【徵稿選登】法輪功學員在藝術教學中的經歷

【明慧網二零一零年五月二十日】（明慧網世界法輪大法日徵稿選登）在今年的「法輪大法日」來臨之際，我把我在大法中修煉提高後在藝術教學中開智開慧因而改變人心、「截窒世下流」的真實經歷向師父做個彙報，與同修們以及不修煉的但關注我們的朋友們分享。

一、破除人們在藝術創作中的「為私」的觀念

在常人的藝術教學中，往往鼓勵學生放縱「私」的一面，比如「演戲就得『人來瘋』」，「沒有表現自己的慾望就演不好戲」，「要搶戲，把觀眾的注意力集中在自己身上」等等，殊不知「私」才是人們演不好戲的罪魁禍首。在修煉中，師父告訴過我們「私」是舊宇宙偏移法的根本原因，我們自己也深知每一次的提高如果不放下在那一層中「為私」的那個觀念根本就昇華不上去。那麼如何在教學中讓學生明白「私」的危害呢？

我從表演藝術最核心的一個概念「交流」入手，因為表演藝術是個集體合作的藝術，觀眾不是看某一個人「作秀」，因此演員表演的真實與否就和演員間的「交流」有著最直接的關係。在給學生做「交流」練習時，我沒有按常人中的技能技巧去分析，而是直指人心，明確告訴學生們，他們出現的表演虛假、不流暢或演不下去，是因為他們只關注自己的感受、只在意自己的想法，總想對方按自己設想的去演，而不是感受對方需要甚麼。我把我在修煉中的體悟善意地用他們聽的懂的話告訴他們：「你想自己能演好戲，首先得要幫助你的對手演好。」大法的法理通過藝術的教學流入了學生們的心中，他們一下子就明白了，豁然開朗，在今後的排戲階段也牢記在心。他們在學習心得中有如下體會。

同學一：在最初的練習中，我有很快的反應能力和很好的適應力，但是多數都是靠言語來表達自己的想法，不會從對手身上感受，以自己的思路來固定對手的言行，不斷的把對方引向自己已經圈好的模式。這樣不僅得不到鍛煉，反而使自己自我主義逐漸變強烈。之後在很多練習中，我開始尋找自己的問題，並解決自己的問題。「宇宙萬物都是一種自然的機制，表演的觀念越強、主觀意識越強，越容易阻礙這種機制，學會思想減負、化零，身心放開，機制自己會啟動，空就是滿。」──這是表演筆記中老師對我說過的話，現在再看這句話，我更能吃透其中的意思，因為通過這一學期的學習排練演出，從實踐中我感受過這句話的實質意義。」

同學二：我學到最重要的一課是怎樣與人交流。聽起來很可笑，但是有多少人真正知道怎樣與人交流，知道的又有多少人能做到？學會與人溝通，學會用不同的方式對不同的人。每個人的性格、脾氣、秉性都不一樣，每個人的生長環境決定了不同的人物性格，就像你在塑造人物時是一樣，你不可能去改變他們，你要做的就是去改變自己，改變對人的方式。

二、用在法中悟到的理去昇華每個戲的內涵，並引導學生做更好的人

在教學中，我嚴選每一個要排演的戲，邪黨執政期間創作的政治戲絕對不選，其它的中外作品也必須是有教人做好人的基礎的，在排演中還必須用在修煉中悟到的法理從新解釋、昇華它。我把每一個戲都當作我證實大法、救人的法器，充份運用它們解體黨文化，啟發學生的善念，「截窒世下流」。

有一個戲講的是兩個女人和一個男人之間的感情，許多常人排這個戲時把這齣戲定義為「兩個女人搶一個男人」，用現代變異的觀念否定了在以前的中國，人們愛一個人是懂得付出和捨棄的，用現代人自私貪婪的心肆意去玷污過去受傳統教育的中國人應有的心態。我告訴學生，這齣戲不是講的「搶一個男人」，而是「兩個女人讓一個男人」，他們帶著純真的心認為「對方幸福就是自己幸福」，並為學生講明人類的道德是如何一步步滑落的。學生們在排演中心態在不斷的變化，從開始的非常不理解到逐步的理解，再到後來被他們感動，到最後變化更是喜人，在這兒我還是摘錄他們的心得：

同學三：我覺得我現在已經成熟了很多，我覺得我成長了，不僅是演技上的，還有生活上的，現在的我不再是以前的驕橫跋扈，雖然老師和同學們都不知道，現在的我會為他人考慮，媽媽都很驚喜於我的變化。覺得很不可思議，我也覺得很不可思議，而且我越來越自信了！當然我的感情生活也發生了變化，我演的這個角色式的思想讓我有很大的收穫，我學會了單純的思考事情，不把事情複雜化，學會了微笑的對待人和事，微笑的對待生活中的苦難。

