在和同修學法中修去各種人心

【明慧網二零二五年二月二十一日】

一、在和同修學法中修去為私的心

二零二零年四月份我上營救平台對公檢法人員打電話講真相，開啟了我修煉的一個新歷程。

平台有很多學《轉法輪》、《各地講法》、背法的房間，早中晚都有，我就想找一個能和自己的工作、生活作息調配好的時段，有系統的好好學法。起初我不開口只到各個房間聽一聽，尋找自己合適的，這兒不滿意就換另一個，剛上來，誰都不認識，也就不會不好意思。有那麼一小段時間，我就在各個房間游走，直到有一回，大家已經學完《轉法輪》〈第六講〉了，我都還沒找到歸屬，一句法未得，真是夠懊惱的了。如今回想起來實在汗顏，當時的心態完全是為私的，從未顧及他人。

終於我在一個房間安定了下來，人不多，偶爾也會有同修像我最初一樣闖進闖出，我看著他跳上，跳下，又跳回這個房間，念了幾段，又走人。不斷這樣被打擾，我再次升起了落跑的念頭。然而我又自問，前不久，自己不也帶著這種為私的心態來學法的嗎？可是同修們卻在默默的包容這一切。

師父要弟子學好法，是要能實踐出來的。修去為私，修出為他，我就從這兒開始修自己吧！

我學法的時段在中午，通常學完法才做午餐。上班的日子不上線，有邀約時也不上線。漸漸地，即便上班，我也會在工作單位找個僻靜的地方，利用一小時的休息時間上線學法，下班回家再吃午飯。儘量安排工作的時間和學法錯開，也推開中午的邀約，除非有重大的事，每天學法不缺席。

就這樣我待了大半年，不再移動，學完法，大家有些交流，互動良好。學法紮實了，心性的穩定也提升了。

有一天，負責學法的協調同修希望我到另一個房間主持學法，起先我不願意，一方面我對原本的房間已經有了情的因素，另一方面是不想承擔責任，那意味著要被束縛著，無法走開，說穿了還是一顆為私的心。

同修說，上班或有事不能上來沒關係，她希望打開更多的學法環境，讓更多的同修一起學法共同精進。

我終究沒能推掉，也不敢再推，因為意識到這其中是有著修煉的因素。於是在一種被動的狀態下開啟了一個當時還無法意識到的契機。

二、在和同修學法中修出為他的心

學法中同修們經常出現的狀況，譬如：落字、改字、加字、速度過快。都知道不能把師父的法讀錯，但是為甚麼還是不自覺的讀錯？

自己初上平台學法時，經常被指正。主要是犯睏，主意識不清醒，頻頻念錯，錯得不像樣，曾經把「佛」念成「魔」，把「地上的石頭踢來踢去沒人要」（《轉法輪》），念成「天上的石頭踢來踢去沒人要」；有時口在學法，心中掛念著某些事，主意識不在法上就念錯了。

而現在我首先面臨到最大的挑戰是，同修念錯了，我也得慈悲指正，這對一向不愛管人閒事的我是個大難題。

師父說：「看到了大家就要給他指出來。你不指出來也是你有怕得罪別人的心」（《二零零四年紐約國際法會講法》）。

我確實有師父說的這種心，所以向來兩耳不聞天下事，圖個清靜，其實這是在缺乏勇氣之下的逃避！佯裝不知或與我無關，就讓自己糊弄過去了。如今都得一一去面對。

三、主意識明明白白

一開始主持學法，接二連三遇到讀的飛快的同修，即便讀錯了都來不及給他指出來。我想跟同修說念慢一點兒，卻說不出口，擔心同修走了，只好全神貫注跟緊著念，法理一個字一個字有如重槌般飛快地敲擊著我的主意識，至今都能清清楚楚感受到那種敲打的節奏。輪到我念時，我還是以自己原本的速度學法，就這樣一緊一松，同修來來去去，我的心也上上下下，來了一個，起歡喜心，走了一個，覺得很沒面子。隨著時間的推移，這些心都淡了。

有時同修中途進來學法，心急，學法很急，老是出錯，整個場亂了，我就在左道貼一段文字，「同修們請把學法的速度放慢，一個字一個字恭敬的讀，不要急躁，才能得法。」

A同修往往一開始念得挺好，越念越急，甚至還打哈欠，最後簡直亂念一通了，為甚麼會這樣呢？有一次，在學完法之後，單獨跟她交流，我說，「你穩穩地念的時候，字正腔圓，如口吐蓮花，多麼美好啊！可為啥到後來念的這麼頹廢呢？」聲音是完全可以透露一個人的內心素質的。她說明了情況，自己一個人很不容易學法，所以要趕著在上班之前和大家學完一講。我理解之後跟她說，「可你這樣只是走個形式，對師父、對法不恭敬，對同修也起到不好的作用，這樣學法有意義嗎？咱們有多少能力做多少事，哪怕現在只能讀一段，讀入了心，達到師父要求的標準，那都是踏踏實實的。你這兒匆匆忙忙，工作那兒也匆匆忙忙，老是打轉的，麻煩就多！」她說，「我自己也很著急，都不知道怎麼辦才好，謝謝你提醒我。」交流之後，A同修意識到了，也很用力地去約束自己要自律。

