多倫多明慧學校召開首屆大法小弟子法會

【明慧網二零二三年七月二日】（明慧多倫多記者站報導）​​二零二三年七月一日星期六，多倫多明慧學校在士嘉堡市政中心（Scarborough Civic Centre）召開了首屆大法小弟子法會，十四位大法小弟子、五名老師和四位家長分享了他們的修煉心得體會。

大法小弟子們講述了他們在成長中的修煉經歷，包括如何學會克制貪玩的慾望，去掉與同學攀比的心理，能夠包容和忍讓比自己更小的弟弟妹妹，擺脫對電子產品的依賴等。老師和家長們也切磋了為了教育孩子們樹立正直、向上的價值觀和行為，其過程中的體悟；以及在教育上面臨困難與瓶頸時，通過提升自身的修為，來找到和孩子們有效溝通的方法。

從小得法　修心洪法不落後

八歲的妙妙從小得法，通過學法，妙妙知道了要為別人著想，做事要先他後我，這才是按照師父要求的做。

有一次爸爸媽媽帶妙妙和哥哥去宜家，正好有個活動，是個叔叔吹氣球，擰成各種形狀，送給小朋友。還剩最後幾個氣球時，組織活動的阿姨看妙妙一直在旁邊安靜的看著，就讓叔叔做一個氣球給她。妙妙說不用。阿姨問了她兩遍，她都說不用。

爸爸媽媽感到很奇怪，因為妙妙很認真地看了很久，好像很喜歡的樣子。妙妙說，「我是很喜歡，但是我想把機會留給別人。我拿了，別人就拿不到了。」離開時，妙妙正好看到一個晚來的小朋友得到氣球了。

妙妙接著分享，她五歲時就自己走路參加遊行了。但那時，她還不能走完全程，累了會讓爸爸媽媽抱一會兒。

妙妙在六歲時開始打橫幅，並能從頭到尾跟著遊行走完全程了，通常，她和哥哥還有幾個小同修打一條橫幅。打橫幅的時候，她和哥哥都不怎麼說話、聊天。妙妙說，「因為我們不是來玩的，而是來講真相的。有時，天很熱，太陽也很曬，但我很少停下來喝水，因為我想讓人們看到大法弟子做的多好。有時候會遇到干擾，路上有常人在大喊大叫，說難聽的話。我小時候有點害怕，但我現在沒那麼害怕了，因為我知道是有魔來干擾了。」

後來，妙妙參加仙女隊了。遊行期間，仙女們不能說話、喝水，或停下來。妙妙說，「這些我以前就做到了，所以我是一個合格的小仙女。媽媽還問我，要不要告訴大家我有漂亮的仙女衣服？我說不用，那樣就有顯示心了。」

現在，妙妙在公立學校上三年級，班裏其他小朋友都是常人。她就給他們講真相。「我告訴他們進化論是錯的，人不是猴子變的，還有神是真的。小朋友們聽了，覺的我說的是對的。我還跟我的朋友們說，神韻好好看，讓他們也去看。」

提高心性　做到打不還手　罵不還口

聖緣​​今年十二歲，從小和家人一起學法，煉功。他講述了通過學法，放下對妹妹的不滿和怨恨，學會了忍讓的故事。

由於每天都和妹妹生活在一起，所以兄妹之間常會有矛盾。他說，「我跟妹妹的矛盾，也總把父母累的夠嗆。但每當我想改時，又會遇到新的，更激烈的矛盾。在新的矛盾來時，我還是沒守住心性，跟妹妹吵了起來。」

有一次，聖緣讀到了《洪吟三》〈誰是誰非〉。「當時，我一下子把心中的不滿與怨恨全都放下了。所以我決定與家人一起將這首詩背下來。以後再發生矛盾時，我就能及時想到要忍，守住心性。當我背下來這首詩之後，我漸漸學會在矛盾中忍了。當妹妹罵我時，我能逐漸的不還嘴了。當她打我時，我也不還手了。我發現我可以做到忍了。」

聖緣還意識到，不僅對妹妹要寬容，在跟其他人的相處中也應該這樣。他說，「現在，我要把忍擴大到每一時每一刻，而不是有時忍有時還吵。我還要把忍體現在同學與老師之間，也就是在學校也能做到忍，變成一個寬容忍讓的人！」

自覺自律　學會靜下心來煉功

八歲的居正是明慧小學二年級的學生。在二零二一年，他參加了明慧學校的夏令營，感到每天學法、煉功，過的很充實。過完暑假，他告訴爸爸媽媽想繼續在明慧學校上學。雖然居正家住的離學校非常遠，但爸爸媽媽支持和尊重了他的選擇。

