音樂教師：放淡名利 人自美

【明慧網二零一九年十二月二十九日】二十多年前，我從師範院校音樂系畢業，在我們這個鄉鎮中學擔任音樂教師。剛畢業，就遇上了全市第一屆學校藝術節，我指導並跳主角的舞蹈得了一等獎，為鎮教委贏得了榮譽。作為音樂老師，演出任務、登台機會就多，舞蹈、唱歌、彈琵琶，我運用所學專業，在舞台上創造和展現著美。

然而，生活中我卻和所有人一樣，爭逐名利、看重自己，不惜傷害別人，例如考勤簽名時，副校長冤枉了我，對我態度很不友好，我便爭的面紅耳赤，最後被同事拉走才算完；我們代表鎮機關去市裏演出，排了兩個節目，被拿掉一個，是因為上級考慮資金不足，而我們只想到排練的付出沒有得到展示，就編了理由，另一個節目也不去演了，使鎮工作人員難堪。

放淡名利　人自美

一九九八年的春天，我有幸得大法了。知道了「真、善、忍是衡量好壞人的唯一標準」[1]。有了正確的人生方向和標準，自己不正的一切都在漸漸歸正中。

一九九九年七月，中共對大法的迫害開始了，我被貶到離家較遠的農村小學任教。當時知道沒有理由讓我到小學去，因為我工作幹得很好。但那時不知道反迫害，覺的煉功人不為難領導，不怕吃苦，坦然的接受了這種不合理的安排。

小學教師編製不足，我不能總教我的專業課了。根據學校的需要，我教的科目變來變去，二十年來，小學的科目我全都教過了。

我們這兒以學生成績作為對教師的考核，並以此評優秀樹先進，晉升職稱。學生們就成了老師追名逐利的工具。有的校長安排老師輪流給學生上午安排自習課，說：歇人不歇馬。學生是馬？沒當人待呀！為了提高學生成績，打罵學生是常有的事。老師想盡各種辦法甚至不擇手段讓學生考試作弊，收卷後到保密室改動學生試卷，閱卷時委託同事改學生分數，甚至向領導行賄改名次，還有從教育局提前弄來試卷的，種種敗象不一而足。

在這種環境中，怎麼辦呢？我不但不能被污染，還要盡力去洗滌被污染的學生。面對我的學生，我想我要像教自己的孩子一樣教他們。首先是教育品行，其次才是教授知識。我引導他們做人要真誠、善良、寬容、忍讓，在他們幼小的心田播下善良美好的種子。

領導、同事來聽我的課，都覺的有親和力。有個校長評價說：「如沐春風」。大家誇我課講的好，普通話說的好，字寫得好，能歌善舞，能寫會畫。女副校長開玩笑說我是「才女一枚」，還說：「家長說的，學校最有氣質的那個女老師，肯定是指的你。」大家對我很認可。雖然我沒有甚麼頭銜，沒有各種榮譽稱號。我不求名利，只管教書育人，為人師表，言談舉止優雅大方，心裏坦然，輕鬆。

有個學生的媽媽告訴我：「我兒子回家說你像媽媽。」我笑了，難怪有的學生問我題時，喊老師喊成了「媽媽」呢。試想一個天天打罵學生的老師，學生能把你錯喊成「媽媽」嗎？

我不接受家長送禮，實在推不掉的，換成價值相當的禮物回贈。我鎮還有一位大法弟子，在另一學校工作，也是這樣。我有次去市裏幫她捎回來三份文具。她說是要回送給兩個男生和一個女生。家長們知道我們不貪圖名利，學生畢業後見到我們仍然很敬重。

不爭不鬥　心自靜

隨著在修煉中的昇華，受到不公正對待時，我不再計較了。一次是在全鎮教師乒乓球比賽中，我獲得女子冠軍，而去市裏參賽的，卻是獲得亞軍的那個女領導，我也沒當回事。另一次是全鎮教師「師德」演講比賽中，我脫稿演講，遙居第一。鎮教委安排我參加市裏比賽，校長也專門找人幫忙寫稿子，最後沒去成，讓一個在我名次之下的老師去參賽了，我也沒去計較。還有一次是「優秀教師」的稱號和我擦肩而過。那年我教一年級數學，成績很好，二十多個平行班中，全年四次考試，全在前三名。一般人的好成績是老師「教」出來的，逼出來的。而我們班的成績是「天賜」的，學生智力都很好，人數又少，成績好就成了必然。這樣的班，我只碰到過一次，可是只教了一年，就被別人看中，暑假後調整給其他老師了。