師父說：「大家如果學不好這部大法，你自身的圓滿得不到保證。而且你所有做的大法的正事都像常人做事一樣，用常人的那種想法、站在常人的基點上做，那就是常人，最多是常人為大法做好事而已。因為你們是大法弟子，所以你們不能夠脫離開法去做事情。你們還在不斷的改變著最表面沒有改變的這一部份，所以你們不能離開學法。一定要學好法。在學法的過程中，你們就能夠不斷的清除自己不好的因素，改變自己還沒有改變的最後這點東西。」（《各地講法三》〈大紐約地區法會講法〉）

我把師父的法傳給她，和她共勉。

四、慈悲指正

平台上學法是有一些規則的，一人一段，不論長或短，從上往下按照順序學法。剛來的同修不知道規則，搶讀了，或一口氣讀了兩段，我經常猶豫再三才開口，甚至開不了口，因為不想讓對方難堪，又想偶爾來那麼一次就算了，盡是一些情的因素。如此一來，既失去了原則，也干擾了原本學得好好的同修。

我必須突破自己的怕心，對此時此刻在這個房間學法的同修負責。要維護整體的權益，就不能帶有個人的情感；要維持好學法的環境，就得一視同仁，共同遵守秩序。

師父說：「真正的佛他是宇宙的保衛者，他將為宇宙中的一切正的因素負責。」 （《導航》〈美國西部法會講法〉）

我打定主意，來人也行，走人也好，沒人也罷，每個人都在選擇與自己相應的場，如同初上平台時的我。我明白了師父何以安排我主持學法，是要我從同修身上反思自己，向內找到自己從來沒有意識到的方方面面的人心，清除這些人心。這可真是一個紮紮實實的修煉過程。

主持一個房間是一個承諾，是一個責任，而責任是一個良好的制約，約束自我，修煉是不能含糊的，是要達到標準的，學法不實踐，白費工夫，而法理時時處處就在這些看來似乎微不足道的事上彰顯予我。

長期留在這個房間學法的同修逐漸的形成了一種默契，共同維護學法的環境，一起精進，一起提高。有一次B同修說，今天大家讀的速度一致，很平穩、很和諧，那個能量場好大啊！

同修們純正、恭敬、虔誠的學法時，主意識完全在法上，符合了宇宙真善忍的特性，產生了和諧的共振，彼此都受益了。

五、認識到「設身處地」

D同修上平台學法三個月，就不見蹤影了。隔了好長時間又上來學法，在各個房間竄。有一天，D同修打斷了A同修學法，「你的聲音一直跳動，干擾了我。」我沒吱聲。A同修繼續往下讀，D同修又抗議了。我平和的回應她：「這是當地的網絡不穩定，是環境中的不可控因素，大家一起學法很長時間了，都能理解也能包容，你靜下心來，不會影響的。」D同修不再發表意見。

當天晚上，D同修發來訊息，「學法時只要同修有漏字或錯字你都會指正，電腦有問題，麥克風有雜音，斷斷續續的，你也都會請他先下去找技術同修處理再上來，以免干擾同修學法，可是我很納悶你卻說她是外在環境的關係，那這樣其他同修如果有背景因素影響整體不也都可以嗎？她可以找當地同修去學法呀！是我不夠慈悲，還是心胸太狹隘，請您慈悲指正，因為我已經跑了很多房間，想回來這裏好好學法！」

我回覆她，「別再緊盯著A同修，她在營救平台已經好長時間，當地網絡情況我們都很清楚，非她所願，也非個人能解決，房間裏的同修都能包容，也不受干擾。也許我沒說明白，導致你再三提出，實非偶然。」

隔天D同修還是上來學法，輪到A同修時，她又提出抗議了，我說，「都已經說的那麼明白了，不要再打亂大家學法！」這回我真有點動氣了。然後我發訊息給A同修，請她不要放在心上，繼續學法。D同修自此離開轉到別的房間。

B同修在這個房間時間最長，學法穩定，聲音清晰，很少讀錯。但是只要有同修離開，或哪個同修沒上來，她一定深深自責，認為自己影響了大家。我再三保證，不關她的事，她才釋懷。但是一段時間就會重提。我一聽也快炸鍋，我說，「又來了，疑心病又來了。每個人都可以有自己的選擇啊！不要過問，不要猜疑。」

這天正說著說著，A同修上來了，我就讓她評評B同修學法如何，她說，「很好啊！」 然後我就訴苦，她又說誰不來都怪她。A同修說：「就是思想業，負面思維，跟我一樣，我學法忽快忽慢，時好時壞，我也知道，就是控制不住。」

我一聽，如夢初醒，要真正去理解同修的難處，每一個行為的背後都有很艱澀的過往所塑造出來的觀念，唯有和同修們「學好法、認真對待學法」才能去掉人心。

師父為我拿掉了隱蔽很深的一種抱怨的物質，感謝同修讓我認識到甚麼是「設身處地」，我的容量一下子擴大了，慈悲心生出來了，我能設身處地和同修站在一塊兒了。

結語

走筆至此，腦中浮現了一個個一起學法卻從未謀面的同修。我充滿了感恩，叩謝師尊的安排。如果沒有和同修們一起學法，我就無法深悟法理，去除人心，無法寫出這篇心得交流，我的修煉歷程就沒有這麼多彩多姿。有一天當我們看到宇宙的全記錄時，應該都會毫無遺憾、毫無愧疚的會心一笑吧！

以上有限層次的一點心得，向師父彙報，和同修們交流。

不足之處，請同修們慈悲指正。

謝謝師父。
謝謝同修。

合十