同學四：通過這個劇本，第一次體會到「愛」這個字的意義。我是一個大男子主義的人，我也是一個很容易認真的人，對待感情很有佔有慾，這就造成了我在感情上很自私，我會很認真的對待我喜歡的人，我會一心一意，但是我的原則性的東西太多，我不喜歡別人去觸碰我的原則問題，這就導致了我太固執，我說的就不允許改變，就算本不該在一起，但是我喜歡你，你就是我的。但是經過這個戲特別是夾在兩個女人之間，換位思考，發現愛原來真的可以這麼無私，不是說有感情就一定要在一起，喜歡一個人不一定要一生一世，真的可以你笑我也笑，你哭我也哭，這就足夠了。這個戲讓我變的寬容，起碼在感情方面是的。」

正如師父所說，現在是「陰陽反背、陰盛陽衰」的時期，許多學生男孩不像男孩樣、女孩不像女孩樣。在教學中，我也不斷在歸正這些學生，給他們選擇中國古典戲，系統的給他們講中國傳統文化，解體這些年中共邪黨在這些生命身上留下的變異觀念。學生在其中受益匪淺。

一個學生這樣寫道：「我挺謝謝您讓我演這個角色的！說實話，最開始我並不喜歡這個角色，因為她跟我太遙遠！我對這個角色也沒有信心！但是演出之後，我突然明白你讓我演這個角色的理由。您是一個非常善於發掘人的老師，如果換成別的老師，今天我肯定不會是這個樣子！您雖然沒有很直接的語言、行動來告訴我，但是你通過你的另一種間接的方法讓我從中去感悟！讓我自己去發覺，直到我穿上水袖的時候，我才發現，原來我也可以是一個很溫柔、很穩重的女人，這樣真善美的女人是值得我去效仿的。」

在法中師父給我們講的「慈悲」的法理，我悟到作為一個演員，對自己所扮演的角色也要有悲憫之心，這樣才能讓觀眾感受到生命在苦中如果能保持純真的天性是多麼值得珍惜的事，從而更懂得修煉大法的珍貴。我把這個道理講給了我的學生。

一個學生在心得體會中說：「老師告訴我，妓女是世界上最苦的人之一，身為人，卻過著非人的生活，她們的心裏藏著很多悲哀，而這個角色的內心卻沒有被腐蝕，事事處處為別人著想，是一個外表柔弱、內心堅強的人，她的內心藏著對生活的美好嚮往，讓我深有感觸，我想我一定要把她演好，讓觀眾同情她，為她流淚，為她祝福，後來我越來越愛這個角色，考試時我發現台下有觀眾流淚，我發現我演的角色可以打動人，我知道我成功了，但僅僅是第一步。通過排這個劇本，我也從人物身上學會了很多，角色也改變了我，讓我學會了替他人著想。」

三、隨機而行，用一切有利的條件打開被邪黨文化封閉的人的本性

師父告訴我們，修煉中遇到的一切事都是好事。在實修中我發現，只要抱著「救人」的願望，任何事都能「隨意所用」。一次，我帶著學生在劇場排練合燈光，有一個光起的太猛，我建議學生起的緩些，以符合戲的情境，學生無奈的說：「老師，這個燈的變化靠的是按鈕，我一按，它自己動，我也控制不了。」也許是法理已深深浸入內心，我竟不加思索的說：「你與機器交流。」學生全都愣了、傻了，覺的不可思議，我很平靜的又肯定了一遍：「沒錯，你與它交流，它能明白的。」事實證明，奇蹟出現了。學生們事後也對此事感到很神奇，一直津津樂道。後來我就藉此給他們講了巴克斯特的植物試驗和日本科學家的「水結晶」試驗，再一次開啟了他們的智慧。學生真的明白了這個道理，在別的方面也是這樣做的。一個學生在心得體會中告訴我：「這次我還體驗了一把當音效的感覺，說實話，特累，比演出還累、還緊張！生怕出錯，還好我把老師說的跟機器交流聽進去了，放的效果還不錯，還上癮了，希望以後有機會再嘗試一下！」

在一個教小孩子學表演的課堂上，遇到小孩子不懂得珍惜物品、亂踩亂踢座椅等現象，我也是把師父告訴我們的關於植物有感情的試驗講給他們聽，那時小孩子們都安靜的出奇，眼睛亮亮的，我知道他們不是來上表演課的，而是從一個身為大法弟子的教師口中聽到他們億萬年都想聽到的師父的法。事後，他們很少再有損害座椅的現象，偶爾有個別孩子忘了，就聽見其他孩子大聲說：「萬物都是有生命的！」

四、像師父一樣言傳身教

師父告訴我們言傳身教的道理，在教學中，我儘量做到正念正行，從穿著打扮到一言一行、一思一念，儘量讓學生感受到大法的美好。穿著上，向神韻的同修在晚會中所呈現的「雅」、「美」學習，不以世間變異的審美打扮；學生們合作時有矛盾、有紛爭、互相傷害時，告訴他們每次開口前都要考慮對方能不能承受的了，遇事向內找；在遇到不公正待遇時，微笑坦然面對；學生為我抱不平，我及時告訴他們要忍耐寬容。於是，在很短時間內，學生們從內心發生了本質上的變化。學生們在心得體會中寫道：

