評職稱中修去名利心
儘管如此，畢竟學法這麼多年了，個人的人生觀改變了，道德也有了很大昇華，今天就與大家交流一下自己道德昇華的過程。
一、提職稱中修去名利心
一年一度的教師職稱評定，和每個夠條件的教師息息相關，每個想評高級職稱的教師，都得著急上火個把月的，我也不例外。那真好似心懸在半空中一樣，吊得很難受，飯也吃不香，覺也睡不好，體重都得減輕幾斤，真可謂是熱鍋上的螞蟻，急的團團轉，在那種焦急、期待的煎熬中真是度日如年。
那時，我雖然接觸大法已有十一、二年之久，可是學法不深，不會實修，就像油浮在水上一樣，不能融入法中，只是停留在祛病健身這個層次上。每天也抽時間學法，大法給我帶來了健康的身體，同事和我周圍的人都羨慕我身體好。我知道這是大法帶給我的福報。由於身體好，精力充沛，工作也不覺的累。工作中任勞任怨，努力鑽研教材，總結教學方法，能用大法要求自己，不佔別人的便宜，也不收學生家長送的禮，所以經常被評為縣級優秀教師，偶爾也被評為市級優秀教師。
那時候自己覺的修的還可以，可是考驗來了的時候，爭名奪利的心都暴露出來了，而且強烈到不能自拔。為了爭一個高級教師的職稱，和同事爭得面紅耳赤，嚴重時和同事十天半個月不說話，完全用常人的理去衡量事情的得失了。評不上時，心理不平衡，偏偏這個時候，我周圍的朋友、和我關係好的同事，經常給我煽風點火，總說：「某姐，你如何如何好，這個職稱就應你得……」往起勾我的爭鬥心；特別是我丈夫，更是推著我去爭，搞的我想不爭都靜不下來。可師父說：「所以我們講隨其自然，有的時候你看那東西是你的，人家還告訴你，說這東西是你的，其實它不是你的。你可能就認為是你的了，到最後它不是你的，從中看你對這事能不能放下，放不下就是執著心，就得用這辦法給你去這利益之心，就是這個問題。」[1]這同時也體會到：「可是往往矛盾來的時候，不刺激到人的心靈，不算數，不好使，得不到提高。」[1]那時我完全陷到常人的爭名奪利當中了。
隨著修煉時間的加長，師父的法學得越來越多，不知不覺中，我對爭職稱的心也淡了。這一過程中，我深刻體會到師父說的：「一個人就像一個容器，裝進去甚麼就是甚麼，你裝進的法，就同化了法；你裝進了土，那就是土。」[2]後來，我經常背師父的《洪吟》、《洪吟二》，特別是把《轉法輪》背完一遍之後，自己的身心發生了很大的變化。思想也來了一個一百八十度的大轉彎。由原來的爭變成了讓，等到下一年評職稱時，我主動退出了競爭。這過程中雖然剜心透骨的痛，但最終還是佛法給我洗去了名利之心。
二、返還多開的錢
一次，我去銀行開工資，窗口排隊的人很多，工作人員很忙。可能是我換工資本的緣故吧，工作人員多給我開了二十元錢。我當時沒有察覺，走出銀行之後，算了一下賬，發現多了二十元錢。我的第一反應是，我是學大法的，我不能要這錢，我不能佔這便宜。「懷大志而拘小節」[3]，我急忙把多的二十元錢送給了工作人員，工作人員用驚訝的眼光看著我，口中不停的說：「謝謝，謝謝你，你若不給我送回來，我今天就得賠上這二十元。像你這樣的好人不多了。」由於我當時怕心重，沒有敢說我是因為學大法了才這樣做的。
三、返還家長塞給我的錢
我教學三十幾年了，始終對學生負責任，特別是學大法之後，能用大法的法理要求自己，努力工作，一心為學生好，從不收學生家長的禮，不用體罰、訓斥、挖苦的方式讓學生對我折服，而是用善心去對待每一個學生。因為師父說了：「我經常講一個人要是完全為了別人好，而沒有一絲自己的目地和認識，講出的話會使對方落淚的。」[4]
有一年，從外地轉到我班裏一個學生，這個學生學習不好，寫作業很慢。課堂上留的作業下課了都交不上來。讓他課間把作業完成了，下課的時候其他同學玩他就看熱鬧，我發現之後，我下課時就不回辦公室，在班裏輔導這個學生寫作業。家長知道了之後，借教師節之際，偷偷塞給我二百元錢，以示感謝。我發現之後，立即把錢返還給學生家長，並告訴她，我是學法輪功的，這個功叫我做個好人，不能收禮。
在教育界補課成風、收禮成癖、一切向錢看的環境下，是法輪大法把我從爭名奪利的痛苦中解救出來，讓我修出了善心，能不怨不恨，能為他人著想。
註﹕
[1] 李洪志師父著作：《轉法輪》
[2] 李洪志師父著作：《新加坡法會講法》
[3] 李洪志師父著作：《精進要旨》〈聖者〉
[4] 李洪志師父著作：《精進要旨》〈清醒〉
