師父教我學寫作

【明慧網二零二五年八月二十六日】近幾年，我比較注重用寫真相信的方式救人。這個想法最初來自於師父的點化。

有一段時間，先生的英文寫作教材在他書桌上擺著，而他那段時間時不時讓我給他幫忙。我往他電腦前一坐，這本書就正好在我眼前，一眼就看到上面的寫作要領，還特能入心。幾番如此後，我就想：是不是師父提醒我在寫作上下功夫呢？

我不是學文科的，沒學過寫作，寫東西完全憑感覺。但我喜歡寫，一動筆就有如魚得水般的愉悅。悟到師父讓我寫，心裏歡歡喜喜的，我願意在寫作上下功夫。

於是我認真的研究起寫作來，從明慧上下載了關於寫作方面的文章，一心想著怎麼提高寫作水平，怎麼給明慧投稿。

然而說起來容易做起來難。那段時間我在老家照顧年邁的婆婆，家務事繁重，每天又人來人往，很難靜下心來寫東西。投過幾次稿，也沒發表過。

那個階段我講真相比較受限制，能做的就是趁出門買菜的時候，抓緊時間到附近的小區發資料；晚上等婆婆睡下，再悄悄出門去貼不乾膠真相貼。後來婆婆二十四小時不能離人，我也就根本沒機會出門了。

婆家是個大家族，常有兒孫們來看望婆婆。來了人我想講真相，但人們來去匆匆，又都圍著婆婆說話，不太好控制局面，我心裏乾著急。後來我發現，寫信是個好辦法。這裏生活節奏慢，人們整日看手機，寫了信讓他們帶回家去，他們有充足的時間靜下心來看。

於是我改變了策略，他們來看婆婆，我就熱情接待。我不主動講真相，只是跟他們嘮家常。但我很注意觀察他們，有時也拋出一些問題看他們的反應。對接觸到的每個人，我都會分析，看他的心結在哪裏。根據這些心結，再找合適的機會寫信，發現這樣效果很好。

婆家二姑姐與我年齡相仿，我給她寫過好幾封真相信，她也早就三退了。她很信任我，有事願意與我商量。有一次，她與兒子鬧矛盾，她強勢的性格使矛盾不斷激化，吵翻了天也解決不了問題。無奈之下她找我幫忙：「弟妹，你文筆好，你給我兒子寫信勸勸他吧。」

於是我給這個外甥寫了封信，用真、善、忍法理開導他，以講傳統文化故事的方式娓娓道來，不傷他的自尊心，但把他的問題指出來，也把家人對他的愛和期望表達出來。信寫好後交給二姑姐，她一看滿臉驚喜，連說：「好呢！好呢！我這就給他！」很快矛盾就平息下來。

婆家大哥雖然退了黨，但迫害環境造成的壓力使他對我修大法不贊同。給過一些真相資料，但他一直沒有任何回應。大哥經常來看婆婆。來了我就奉上熱茶陪他聊天，傾聽他生活上的種種不如意。他血糖高，我就買些降糖食品，來了就送給他。大嫂身體不好，我也時常關切問候。

我看了電影《再次成為神》，覺的非常好。如果常人能看這部電影，比我們講真相效果會更好。於是我把電影裝到平板電腦裏讓他兩口子拿回家去看，同時寫了封信，幫他們解讀電影，也借此機會跟他們敞開心扉談了我為甚麼在迫害中堅持修煉法輪功；為甚麼明知道別人不愛聽，我還是要講真相；以及明真相與不明真相，未來的命運為甚麼不一樣等等。

半個月後，大哥還回平板電腦的時候，鄭重的告訴我，他和大嫂都認真看了電影，大嫂還接受我的建議看了兩遍。他說太高深的他不懂，但牢牢記住了，做人一定要善良。我能感覺到他們這次真明白了，整個精神面貌都有改變，更加神清氣爽，對我也更加敬重，連眼神都不一樣了。

