對師父的講法的內涵近來有一些體悟:我從事三十多年的美術教育,印象派、抽象派等醜陋的形像充滿了繪畫界同時在課堂上又講授給學生。甚麼是好的作品?不知道。作畫時僅憑激情追求筆墨情趣,只講色光技巧表達作者的情感,對於傳統的寫實認為古板。98年得法後在修煉中逐步認識到平時認為好的作品,其實很多是變異的東西。對於激情繪畫為甚麼不好,很長時間搞不清楚。隨著修煉逐步深入,情也是要修去的東西。激情越強越是魔性的表現,越容易被魔利用。在作畫時我開始抑制自己的情緒,以平和理智的心態作畫,既有大氣又能細緻、耐心的刻畫。在講授作品時,課本上宣揚畢加索、梵高等人物的作品,我給予批駁後講授給學生,幾十年在課堂上講不明白的東西,是大法點醒了我,使我講明白了,學生歷來聽不懂的《藝術欣賞課》亂哄哄的課堂成為了安靜的、學生們喜歡的課。
在同化宇宙特性真、善、忍的修煉中,我的繪畫水平也得到相應的提高。因為道德思想水準提高了,作畫時,在另外空間看是純淨的。因為高境界的思想都是高境界的物質構成的,是純淨的、而作品也是美好的,使人感受到作品的內涵,從中受益。僅從作畫的內容來看畫甚麼?以前常搞寫生畫人物,現在我不願意畫人物(常人)。畫他們時看到在頭頂上飄著一縷縷的像燒柴一樣黑色條狀的物質,當然是黑色物質(業力)了,使我渾身發疼難受,當然這樣的畫掛在那裏對人都是有害的。
畫天國世界的景象:如:畫飛天,畫天女散花,在做畫過程中,心裏感到輕鬆愉快,有時似乎感覺自己就是在另外空間裏作畫。而且心裏一直在微笑著(不是有意的)。
在實際修煉中心性不斷昇華,法理明白的越多,越能創作出好的作品。「你能夠創作出好東西來,是因為你人好,或者做甚麼好事。反過來講,神看你人好才給你智慧,才讓你創作出東西來」(摘自《二零零五年舊金山法會講法》)。
在被非法關押期間,我和同修對《洪吟二》〈梅〉體悟交流,我想畫梅花以互相鼓勵共同精進。但不知如何表現。當我抱輪時眼前呈現出粉紅色、白色的梅花各種姿態,競相開放。
幾年邪惡的迫害中,我幾乎沒有拿過國畫、油畫筆,家裏人說:幾年你都沒有拿過筆,你還會畫啥?我拿起了畫筆,從下午3點到8點,完成了五幅國畫寫意牡丹,而且大家還說畫的好。
現在課本的作品仍然如故,梵高、畢加索,這些舊勢力安排的人在毀滅人類的藝術,處處可見,連孩子們畫的大都是魔性的東西。看到這些,我知道我們責任重大,有待大法弟子創作出好的作品留給世人,否定舊勢力安排,救度眾生。這是我們搞繪畫的大法弟子的責任,同時用大法歸正自己,洗去被變異文化所污染的東西。
講真相救世人體現在否定舊勢力對兒童在繪畫方面的毒害。現在社會上的兒童繪畫教育,無根據的亂寫亂畫,所謂的開發學生智力、想像能力,不進行道德教育。基本形體都不會畫又能想像甚麼?這種教育從小就是往變異的繪畫路上引導。
我已退休,有人找我輔導學生,我萌生了辦家教想法間接的講真相。來的學生有幼兒園、小學的,孩子們剛來時在一起作畫,不時發生矛盾,自己的東西不想讓別人用,罵人,不吃苦等劣習逐漸表現出來。我就讓他們默念:法輪大法好,真善忍好。並且給他們講只有做好人,你的畫才會畫好,只有刻苦用心才能掌握繪畫基本功。我開始訓練孩子們的欣賞能力和繪畫基本功,當然沒有教材,我邊教邊自己摸索著編寫教材,讓孩子們寫生畫靜物。在這一過程中,孩子們逐漸在變化,一連二個小時不休息還主動幫助別人,罵人幾乎聽不到了,爭強好勝得到了改善,謙虛誠實得到了發揚。孩子們的畫一張張展現出來,親人同學爭著要,有過路人還要買呢?孩子們提高了心性,不要一分錢把心愛的畫送給別人。孩子們用純真的心畫出純真的畫,畫中散發著純真祥和的能量。同時也感染著周圍的人,我又向家長們講真相,當他們明白真相後退出惡黨。
面對考美術學校的大法弟子的孩子小同修,功課緊時間少放鬆了自己,不學法,有的幾乎放棄了修煉,貪玩。當他們找到我,讓我輔導他們繪畫時,我們進行了切磋,我說:「放鬆是舊勢力安排的,不讓你學法,不讓你做三件事,把你拽下來最後毀掉你,因為舊勢力的安排就是毀滅眾生。不承認它,發正念清除它,首先學好法,大法會開啟智慧,學好法一點不影響你的學習成績,反而更好。」我舉了我修煉中的例子和體悟到的法理,鼓勵他們抄法並發給他們抄法本。現在小同修已經抄完一遍《轉法輪》了。在短短的繪畫訓練中,小同修進步很大,僅幾張習作的變化就令人吃驚。
小同修的家人大多也都是修煉人,在子女考學問題上反映出許多常人心和觀念:讓孩子一定考上這個學校,一定考上那個學校。作為修煉人,如果都按照修煉人的標準要求自己,放下所有常人心,學生就應該好好學習,家長給予幫助,至於上哪所學校,其實師父在《轉法輪》中講的很清楚了,作為修煉人,一切是由師父安排的。
以上是我在繪畫方面修煉中的一點體悟。在這一過程中,所發生的一切當然都與我有關,如何在法上認識這些問題,同時修去自己不好的心和變異的觀念,這是我要走的路和過的關。不當之處,望同修慈悲指出。謝謝!
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