在與母親共同學法中修心去執著

【明慧網二零二四年一月十八日】二零二三年三月十七日，我與八十五歲的母親同修組成二人學法小組，一起學法。由於母親現在眼睛看不清大法書上的字，學法時，我給母親讀法，母親只是聽法。每天早上發完六點正念，我們一起學一講《轉法輪》；早飯後，學各地講法；其餘的時間，母親自己聽師父的講法錄音。

這種學法方式持續到二零二三年七月中旬。通過觀察，我發現這樣學法對於我母親來說，效果並不好。因為我在讀法的過程中，母親時而出現迷糊狀態。這樣學法時，母親既沒有把法學全，也沒有做到敬師敬法。

有一次學完法後，我與母親交流：「媽，你學法的時候有時迷糊過去了，你這樣做不但法沒學全，而且對師父對大法也是不敬的，長期這個狀態，我覺的不合適。再有，我看到你自己聽師父講法錄音時，有時也會出現迷糊狀態，同樣不合適。」母親聽後，也覺的自己現在這個狀態不對勁。我就跟母親商量：「媽，咱改變一下學法方式，就是我讀一句法，你也跟著讀一句法，這樣在學法的過程中你也就沒有機會去迷糊了。」母親同意了，並提出要多學一段時間的《轉法輪》。

自從我們採取這種方式學法後，實際上母親需要用大腦記住這句法，再背出來，有時遇到句子長的，就需要我反覆的讀，母親背時，隨時提醒她，直到母親背對為止。之前，一早上，學一講《轉法輪》，現在一講學不完，因為這種方式學法的速度比我自己讀法時的速度要慢很多，可是對於母親來說，效果卻非常好，因為母親需要集中精力聽、記住每一句法，根本就沒有時間再迷糊了。這個學法犯睏的問題就這樣解決了。

母親學法犯睏的問題是解決了，可是隨之而來的是提高心性的問題。可惜的是我們彼此並沒有站在修煉人的角度上去想問題，而是用人的觀念來對待了。例如：母親在「讀」法時，經常把「能」說成「能夠」；或者是把「能夠」說成「能」；或者是加「的」、漏「的」等等。這樣就需要我多次反復的去讀這句法，母親才能背對。八月十四日上午，我們繼續學《轉法輪》，當學到第六講中<主意識要強>時，師父說：「一旦出現，就是看自己能不能戰勝這壞思想。」母親幾遍背下來，都把「這」說成「這種」，我反覆讀著這句法，語氣越來越不善，而且聲音一遍比一遍高，直到母親背對為止。

這次心性考驗沒過去，下一關接著又來了。當我們學到《轉法輪》第六講中<心一定要正>時，師父說：「所以我們有的人一旦他身體哪兒不舒服了」。母親幾遍背下來都把「哪兒」說成「哪塊兒」。我氣憤的說：「你的膽子真大，敢給師父改改法！」母親口氣不善的回了一嘴：「我膽子不大。」

此時，我雖然手捧寶書《轉法輪》，卻沒有站在母親的角度上想一想母親的不易，完全不是修煉人的狀態，就是常人中的常人。我繼續語氣不善的重複讀著這句法，直到母親背對為止。

在學法的過程中，母親也曾心平氣和的對我說：「請你讀的再慢一點，行嗎？有時我聽不清。」我卻沒好氣的答道：「也請你用心聽，行嗎？」

這次學完法後，我獨自來到另一個房間，心情沉重。回想著與母親同修學法的過程，向內找自己，才悟到：真正不敬師不敬法的是我，因為我沒有始終如一的用純淨的心態去讀法，而是帶著爭鬥心、不善的心、自私的心、自以為是的心等等人心在讀法。還有，不是母親同修膽子大，而是我膽子大，敢如此的不敬師不敬法。

想到這兒，我心裏跟師父說：「師父，弟子錯了，弟子不但沒有做到敬師敬法，也沒有珍惜師父給安排的提高心性的機會，一次次的用人心去對待，錯失了提高心性的機會，辜負了師父的慈悲苦度。」

事後，我與母親交流：「媽，對不起！在學法時，我不應該那樣對待你，其實沒有真正做到敬師敬法的是我。」母親說：「也不能光怨你，我們倆都應該提高了。不過，我還是想讓你讀法的時候再慢一點，這樣我才能聽的清記的住。」我說：「行，讓我們在學法的過程中都做到敬師敬法。」

現在想想，以前母親只是聽法，我自己讀法，沒有心性上的摩擦，沒有人心的干擾，我自己讀完一講《轉法輪》就算學完法了，至於母親能記住多少，我心裏沒底。自從採取現在這種方式學法，就有了讓我們彼此提高心性的機會。

在今後的修煉過程中，我和母親同修一定會彼此提醒，共同精進，珍惜同修之間的聖緣，珍惜每一次提高心性的機會，溶於法中，做師父的真修弟子，走正走好最後的修煉路，讓師父多欣慰，少操勞。

如有不在法上的地方，請同修慈悲指正。