明慧學校有每週五打坐一小時的傳統。居正說，「煉功時，我經常睜開眼睛，有小動作，腦子胡思亂想，甚至還會打擾別人。老師發現了我的問題，她想出了一個辦法：讓大班的學長看著我煉。」居正知道老師的目的是讓他能夠靜下心來好好煉功，就同意了。

居正說，「煉功時，學長坐在我的後面。我們在鏡子旁煉功，他能看到我的一舉一動，在我動作不標準時糾正我，還會在我睜開眼睛時提醒我。」

這個方法效果很明顯。慢慢的，居正能靜下心來了，也變的更喜歡煉功了：「在打坐時，我有了一種很舒服的感覺，我還體會到了沖灌時手像飄起來了一樣。越是感覺到舒服，我就越願意煉功。」

但有時學長有課或沒能和居正一起煉功，他還是會控制不住，又開始睜睜眼睛、撓撓臉了。他說，「我知道對於修煉人來說這樣做是不對的。我在學長看著我的時候，做的很好。他不看著我，我就放鬆了。我沒有做到真、善、忍裏的真。我不該為了得到學長和老師的表揚才好好表現。煉功本身就是自己要做好的事情，和是不是有人看著我根本沒關係。這是我要繼續努力做好的一方面。」

最後，居正說，「我希望自己能越做越好，學法的時候認真讀，煉功的時候靜下心來煉。」

用修煉的法理──無私、為他　來教育孩子們

早在二零零三年，王文將兩歲的兒子送到明慧學校讀書。二零零六年，第一批明慧學校的老師因個人原因離職。王文想，如果沒有明慧學校的修煉環境，不知道孩子能如何走好以後的修煉路。從那年開始，她承擔了每週五多倫多大組學法時，作為老師看護和照顧大法小弟子的責任。

剛剛開始當老師時，王文沒有經驗，孩子們也不聽話。她的耐心和愛心都在不斷減少。由於長期在大組學法時帶孩子，王文無法聽到當地的同修交流，失去了集體的環境，感到精疲力竭。

正當她要放棄的時候，一位在國內做老師的同修來到了多倫多。她參與了明慧學校的工作，讓王文能夠參加大組的學法和交流，當王文坐在久違的學法教室裏時，她流下了熱淚，感激師父的看護和鼓勵。之後，隨著陸陸續續更多老師和家長的參與，使週五的大法小弟子學法環境變的更加完善。到了週五，老師們能夠輪流去參加大組學法了，來學法的大法小弟子們也在不斷增加。

接著，王文分享了她教育孩子們的方式：在生活中，讓他們學會無私和分享。「有一次外出野餐，我做了孩子們喜歡的蔥油餅，讓兒子呈呈分給大家吃，一會就分完了。兒子傷心的說：媽媽，我沒有午餐了。我對兒子說，還記得媽媽告訴你，越分享會得到越多嗎？我對其他孩子們說，呈呈把餅分享給大家了，你們有食物可以與呈呈分享嗎？孩子們都從書包裏拿出自己帶的食物遞給呈呈。」

在與孩子們相處的過程中，經常會遇到類似的問題。王文說，「一開始，我都不知道該如何處理。慢慢的，師父開啟了我的智慧，讓我知道了如何引導孩子們用修煉的法理去看待和處理問題。我把大法小弟子們都當作同修看待。」

比學比修　對照自己再精進​​

法會在熱烈的掌聲中圓滿結束。參加這次法會的聽眾也深有感觸。

林可（Linker）說，「大法小弟子們讓我感到同樣能比學比修。例如他們提到偏食，就是個人吃喝喜好，我們成年人往往把這點小放縱當成自己的習慣去縱容。我就很愛吃燒烤，而當這些執著心在心裏生根就更難去掉。」

喬納森（Jonathan）說，「小孩子們分享時，明顯的知道自己有哪顆執著心。比如妒嫉心，歡喜心，顯示心，他們都能意識到，而且是在一思一念中主動來修這些心。我覺得很感人。」

凱特（Kate）說，「我很感動，一直在止不住的流眼淚。因為明慧學校的學生和老師的交流都很純淨。雖然大法小弟子的聲音很稚嫩，但是對法卻那麼堅信。」

曉策說：「聽了大法小弟子的交流，很淳樸，感受到明慧學校培養出來的孩子都很乾淨，對成年大法弟子的修煉也是一種促進。如果孩子都進明慧學校的話，這是人類的希望。」

吉利恩（Jillian）表示：「老師講到在教育中，在跟小孩子打交道時，有一個時時對照自己修心的過程，也突破了很多常人的觀念。體現出來這樣的教育在常人中是完全不可能得到的。因為明慧老師們是在修煉的，不斷的向內找之後，再提高，再對孩子們好。」