【大陸法會】一個特殊的學法小組：蒙古語同修互助精進的故事

【明慧網二零二六年十一月十一日】現在我們的房租已經到期，通過一年的磨合相處、互相圓融，大家都變得成熟了，也能處理好心性問題了。我打算在家裏成立集體學法小組，這個房子也完成了它的使命，正式退租了。

參與學法的都是母語為蒙語的蒙古族同修。其中年齡最大的七十多歲，最小的才三歲。能夠打破差異聚在一起，忍苦精進、彼此圓融，甚至捧起自己並不熟悉的文字，象牙牙學語的孩子那樣重學一門語言，最大的原因，就是根植在生命深處的、對大法的渴望支撐著我們、鼓舞著我們。

──摘自本文

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慈悲偉大的師尊好！
大法弟子好！

我是一位純牧區長大的蒙古族大法弟子。因為語言和文字的障礙，蒙古族的同修們得法非常不易，有時很難相聚。我很珍惜這份得法機緣，想在當地成立一個學法小組，為大家提供一個集體學法的環境。下面我將這段經歷寫出，與大家分享。

因為去母親同修家集體學法時，對環境的熟悉和受大家長心態的影響。不少人會被人情、人念帶動，跟親人同修發生矛盾，導致很多次大家都不歡而散。次數發生的多了，讓我意識到不能再這樣下去了。所以二零二五年八月初，我突然間萌生了一個願望，想要租一個樓房，組建學法小組。

當我從心底發出這一願後，第二天我就找到了一個一室一廳的小平米樓房，屋內很簡陋。我對C同修表明了自己的想法。她很支持，並因為自己沒能力出錢幫上我而感到很內疚。我安慰她說：「都甚麼時候了，還想那麼多，我現在的經濟條件比較好都是師父給的，都是大法的資源，你們誰也別擔心這些事，只要你們能堅持來參加集體學法，其它的費用（包括租房錢、吃住等開銷）由我來承擔。我最擔心的是，同修們不能堅持來學法，那就等於不珍惜集體學法的環境，浪費了大法資源。」

她聽後表示一定會珍惜這個集體學法的機會，不辜負師父的苦心安排！因為缺少交通工具，C同修經常會跟常人丈夫因為爭奪電動車產生矛盾。所以我們倆第一時間來到市場，給她買了一輛二手電動車。接著，我們購買了一些租房用品，一起把新環境的衛生搞的乾乾淨淨。

為了避免之前在母親同修家裏發生的「鬧劇」再次上演，我們商量後決定把參加學法小組的規定寫出來，每個參與者都要自覺遵守。規定如下：

1. 要用修煉人的標準嚴格要求自己的言行。
2. 遇到矛盾要以修煉人的心態來對待，不能破壞學法環境。如果發生了矛盾又一時忍受不了，可以默默走出去緩解一下。但無論如何，第二天必須像沒發生任何事情一樣，笑盈盈的來參加集體學法和發正念。
3. 不能大聲喧嘩和吵鬧，這樣等於污染集體學法的環境。
4. 要保持屋內的衛生，讓大家在一個舒適而乾淨的環境下學法。

因為學習和工作的關係，大家只能在週六日和學校放假的時間聚在一起學法。這段時間，我和孩子、還有個同修的兒子一起住在這個租來的樓房裏。凌晨起床煉功並發完正念後，頭腦裏總有個想睡回籠覺的念頭。我及時警覺，明白如果這時放縱了自己的慾望，就是在滋養安逸心和懶惰心。於是一邊起床洗漱和準備早餐，一邊聽「解體黨文化」的錄音，這樣頭腦很快就清醒了。我和兩個孩子分工明確，我負責廚房和洗手間的衛生，他們倆負責把客廳打掃乾淨。等到九點之前，同修們便陸續登門來參加集體學法了。

為了考慮新同修的接受和理解能力，我們的學法安排是在暑假裏先通讀蒙文版的《轉法輪》一遍；再通讀漢文版的《轉法輪》一遍；然後聽一遍師父的廣州講法錄音。最後看一遍師父的廣州講法錄像。學法的過程中，中青年同修和得法較早的老同修一個一個自然段的讀，老年新同修和小孩子是跟讀的。一開始，因為新環境需要適應，加上各個年齡段的同修都有，現場還是會發出噪音。孩子們坐不住，有吃零食的、有喝水的、有上衛生間的、也有鬧矛盾被媽媽揍過而哭喊的。

