對世界法輪大法日徵稿的一點認識

【明慧網二零二一年四月十一日】我這裏是一個縣的範圍，很多同修都認識到明慧網每年兩次徵稿（一次大法日徵稿，一次大陸法會）的重要性。每次都是多位有能力的同修主動收集、代筆、打字整理、發送，形成了一個有序的整體，因此大部份同修都能參與投稿。每年都有多篇在明慧網平時發表，也有在特刊上發表的。

關於寫稿，我有如下粗淺認識：

1、寫稿是一個巨大的工程
師父在早期講法中說：「你修煉的歷史將是樹立你未來威德的一部偉大莊嚴的法。」[1]後來明慧徵稿通知來後，我就感到非常震撼，很想寫但認為自己修得差，不知怎麼寫好，但還是努力寫，大約在第三屆還是第四屆法會有一篇在明慧網發表了。隨著修煉不斷的提高，越來越認識到投稿的重要性，我曾與一位同修交流說，寫稿是一個巨大的工程，每個大法弟子都可寫幾部書，不是寫一次就完事了，更不是有寫和沒有寫的問題。這位同修很認同，在每次徵稿中，他鼓勵幾個學法組同修人人都參與，一個也沒落下，投出的稿件每年都有幾篇在明慧網發表。

2、寫稿能促人精進
我本人去年下半年參加大陸法會投稿後，第二天就從新拾起一個中斷了兩年的項目，並且很快進入精進的狀態，去掉了很多人心，在項目中感到非常愉悅，同時也擴大了自己的容量，大大增加了承受力。我學法組有一個同修只有小學文化，但心很純淨，每年兩次都能在接到通知後很快寫出千字以上的稿件，並交給發稿的同修整理。不會的字用同音字或拼音代替。他的稿件我記得清楚的有三篇在平時發表。很神奇的就是他每次投稿後都會突破鬆懈狀態，精進的做好三件事。

3、接到通知後要立即寫
記得自己這幾年接到通知後，就忙於組稿，催促同修們趕快寫，自己卻不急不慢的放在後面或最後寫。今年徵稿中，有一個陰雨天，我騎車跑了一大圈，竟然一個同修也沒碰到，不免有點沮喪，就想：今天空手而歸是自己哪裏沒做好呢？我忽然悟到，這不是師父點化讓我趕快寫嗎？不要再拖延了。同時，我還查到自己有一顆驕傲的心，認為自己寫稿不難，就拖拖拉拉不在第一時間抓緊寫，這也是反映自己平時修煉鬆懈，白白浪費了很多時間。

晚上我就坐在電腦前開始寫，寫的是近期項目中的心得，心想：這與大法日徵稿也沒有關係呀，可又想不起應該寫甚麼。到了第二天就大為不同了，自然想起很多好寫的，思路一打開，發現要寫的東西太多了，一篇根本就包容不下，就提煉出幾個故事發給了明慧。自己投稿後再去組稿時，就很順利了。

4、寫稿是提高心性的過程
當我到同修家徵求寫稿時，發現有的同修唉聲嘆氣，說這次沒有寫的，這段時間與家人或誰誰鬧矛盾，心裏老是過不去，心性沒提高上來。我就靜靜聽同修講，然後跟同修交流，對同修的事談自己在法理上的認識，與同修一起梳理，同修悟到後感到很高興，有一種如釋重負的感覺。我就提醒說：你剛才的故事很精彩哦，同修真就以這件事為主題寫了投稿，有幾篇明慧網也在平時發表了。

5、踴躍投稿的環境很好
前年我組幾個老年同修開始不重視寫，說不會寫，沒甚麼寫的。那意思是，認為不寫也無所謂。當看到陸續有同修從外地，甚至千里之外，專程趕回來到學法組參與投稿時，急得大聲說：人家都寫了，我們不會寫怎麼辦呢？！你快幫我們寫啊，我們也要向師父交答卷啊！我就讓她們自己講述然後我幫著認真整理，整理好後再念給他們聽，反覆核對後再發往明慧，並告訴同修已發送了。老年同修們為自己也能參與投稿感到很高興。

6、寫稿促整體提高
我地注意照顧責任範圍內的每一個同修，爭取每一個鄉鎮，每一個角落及獨修的同修都不落下。同修們從收集稿件到整理投稿，有的還要幫助代筆，還要與當事同修核對一次或幾次，是非常辛苦的，但是收穫也在其中，從中看到同修們明顯變化很大。

有一個八十多歲的鄉村老年男同修一直獨修，二零一八年下半年參與投稿後，就開始背法，現在已經背了幾遍了，平時也找機會給世人講真相，身體狀況較前些年還要好。他的兒子、兒媳長年在外打工，老年同修一人照管幾大間樓房，種兩畝田的麥子大豆，還照看幾畝地的果園，庭院裏收拾得乾乾淨淨，菜園裏蔬菜長勢喜人。村民們看到老年同修煉功身體硬朗都很羨慕也很佩服，村裏也不去騷擾他。

7、收集徵稿中清除黨文化
這次徵稿中有幾個同修說自己這段時間如何如何經歷魔難。我就提醒說：是不是家裏沒清理乾淨，有邪黨文化的東西啊？我就談自己的親身體會，邪黨物品不清理干擾會很大。有幾個同修還真的屋裏有邪黨物品，這次徹底銷毀了。

8、組稿者不要用人的觀念衡量同修
我地有一個學法組，表面看來講真相不是很精進，每每徵稿來時，部份同修就認為這個組的同修哪有甚麼寫的呀？當我去向他們徵稿時，當面交流中發現他們的故事同樣動人，該學法組每年也有一到幾篇在平時發表。

在此鄭重建議還沒寫的同修趕快寫。我們寫的稿子無論發表與否，師父的法身在看，自己對應的天國裏無量眾生都在看。做好我們該做的，讓師父欣慰，讓眾生得救。

現有層次一點粗淺認識，不對之處敬請同修指正。

註﹕
[1] 李洪志師父著作：《新加坡法會講法》

【編註﹕本文代表作者個人當前的認識，謹與同修切磋，「比學比修」。】