史知識等這些方面題目的正確率，來抵消那些政治正確的錯誤率。尤其對於政治學科，更多採用歐洲古典哲學思想答題，雖不能得全分，但避免回答很多的邪惡理論。我在文科高考中，沒有因政治分數差受到影響，我仍然獲得整體高分，去到了重點大學。

三、正念抑制邪惡　改變環境

中共邪黨迫害法輪功，學校難逃此劫。迫害最初最瘋狂的幾年，我所在的學校被逼迫搞反對法輪功的活動，脅迫廣大師生人人參與。我好幾次抵制過去了。

有一次在上面的強逼下，學校不得不讓學生集體在廣場上聽邪惡造謠宣傳的廣播，聽說還要搞表態過關。當時學校的老師和學生都對走這種形式很反感。有次據說聽完廣播要表態，我就向班主任請假不去，班主任馬上同意讓我回教室。事後我悟到：我們修煉人發出的正念能改變環境。不正的東西在正念的作用下沒有市場。

師父說：「你能夠正念足，你就能夠在你的範圍中高大，在你的範圍中把那些不好的東西壓下去。每個大法弟子都能夠做到這一點全世界就都變了，因為你們每個人在這個世界上承包了一個很大的範圍，代表了一方眾生。」（《各地講法十》〈在大紀元會議上講法〉）

大學畢業後，我被選中進入海外資助一個項目，培訓中安插了詆毀大法的課程，我發正念不讓這種課程講授。結果講師來講課，進行十多分鐘後，電腦自動關機不能播放那些內容。且參加培訓的很多同學紛紛要求講師不要再講這些內容了，以後都無需再找時間來講了。講師自己也不想再講了，也就沒來了，這個課就終止了。

四、求職中的心性關

在謀生的求職生涯中，仍要面對如何提高心性、正念破除邪惡安排，從而突破難關的問題。

大學裏，學校的邪黨的部門拉學生入黨，許諾入黨會帶來考研、求職的利益。看到周圍的同學受利誘紛紛加入時，自己如何否定？我不走邪惡安排的路。當時負責拉人入黨的同學來找我，我直接說我不參加這些，不願搞這些。再一次來我跟她說，連應付一下的形式我都不願意走。以後求職也不一定要這些。

事實上，大學畢業時，我只以專業成績面試，就拿到幾個人們認為的好工作錄取──高校的、外企的，這些沒有一個要求政治面貌的。再比如：遇到的海外資助項目的選拔，沒有選擇黨員的要求，而選拔專業水平，因此我得以成功被錄取。

這些例子說明，不受邪黨宣傳的利誘，仍可以有好的求職結果。

五、大學畢業論文答辯與考研複試備考

大學畢業獲得優秀畢業論文。我在大學期間的文科學習中，遇到的問題是：帶有邪惡因素的政治歷史理論、西方現代派變異的思想、排神思想內容充斥校園。那麼，在中國大學的文科學習，學生無論學習的專業是外國語言文學、現代中國文學、歷史學、哲學，學生們統統都要遇到以上提及的這些邪惡的變異思想內容；而在西方社會的文科學習中，學生們就算可以避免邪黨理論，仍然要面對這個現實──西方現代派變異思想、排神思想全面覆蓋了語言文學、歷史學、哲學、經濟學等等學科。

於是在大學的文科學習中，我開始篩選傳統與古典文化的知識與素材，剔除那些邪惡或變異思想，畢業論文圍繞寫天道對東西方傳統文化的決定力和植根於此的傳統教育思想，這樣的主題在本科與碩士論文中非常稀少，但要以此說服導師審核，我每一次都獲得了成功，畢業論文也獲得優秀畢業論文。

我因為需要工作支持學費與生活費，在從事大學教學工作之餘，只花了三個月備考研究生。報考研究生如何選擇自己準備的內容及研究方向，也是我學生生涯中逆流而上、提高心性、破除邪惡而獲得成功例子。

大陸所有專業的研究生考試中，政治科目是必考科目，分數佔比不小，考的內容都是邪黨理論思想。在臨近考前一個月的業餘時間開始複習政治科目，發現全是惡黨理論，連西方古典哲學也沒有了，我心裏拒絕，但又不得不記憶它的梗概內容。因此在考前一週我開始出現病業症狀，整個考試期間都處在病業狀態中。當時我悟到：這是我抵制邪惡利用升學來迫使學生接受邪惡思想毒害，讓我出現了病業症狀。

初試後，我的政治科目不及格，又因專業科目考試內容來自我所報考學校教學內容的特定章節，而我是外校學生不了解那些特定章節，所以專業課成績排在他人之後。在錄取名額非常少的情況下，導師通知我：即使加上複試成績我也很有可能不被錄取。

那麼，我準備甚麼內容去參加複試？在堅定考研、並明確不是獲得名利之後，我拿讀書和工作期間搜集到的古典文化例子做支撐，談到我將要在研究生階段研究古典文化課題及其意義。在複試面試時，我講了文藝復興時期畫家獲得神啟而作畫的故事和古典文化課題的意義。複試中，未曾謀面的各位導師都很讚賞這個研究方向，而給出高分。這樣，複試成績抵消了初試政治科目和專業科目帶來的落差，我最終在十多名考生參加複試的情況下，以第二名被錄取。

從以上經歷我悟到，在我求學、求職生涯中，在險惡的社會環境中，能逆流而上，識別並破除社會環境中的邪惡因素，能提高心性，走過魔難，走正修煉的路，是師父一路的慈悲保護。師父利用方方面面的魔難魔煉我們的心性，從而讓我們修上來。青年大法弟子有作為年輕人的使命。只要我們青年大法弟子學好法，保持正念，就能走正修煉的路，證實大法，師父給我們的安排一定是最好的。

弟子叩謝師恩！