休息時間，老年同修們要沏茶、吃奶食或水果。午飯時間就更加熱鬧了。大家口味不一，老年同修愛喝湯，小孩子愛吃炒飯，我就儘量滿足大家的口味去烹飪飯菜。

中午休息的時候，老太太們因為小孩子多而睡不著覺，只能等孩子們睡著或者大點兒的孩子去培訓班的時間趁機瞇一會兒。有的睡在爬爬墊上，有的睡在雙人床上，有的睡在小沙發上。

晚上我和兩個小同修睡覺的時候，因紗窗有窟窿被蚊子咬的很厲害，孩子們的身上都被叮了又大又紅的疙瘩。但不管多麼癢，孩子們從來沒埋怨過或說要回自己舒適的家。

三伏天氣溫很高，有時需要開電風扇才能緩解小屋內多人學法時又熱又悶的情況。但不管天氣多熱，或者喧嘩聲多大，大家依舊堅持來學法小組集體學法。

我們一般上午學《轉法輪》，下午學《洪吟》或者《精進要旨》。有時也談心得體會。後來，為了能夠利用好暑假的短暫時間，讓這個老少俱全的學法小組儘快的提高上來，我制定了一個獎勵制度。我先打出表格，把學法小組所有人的名字按照年齡以從大到小的順序排列出來，並在對應的表格內用加分或減分來標記每個人的表現。比如：學法時遲到的填減分；不入心學法的、溜號的人對應的表格內填減分；出現心性問題、沒做到忍的也填減分；小孩子不大聲喧嘩的、懂事的、有禮貌的就加分；大人提前到的、守住心性的就加分。有時還貼獎勵貼。

因天氣很熱，孩子們很想吃雪糕或冰棒。我不直接給孩子們零花錢，而是告訴他們，誰能按「真、善、忍」的要求做好孩子，就能得到每天的獎金，同時能吃上自己愛吃的東西。孩子們得知後樂壞了，開始互相禮讓、儘量不大聲喧嘩。

我知道大法是無為而治的，但考慮到新同修和孩子們對法的理解有限，需要一個逐漸提高和圓融整體的過程。為了保證學法環境，所以就在初期設定了這麼一個制度，後面隨著大家對法的同化和理解，已經不需要獎勵機制，就能自覺歸正自己的言行、珍惜學法環境了。

比如在中午發正念時。孩子們會很懂事的保持安靜，悄悄的等著大人們發完正念。有時大一點兒的孩子也會跟我們一起發正念。下午一點多大家起床後開始學《洪吟》，孩子們也跟著讀《洪吟》，更小的孩子就邊玩邊跟讀。這段時間，大家的心性提高的很快，雖然也有很多方面的不足，但會在不斷的學法、交流中，學會向內找，看到執著後去掉它。

下面分享一下小組內同修的修煉感悟和改變：

同修A 是個十幾年之前得法修煉的老大法弟子。沒學過漢字的她，不僅能通讀《轉法輪》和理解字面的意思，還學了其他的五十多本大法書，現在已經將師父的講法學到第五遍了。這是個大家公認的神奇事，更是大法威德和師尊慈悲的展現。

不久前的一天，她參加了一個親戚家孩子的婚禮，遇見了不少昔日親屬。大家因提到一些往事鬧起了不快，面對常人親戚那計較的話語和表情，這位老年同修在心裏想「我是甚麼人，不應該跟她們一般見識」，用正念戰勝了自己的壞思想，沒有和對方發生口角。可是後來她還是被對方的一個表情刺激到了，最後沒能守住心性，用話語攻擊了對方。

回到家後，A同修非常後悔，她心想：如果是師父苦心安排的心性關，就更不應該如此對待一個常人了。所以當天晚上她就跑來我家，哭著說：「我把自己的惡念通通曝光出來。從年輕的時候我就爭強好勝，總和別人爭爭鬥鬥的，妒嫉心很強。這顆骯髒的心，我不要！我想求你們一件事，請你們以後一定要多多提醒我，如果我再表現出這樣的惡言惡語，你們就嚴厲的批評我，我不會怨恨你們的！」