那年我得了個「教學質量一等獎」，按說這麼好的成績，在我校折合成「教師考評分」應排在前列，但我卻排到了第八名，學校七個優秀教師名額，恰好沒有我。在鎮教師節大會發完獎後，偶爾聽有人說：「教師考評分」經常被算錯，我想我的是否算錯了？就問校長，校長也覺的奇怪，說咱們再算算。一算，果然少給我加分了，我本是在七名之內的。那個領了獎的第七名，本應第八名。我和氣的問校長怎麼辦呀？校長也很和氣的說：你看你不早說，獎已發出去了。我不想為難校長，一笑了之，沒再說啥。要是在修煉大法之前，我非得讓校長到鎮裏改寫回來不可，最起碼也要讓他承諾，再來了榮譽得留一個給我補上。

那個枉得了「優秀」的老師，她丈夫正好是幫學校算考評分的幾個數學老師之一。這麼簡單的百分比折合再加起來，怎麼能算錯呢？後來聽人說，校長到她辦公室說，你那「優秀教師」應是某某（指我）的。她一聽就生氣了，當別人提到獎品床單時，她咬牙切齒的說：「撕成碎條我也不拿來。」

我慶幸自己得了大法，不然的話我可能去討還，可能和她結怨，也可能和校長爭吵，或許還會鬧到鎮裏。我沒有再這樣做，心裏很平靜。

師父說：「是你的東西不丟，不是你的東西你也爭不來。」[1]真的，第二年恰好我接了這個女老師（她歇產假）的班級，只教了兩、三個月，我就得到一個「教學質量獎」，還發給了我一床夏涼被。後來到我晉升職稱時，僅憑兩張「教學質量」和以前演出時的幾張獲獎證書，就跟那些手裏一大摞「榮譽」的老師一樣順利晉升了。我體會到了你該有的就有，是你的東西不丟的法理。

用平和制止一場暴力傷害

一天下午放學時，有人報告說，一個醉漢拿著磚來鬧事了。我和校長在辦公樓二樓同時聽到，就一塊往樓梯處跑。我急急忙忙下了樓，直奔西邊教學樓方向去，腦子裏出現了師父講的法：「殺人放火你都不管，你管甚麼呀？」[1]就覺的這件事我義不容辭得管。

跑著跑著，看見一個二、三十歲，一米七幾的個頭，並不很魁梧的人，手裏拿著半塊磚，站在教學樓和辦公樓之間偏南一點的地方。他北邊一、兩米內是兩個剛下課的女教師，一個四十多歲，一個二十來歲，倆人既不敢跑掉，也不敢說話，彼此正在你想往我身後躲，我想往你身後藏，在原地挪動，表情很恐懼的樣子；她倆的北邊是操場，看來教導主任與醉漢未交涉成，為避免被磚頭砸到，跑到操場遠處去了；教導副主任站在東邊的花池邊喊話：「我看你敢打！」

在這人的西邊僅三、四米處，是一排排站好隊的小學生，人又密集，在紀律的約束下，孩子們也不可能及時散去。如果他衝向學生隊伍，後果是不堪設想的。

危險或許眨眼就變成慘痛的現實。

看到這情形，我由跑變走，徑直走到那個人跟前，對他說：「把它給我。」他兇惡的瞪了我一眼，我沒有害怕，平靜而善意的盯著他的眼睛，又親切的說道：「把它給我。」我看到他眼睛裏的兇光一下不見了，他順從的把磚頭遞給了我，我順手把它扔到旁邊花池的草叢中。

師父說：「你要想當一個修煉者，全憑你自己那顆心去修，全憑你自己去悟，沒有榜樣。」[1]修煉人只有按照「真、善、忍」的標準去做人做事，才是最正最好的。

註﹕
[1] 李洪志師父著作：《轉法輪》