在課堂上講真相和證實法

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【明慧網二零零九年十一月三日】

師尊好!
同修們好!

我是大陸甘肅某學校的一名教師,一九九五年九月得法修煉。在這次法輪大法心得交流會上,交流一下在學校內和課堂上講真相和證實法的體會,不足之處,敬請慈悲圓容指正。

一、利用教育實習機會講真相

第一次講真相,是在一次帶學生實習快結束時,我安排了實習總結,先讓同學們講體會,然後我來總結。我抓住一位實習同學在課堂上給中學生講要培養「狼性」的觀點,講《九評》,講天安門自焚真相,講法輪功。同學們提了很多關於自焚真相和法輪功的問題,我一一做了解答。最後提到三退時,已經晚上十二點多了,有人提出休息,大夥都散了。這一次,講了三個多小時,卻沒讓他們「三退」,是我怕心重,拐彎抹角講半天浪費了時間。第二次實習總結,我汲取經驗教訓,快講快退,三十多人分成兩組,一個晚上就解決了。第三次實習總結,我買了水果、瓜子和喜糖,讓大家在喜慶的氣氛中聽真相和「三退」,最後二十多位集體舉手「三退」。末了請我唱歌,我就唱大法歌曲,唱了幾首都忘詞了。嗨,看來得學幾首大法弟子創作的歌曲了。

二、利用假期培訓機會講真相

暑期函授班上,學員大都是當地中小學教師。在授課結束的最後一次課,也要和大家交流總結一下,每個人都要講,我最後講。我告訴他們大法真相,自焚真相,推薦他們看《九評》。有人當場要《九評》,我手頭沒有,我讓他們以後接到真相資料和《九評》千萬要珍惜。

也有培訓對像是在校學生,在最後一節總結課上,我在另一間教室裏,一個一個叫來講真相勸「三退」,一上午退了十幾個。其中有一個我認為兩句話就能勸退的女生沒有退,還說「反正死啦就死啦,活啦就活啦」,我意識到是我起歡喜心造成的,事後每次想起都覺的十分遺憾。

三、利用活動的機會講真相

我抱個籃球在籃球場上,一會兒就吸引好幾個來玩,「聽說過三退嗎?」「聽說過《九評》嗎?」「聽說過藏字石嗎?」以問話的方式開頭一般會順利「三退」。也碰到一個不退的,反問我哪個單位?哪個系?工資多少?多大年齡?我想我就是要救你,於是一一做答,結果還是不退。事後想了幾天才明白:不能讓對方牽著鼻子走。

一次兩個學生找我做他們的入邪黨介紹人,我說:好,我們坐下來談。我講完真相,他倆也退了團,高高興興的走了。

四、利用重大事件講真相

瀋陽蘇家屯中西結合醫院活體摘取法輪功學員器官事件曝光後,我慷慨激昂的講述共產惡黨的暴行和對法輪功的迫害,結果過於刺激學生的神經,學生將我告到學院,學院領導找我談話。我知道我的不理性反而給學生造成了障礙。

零八年四川大地震,學生最關心的莫過於有關地震的信息和知識。我根據掌握的中共惡黨為保奧運知而不報造成近十萬人傷亡,引申到對法輪功修煉者的迫害,講到各種預言現象。人少的時候,直接勸「三退」,一般都能成功。

五、課堂上堂堂正正講真相

對學生最重要的知識一定是大法的真相,這是他們能走入未來的唯一保障。在課堂上,學生們最愛聽的也是真相。在完成教學任務後,話題一轉,就講黨文化是甚麼,傳統文化是甚麼,講到文革,講六四,講真善忍等等。有時在講課當中直接指出:這是馬克思的一套,中華傳統文化的觀點是甚麼。有時看到學生注意力不集中,就說,給大家講個故事,等等。總之,信手拈來一個話題就引導到真相上,把傳統文化、把真善忍的理念貫穿於課堂教學中,啟發學生的正念正信,為抓住將來的勸「三退」機遇做好鋪墊。

有時候會覺的很難開口去講,我知道必須突破這一點,這就是我在工作中要開創的助師正法之路。

(明慧網第六屆中國大陸大法弟子修煉心得交流會)

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