去年我回到本地後，更加意識到寫真相信的重要。我周圍是知識份子群體，很多人在體制內工作到退休，長期受中共邪惡謊言矇蔽卻自認為甚麼都明白。這些人往往不大願意接受陌生人講真相，不願接真相資料，但還是比較明事理，也有一定的道德底線。見面的時候如果直接講真相，他們往往打岔迴避，所以我還是用同樣的策略，見面聊天的時候不直接講，而是觀察他們，然後對症下藥寫真相信，找合適的機會親自送達。

我在電腦上寫作，所有信件都留下文檔，這樣下次寫信可以參考，遇到類似問題可直接用上。有些人要一次一次的寫，分批次破除他們的種種障礙。有了存檔，下次寫信的時候，很清楚上封信寫了甚麼，便於把握下封信的要點。

我寫信語氣平和，體諒常人的情和執著，儘量不觸動他們的敏感的地方，首先考慮的是他們願意看。比如對於黨文化嚴重的人，我會避免使用「邪黨」、「紅魔」等詞彙，而用「中共」、「黨」這種相對平和的詞彙。動之以情，曉之以理的時候儘量避免用「你」，而用「咱」，比如「咱不能讓黨把咱生命的前途斷送了，是吧？」

我常於寫信期間，進入那種與這個生命溝通的狀態。寫的過程，甚至交付之後，仍然感覺心與心在交流。有一次發正念，瞬間閃過對方站在我面前，鄭重的看著我的畫面。

先生（同修）是我的審稿人。每封信他都興致盎然的看，還時不時提出修改意見。剛開始的時候，他說來給我審核審核，我心裏很不服氣，因為我知道他只看不寫，他的文案常常讓我代勞。但我很快意識到我錯了。他不寫，可提出的問題一針見血，採納他的意見往往有很好的效果；他還有一對火眼金睛，能將錯別字一網打盡。

我明白了，這是師父安排他在幫我，真相信是我倆共同的講真相項目，我便順從他、配合他，效果很好，我也越寫越順。

不久前，我給寒假在家的大學生親屬寫信勸三退，寫好後給先生看。他說看信前他想勸我先別寫，平時不聯繫，直接寫信不知對方能否接受，但看信後他覺的很好，寫的很生動，可以給。這封信果然一次性成功勸退了。

我漸漸明白，師父當初點化我提高寫作水平，原來是為日後寫真相信救人用的，我當時悟偏了。

我也漸漸明白，其實整個寫作過程都是在師父的指導下在做，我只不過是動動手而已。所謂的靈感，完全就是師父把寫作思路傳遞給我的一種表現形式。

一封真相信具體該怎麼寫，我悟對了，會寫起來很順，想參考甚麼，幾乎不用找就在眼前。想參考某個視頻中的一段話，打開視頻，用鼠標一點就能剛好點到我想要的那段話；想參考哪篇文章裏的某句話，很長的文章也一下子就能找到想要的句子，心裏連連稱奇。

但有時候，自己的執著擋著師父給的思路，寫起來往往不順。我在其它思路上瞎摸亂撞，表現出來就是寫了一大堆，但總覺的不得要領。這時師父就啟發我的智慧，不厭其煩的給我展示法理，直到我從偏離的方向扭轉回來。這哪是我自個兒在寫啊，分明就是師父握著我的手在寫，就像小時候剛剛學寫字還不會握筆的時候，老師或家長所做的那樣。

有一次，娘家同修姐姐在一個培訓機構放資料遇到了點麻煩，被監控看到，有人找她談話了。這事家人知道後，出現了一些波動，外甥有些情緒不穩定。這個我能理解，姐姐曾被迫害，四次失去自由，外甥承受的壓力很大，所以有點風吹草動他就緊張；而眼下，他正面臨單位不景氣、飯碗不保的危機，精神正脆弱著。