同修B是得法才九個月的新同修，今年六十多歲。但她悟性很高，對待修煉很認真，尤其能守住心性，能做到「忍」。學法不到一年，雙盤就能堅持半個小時。她想學大法和學漢字的願望很強烈，也很純。白天學法的時候，她跟著我一起讀漢語版的《轉法輪》，現在已經能跟上了。

有時她二年級的孫女會充當她的語文老師。孫女講漢字之前會像模像樣地說：「上課！」同修B就站起來回答說：「老師好！」孫女說完「同學們好，請坐」才開始教字，過程中一絲不苟，孫女一個字一個字的念，奶奶跟著認真的讀。孫女還將懸掛式的大字號生字表貼在奶奶的臥室牆上。並在每個漢字後面用蒙文標注該怎麼讀，因同修B認識蒙文，所以孫女上學後她一看蒙文標注就能明白這個漢字的讀法。但意思和讀音需要孫女耐心的教給她。同修B就認真的練習、反覆的讀。下次孫女檢查的時候，還會把奶奶不會的字又教幾遍。

有一次，同修B用手指著一個字，好奇的問孫女：「這個『午』和『牛』不是同樣的字嘛，為甚麼要寫兩遍呢？」孫女解釋說：「不是一樣的，不信您仔細觀察，中午的『午』上面和牛羊的『牛』上面有個不出頭和出頭的區別。」她還繼續解釋，藍色的字叫多音字，比如「長」又念「chang」，也可以念成「zhang」。奶奶就「哦哦」的點頭，高興的對她豎起了大拇指。

同修C是一名中年男性大法弟子。他表示自己沒有高學歷，但他經常感慨自己的幸運，覺得師父對他各方面的安排是如此的巧妙和慈悲。他對師尊的感恩無法用語言來表達，只有一念，今後要學好法、修好自己、多救人，來報答對師尊的感恩之心。

同修D也是一名中年男性大法弟子。他曾跟我分享過自己的一段體悟：哪怕是一項游泳的技能，在至臻嫻熟的過程中，只要用心感受，都能體察到和修煉之間存在的共通性。

他說自己剛開始不會游泳，所以水深的地方他不敢去。在游泳的過程中還多次嗆過水，但他不懈的去遊，想體會水的浮力。後來他悟到，在水裏首先要靜止，不能隨意的亂動，要考慮到怎樣用力才能保證不溺水。也就是，自己要去適應水的浮力，才能與水共存，被水托舉。

從中他悟到，修煉是不能我行我素的，必須要符合每一層次中的法理，才能提高上來，就像從水中浮上來一樣。任何事情，要符合它的理才能沒有阻力。所以在修煉中，遵照法的標準和要求去做是最重要的！如果你總是固守自己的想法是對的，想游泳的就學不會漂浮，想修煉的就沒法在法中提高。

我們的學法小組中還有三位中老年女性大法弟子和四位大法小弟子。這些大法小弟子雖然年紀不大，但心裏都對大法師父很尊敬。現在我們的房租已經到期，通過一年的磨合相處、互相圓融，大家都變得成熟了，也能處理好心性問題了。我打算在家裏成立集體學法小組，這個房子也完成了它的使命，正式退租了。

學法小組成立一年以來，參與學法的都是母語為蒙語的蒙古族同修。其中年齡最大的七十多歲，最小的才三歲。大家不但年齡不同，個人的喜好不同，脾氣秉性更不同。能夠打破差異聚在一起，忍苦精進、彼此圓融，甚至捧起自己並不熟悉的文字，象牙牙學語的孩子那樣重學一門語言。最大的原因，就是根植在生命深處的、對大法的渴望支撐著我們、鼓舞著我們。

感恩師尊的慈悲加持與保護，讓我們的學法小組沒有流於形式，而是從精神上真正的立穩了，彷彿在另外空間成為了一個「有形」的存在。現在，不管在哪裏集體學法，大家都無比珍惜相聚在一起的環境，並按照大法的要求歸正自己的言行，關注自己生命本質的提升。

謝謝師父！謝謝同修！

不當之處，請同修慈悲指正。

（2026年明慧網大陸法會交流稿）