答案盡在法中

【明慧網二零二五年二月四日】從師父之前的新經文《法難》出來到現在，已經半年多了。這段時間發生了很多以前未發生過的事。我看到一個很普遍的現象，就是大家心裏都在覺得「師父在看著，不對的地方師父會出來的」，換句話說，認為師父不出來，就是整體沒大問題。大家都在抱著一種靜觀其變的看法及態度，去面對事情。就此想透過此交流針對這一點表達我的看法：

第一、這是修煉路上的大考，師父不會解謎

在去年九月，師父再出了新經文《為甚麼人類是迷的社會》，當時讀了幾遍，還不了解經文的內容和目前的形勢有甚麼關係。但慢慢的我發現，原來很多學員在等師父給答案，想師父講解目前的形勢，但是在《為甚麼人類是迷的社會》這篇經文中，師父不就是已經告訴我們，這不能解謎嗎？

師父說：「也就是說人的「迷」是為救眾生、解救天體與眾宇宙而造的。這「迷」有著這麼重大的原因，因此也決不會隨其人心而破迷。」（《為甚麼人類是迷的社會》）

所以，我個人的理解是，這段時間，大法弟子不要總想著要師父給答案，而是要努力，在正法修煉沒結束之前成熟起來，要在師父沒有給答案的情況下，以法為師，維護法，多救人。

第二、這是安逸心、依賴心

再仔細想想，為何大家都在等師父出來說話呢？因為怕吃苦，有個人私心私念，所以不想思考、假裝自己沒有身處矛盾當中，藉口在原本的大法項目中做好自己的工作，其它事其他人負責就好了，有事師父會看著。

我的理解是，在一般的關難是應該這樣處理，但目前是法難中的一個關鍵階段，這個難的出現和狀態，跟每個學員都有關係。這個難形成的過程當中你做了甚麼？難出現了，師父不給具體答案，你就甚麼都不做了嗎？是否大家都有這個想法：自己負責的項目還在運作，有集體煉功學法的環境，做好自己這部份就好了？修煉中遇到甚麼事都等著師父給答案，那是修師父呢？還是修自己呢？不修自己，如何建立威德？不苦其心志，如何提高心性？

我記得一九九九年「四﹒二五」，大陸同修在沒有人協調的情況下，大約一至三萬名大法弟子三三兩兩的、自發的去北京的中央信訪辦上訪，為甚麼？看到不對的事情、毀人的事情，大法弟子自己就去主動維護法。二十六年後的今天，大家怎麼反而不知道如何用法來指導自己的修煉了呢？

第三、我們應該怎麼做？

不少人在過程當中，或多或少都感覺到好像有不對勁的地方，對於這一點，我在思考的過程當中，師父的一段法出現在我的腦海中：「我們好多人沒有往縱深想一想，到底是怎麼回事，只覺的奇怪，挺懊喪的煉不了功。一個『奇怪』就擋住了，這就是魔在干擾你，它指使著人在干擾你。」（《轉法輪》）

我的理解是，在修煉當中，把自己當作一個修煉人，在法中理解和思考，是很重要的。在感到不對勁的時候，你有主動了解真相、以大法為基點出發去洞悉矛盾的實質嗎？

還有一些人，因為「安逸心」和「情」，拒絕了解，拒絕思考，說辭是：「我們都向內找，多發正念，大家心性達標準了，事情就過了。」如果從二十年前，師父沒有給弟子們講法前，我們都這樣處理，今日世界的局面會是甚麼樣？師父早就告訴我們：「做到是修」（《洪吟》〈實修〉）。我們真的去掉自己的人心、人情、私心、私念、自我，真的為項目負責、為大法負責了嗎？

我的理解是，要按師父一直安排的方式去做，除了要保證學法、煉功、發正念之外，大法弟子的交流也是師父留給我們的形式，我覺得整體上，要針對目前的形勢進行交流，整體要形成共識，每個人要主動的思考。

師父新發表的《關鍵時刻看人心》這篇經文，是關鍵時刻對所有大法弟子 的嚴重提醒和警告。個人的理解是，每一個人都要維護法，但前提是一定要把自己當作修煉人去約束自己；關鍵時刻更要嚴格的看看自己的言行當中是否有「私心私念」。任何私心私念太強了，都會被惡念鑽空子，被特務挑唆，被邪惡利用，讓自己起到亂法的作用，在真相大白後追悔莫及。

師父在《關鍵時刻看人心》一文中指出：「大家不覺得這是末後在把那些不修的、假修的，不怎麼用心修的人暴露出來嗎？不覺得末後救世人，同時也在清理大法內部嗎？」

這篇新經文中特別指出的這三種人：不修的、假修的、不怎麼用心修的，可能在大法弟子群體中也已經有很多年了，覺得自己是「傑出人才」，「很有資歷」、「很有人脈」、「比誰都有能力、有見識」，「全體大法弟子」都「不如我英雄」、「不如我聰明能幹」，等等。修煉中錯誤難免，但每次錯誤都被化作證實自己的說辭，那麼一關過不去，關關積累，到了最後，有些人就發展到膽敢到處拉人建群（建了四五百人的群，但很多學員被拉進去之後，看了看就紛紛退群了）、利用各種已有的群組（比如地區群組）影響大家、向大家推銷自己的說辭和鬥爭觀念，企圖讓大法弟子跟隨自己。

其實在常人中，那些傲慢自大的人，自我中心的人，眼光狹隘的人，即便一時風光，最終也都註定會摔跤，甚至徹底毀了自己的一生。修煉必須腳踏實地，吃苦、內修、實踐來世時的承諾，不斷的在法中洗淨自己，才有可能走向最終的圓滿。

怎麼做，答案盡在法中。在常人中，幼稚園、小學、中學、大學、碩士、博士、博士後，你想只停留在哪個階段，可學校允許你留級幾次呢？不會因為你覺得小學舒服，就讓你永遠留讀小學吧？所以我們一定要理智，矛盾是修煉提高的機會，不是歷練常人鬥爭手段用的，不是在常人中論是非的，也不是做旁觀者自說自話的；真正以法為師修過去，才是修煉。