我與外甥談了一次，感覺他心裏正堵著，有點聽不進去話，所以決定給他寫封信深度溝通一下。

剛開始寫的時候，順著幾天前與他談話的思路寫，很不順，寫不下去了。晚上學法，讀《轉法輪》，讀著讀著，突然發現有兩處句子變紅了！我一激靈，趕緊看那紅色，下面那一處還沒看清紅色就消失了，但上面那個句子我看清了：「常人不能理解煉功人」（《轉法輪》）。我想了想，沒明白。又繼續讀，翻過一頁，讀著讀著，又一處突然變紅：「你對它的理解成度」（《轉法輪》）。又是「理解」。甚麼意思呢？

第二天我有些急躁。信寫不下去了，先生又擋著不讓我出去發資料，我在家裏團團轉。但經過這麼多年摔摔打打之後，我知道不能硬來。那好，不讓我出去講真相，那我就給你講真相。我把先生叫過來。還沒等我開口，他先說開了，說他在熟記用法律反迫害方面的資料內容。他很興奮，說一看心裏特敞亮，還說跟外甥寫信可以從這方面談談。

我忽然明白，真相信寫不下去的原因，是我思路不對。幾天前我與外甥面談的時候講的太高，沒有對症下藥，難怪他有些抬槓。順著這個思路寫，他肯定還是不能接受。我也忽然明白師父的點化，寫的太高常人理解不了。我茅塞頓開，換了個思路，馬上重新開始寫。

信寫好後，我們專程去他家，親自把信交給外甥。返程路上就收到外甥發來的信息：已拜讀，茅塞頓開。一場家庭風波平息了。

後來我又與外甥、姐姐交流了一次，我們達成共識：不用怕，我們做的是正的，沒有任何違法之處。萬一出現上門騷擾，就用法律反迫害，這是維護常人一層的法，是維護社會穩定，也是救度世人，使他們免於對大法犯罪。

也許是心性到位了，後來甚麼也沒發生。這場虛驚給了我一次給外甥寫真相信的契機，使他更加明白真相，對大法更加支持。回頭想想，真是好事、壞事都是好事，而這一切的背後，卻是師父怎樣的用心良苦啊！

我做事比較慢。一般寫東西很少有當天寫成的。但有一天晚上十一點過了，突然想寫點修煉心得，趕十二點發正念前就基本寫完了。發完正念後，我繼續寫完，匆匆看了一兩遍就直接投稿給明慧，很順利就發送出去了。

投稿後一兩天，我都去網上看看，沒看到自己的文章發表。我就想，發表不發表不重要。明慧網發表的正法修煉交流文章，一定都是對大法弟子提高有幫助的內容。我投稿只是一種態度，參與大法弟子的交流而已。而對同修有沒有幫助，我是看不清的。

我堅持認為，寫文章給明慧投稿，無論是否發表，都在起著正面作用。就如同一個壯麗輝煌的神殿，每塊磚都是整體的一部份，無論處在哪個位置，一定都在發揮著作用。

我也在內省，這次投稿太倉促，基本沒有修改過程直接就發，給編輯增加工作量，不是個嚴謹態度，以後不能這樣毛毛躁躁了。

但是幾天後發現，我的文章發表了；再後來發現還上了《明慧週刊》。我對照原文仔細看，發現我認為有問題的地方編輯並沒動，但糾正了我一些自己沒覺察到的不良行文習慣。這真是師尊賜給我的一次難得的提高寫作水平的機會。

行文至此，本已完成。我自己看了看，不怎麼滿意，就想著先放幾天，看看哪裏不對勁。

一日發正念，有個畫面瞬間閃過，是一篇文章，題目叫《懂得》。發完正念回味，沒明白。隔日再想，明白了。原來是我的文章題目不合適。我用了別人一個現成的句子為題。那句子很打動我，感覺不錯，就用上了。但仔細想想，與我文章的內容關聯度不大，用這樣一個題目會誤導讀者思路，干擾了核心意思的表達。

我明白了，題目也好，內容也好，文章讓別人看懂是前提。懂得，懂得，懂了才會得。師父又在教我寫文章呢！

（責任編輯：李明）