對世界法輪大法日徵稿的一點認識

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【明慧網二零二一年四月十一日】我這裏是一個縣的範圍,很多同修都認識到明慧網每年兩次徵稿(一次大法日徵稿,一次大陸法會)的重要性。每次都是多位有能力的同修主動收集、代筆、打字整理、發送,形成了一個有序的整體,因此大部份同修都能參與投稿。每年都有多篇在明慧網平時發表,也有在特刊上發表的。

關於寫稿,我有如下粗淺認識:

1、寫稿是一個巨大的工程
師父在早期講法中說:「你修煉的歷史將是樹立你未來威德的一部偉大莊嚴的法。」[1]後來明慧徵稿通知來後,我就感到非常震撼,很想寫但認為自己修得差,不知怎麼寫好,但還是努力寫,大約在第三屆還是第四屆法會有一篇在明慧網發表了。隨著修煉不斷的提高,越來越認識到投稿的重要性,我曾與一位同修交流說,寫稿是一個巨大的工程,每個大法弟子都可寫幾部書,不是寫一次就完事了,更不是有寫和沒有寫的問題。這位同修很認同,在每次徵稿中,他鼓勵幾個學法組同修人人都參與,一個也沒落下,投出的稿件每年都有幾篇在明慧網發表。

2、寫稿能促人精進
我本人去年下半年參加大陸法會投稿後,第二天就從新拾起一個中斷了兩年的項目,並且很快進入精進的狀態,去掉了很多人心,在項目中感到非常愉悅,同時也擴大了自己的容量,大大增加了承受力。我學法組有一個同修只有小學文化,但心很純淨,每年兩次都能在接到通知後很快寫出千字以上的稿件,並交給發稿的同修整理。不會的字用同音字或拼音代替。他的稿件我記得清楚的有三篇在平時發表。很神奇的就是他每次投稿後都會突破鬆懈狀態,精進的做好三件事。

3、接到通知後要立即寫
記得自己這幾年接到通知後,就忙於組稿,催促同修們趕快寫,自己卻不急不慢的放在後面或最後寫。今年徵稿中,有一個陰雨天,我騎車跑了一大圈,竟然一個同修也沒碰到,不免有點沮喪,就想:今天空手而歸是自己哪裏沒做好呢?我忽然悟到,這不是師父點化讓我趕快寫嗎?不要再拖延了。同時,我還查到自己有一顆驕傲的心,認為自己寫稿不難,就拖拖拉拉不在第一時間抓緊寫,這也是反映自己平時修煉鬆懈,白白浪費了很多時間。

晚上我就坐在電腦前開始寫,寫的是近期項目中的心得,心想:這與大法日徵稿也沒有關係呀,可又想不起應該寫甚麼。到了第二天就大為不同了,自然想起很多好寫的,思路一打開,發現要寫的東西太多了,一篇根本就包容不下,就提煉出幾個故事發給了明慧。自己投稿後再去組稿時,就很順利了。

4、寫稿是提高心性的過程
當我到同修家徵求寫稿時,發現有的同修唉聲嘆氣,說這次沒有寫的,這段時間與家人或誰誰鬧矛盾,心裏老是過不去,心性沒提高上來。我就靜靜聽同修講,然後跟同修交流,對同修的事談自己在法理上的認識,與同修一起梳理,同修悟到後感到很高興,有一種如釋重負的感覺。我就提醒說:你剛才的故事很精彩哦,同修真就以這件事為主題寫了投稿,有幾篇明慧網也在平時發表了。

5、踴躍投稿的環境很好
前年我組幾個老年同修開始不重視寫,說不會寫,沒甚麼寫的。那意思是,認為不寫也無所謂。當看到陸續有同修從外地,甚至千里之外,專程趕回來到學法組參與投稿時,急得大聲說:人家都寫了,我們不會寫怎麼辦呢?!你快幫我們寫啊,我們也要向師父交答卷啊!我就讓她們自己講述然後我幫著認真整理,整理好後再念給他們聽,反覆核對後再發往明慧,並告訴同修已發送了。老年同修們為自己也能參與投稿感到很高興。

6、寫稿促整體提高
我地注意照顧責任範圍內的每一個同修,爭取每一個鄉鎮,每一個角落及獨修的同修都不落下。同修們從收集稿件到整理投稿,有的還要幫助代筆,還要與當事同修核對一次或幾次,是非常辛苦的,但是收穫也在其中,從中看到同修們明顯變化很大。

有一個八十多歲的鄉村老年男同修一直獨修,二零一八年下半年參與投稿後,就開始背法,現在已經背了幾遍了,平時也找機會給世人講真相,身體狀況較前些年還要好。他的兒子、兒媳長年在外打工,老年同修一人照管幾大間樓房,種兩畝田的麥子大豆,還照看幾畝地的果園,庭院裏收拾得乾乾淨淨,菜園裏蔬菜長勢喜人。村民們看到老年同修煉功身體硬朗都很羨慕也很佩服,村裏也不去騷擾他。

7、收集徵稿中清除黨文化
這次徵稿中有幾個同修說自己這段時間如何如何經歷魔難。我就提醒說:是不是家裏沒清理乾淨,有邪黨文化的東西啊?我就談自己的親身體會,邪黨物品不清理干擾會很大。有幾個同修還真的屋裏有邪黨物品,這次徹底銷毀了。

8、組稿者不要用人的觀念衡量同修
我地有一個學法組,表面看來講真相不是很精進,每每徵稿來時,部份同修就認為這個組的同修哪有甚麼寫的呀?當我去向他們徵稿時,當面交流中發現他們的故事同樣動人,該學法組每年也有一到幾篇在平時發表。

在此鄭重建議還沒寫的同修趕快寫。我們寫的稿子無論發表與否,師父的法身在看,自己對應的天國裏無量眾生都在看。做好我們該做的,讓師父欣慰,讓眾生得救。

現有層次一點粗淺認識,不對之處敬請同修指正。

註﹕
[1] 李洪志師父著作:《新加坡法會講法》

【編註﹕本文代表作者個人當前的認識,謹與同修切磋,「比學比修」。】

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