同學一：「我原來以為，這個社會是功利和世俗的，已經找不到純粹的人了。但和老師接觸下來，從服飾打扮，從每一句話，讓我感到詫異的同時，彷彿又找回了作為一個人的真實，找回了做一件事情的執著。 」

同學二：「其實上老師的課，不僅能學到表演，還可以學到很多做人的道理。比如在說話前先想想。付出多少，得到多少；種瓜得瓜，種豆得豆。寬容待人，嚴格律己。這些道理，我們真的會受用終生。」

同學三：「我以後就應該像老師一樣，不管遇到甚麼事情都應該像菩薩一樣穩，每次說話都給別人留餘地，張嘴前想想這些話該不該說。」

同學四：「很感謝您，老師，謝謝您的到來，您教我的不光是表演還有做人，您是一個自由、充滿陽光、心胸寬廣的人，您總是感染我，使我有一個很大的改變，讓我有了一個很大的成長，我不再是那個做事莽撞、天天悶悶不樂的小姑娘了，我學會了忍耐，學會了堅強。」

五、能量場

師父在《轉法輪》第三講「能量場」中告訴我們：「大家知道，我們正法修煉的人會有這麼一種感覺：因為是正法修煉過來的，它是講慈悲的，它是和宇宙真、善、忍特性同化的，所以我們學員坐在這個場裏都有感受，思想裏沒有壞念頭，而且我們許多學員坐在這裏連抽煙也想不起來，感覺到一種非常祥和的氣氛，非常舒服，這就是正法修煉者所攜帶的這種能量，在這個場的範圍之內所起的作用。將來你從這個班上下去之後，我們絕大部份人都是有功的了，真正出了功的，因為我傳給你的是正法修煉的東西，你自己也按這個心性標準去要求自己。隨著你不斷的煉功，按照我們心性的要求去修煉，逐漸的你的能量會越來越大。」

師父的這段法，我在實修過程中有切身的體會。一次，在教小孩子上表演課之前，一位家長問我在課堂上給孩子們都講些甚麼，我就把我上課的內容簡單的做了個介紹。那位家長聽完，可能覺的沒聽出來甚麼玄機，就對我說：「老師，我不知道你上課講了甚麼內容，但是我知道一定有些甚麼。因為我的兩個孩子平時總是打架，可是他們每次上完你的課卻從不打架，總是非常安靜、心平氣和的在一起。我很高興，非常感謝你。」

當時聽了她的話，我也有些驚訝，平時我只是努力做好盡了一個大法弟子的本份，教好學生，我會為這些學生發好正念再進課堂，我也會在給他們演的戲中注入我在修煉中認識的正理，但我真的不知道課後會有那樣的延伸。我知道這就是師父講的「能量場」，是我們按法的要求提升境界後師父賦予我們的隨之福澤眾生的「正法的能量」。

在別的班上學生們也有這樣的體會。有一個學生說：「這不到一年的時間，我們都在成長，由衷的說，是老師感染了我們，不知道誰說過，人天生就有一種模仿的能力，就像那句『近朱者赤近墨者黑』一樣，長時間跟著老師學習，我們自己從內在的對人對事都有了很大的改變，每次有人問我說你這段時間裏對自己的表演有甚麼新的長進或者說是領悟的時候，我潛意識的說的都是這些時候我內心的一個變化或者成長，有時候說的反而像是說怎麼去學著做人，但我自己心裏明白，只有內心有了變化，才會更開闊更好的幫助自己在表演上成長，就像我們劇中的桃花源，只有心裏真的有桃花源，善良明亮，才會到達一個世外桃源的境界，換言之，如果心裏沒有改變的話，再有天分、感受力、理解力，再好的人也只會停在某個階段或者某一層面。」

文章寫到這裏，似乎要駐筆了。我想告訴師父，許多學生得救了，我帶著他們演的戲，觀眾看完都不走，靜靜的坐在那兒，觀眾自己也不知為甚麼。但我知道為甚麼，因為這是您「真、善、忍」的法理在弟子、在眾生身上的延伸、不斷的延伸。

感謝師父在這十多年裏對我的教誨，在這十多年裏，我在最不精進時師父也從未放棄我，慢慢的我成熟了，穩定了，能夠穩定的在這個環境中做好三件事了。師父點化我早就該寫這篇文章，我卻遲遲未曾動筆，其實是證實自我的心阻撓了我。今天放下了這顆心，純純淨淨的寫下這篇文章，證實大法的法理如何在每一個大法弟子「大道無形」的修煉道路中指引著弟子、進而救度更多的眾生的。

文中引用了大量學生學習心得體會的真實文字，並非證實自己，而是證實大法，因為我文中所述一切能幫助人在專業上、在生活中做的更好的方法與智慧，不是來自我常人中的學校，而是在法輪大法中的修煉。大法讓我明白：學習藝術的過程，恰恰是個不斷捨棄的過程，捨棄在常人中形成的各種變異的觀念與習慣，才能自由的體現純淨的藝術。

（二零一零年明慧網「5.13法輪大法日」徵稿選登）