向沒有基礎的同修傳授電腦技術的方法和體會
不少同修都有一個觀念，好像學電腦得花點功夫，明白個所以然才能具體做大法的工作。正是有這些觀念才使得很多沒基礎的同修認為學電腦難、費時間，一直徘徊不前。常人學電腦，要專門學多少天打基礎，要幹甚麼又得先把哪個程序和軟件學會了，才應用。其實跳出人的邏輯，大法弟子是超常的，以安全的把真象做出來為目地，邊用邊學。有的同修是看到當地不能及時接到、接全週刊，整體上不能及時跟上正法進程，直接學了上網、打印；有的是為了給周圍的常人寫勸善信，或針對不同的人群編排更有針對性的資料，就直接學了打字、排版；有的是為了分擔資料點同修的工作，就只學了打印、刻錄光盤……這些同修都沒有甚麼基礎，別看能幹這些具體的大法工作，若問他們一些簡單的電腦常識也不見得會。他們就把電腦當作現階段證實大法、救度眾生的一個高級工具，直接上來就用，想幹甚麼就學甚麼，直截了當。具體到教的時候也把握住這一點，不脫離大法工作。教打印，就在打印本週的真象資料和週刊中教；教排版，就排一張當地需要散發的真象資料，同修學會了，他也就排好了一張當地的真象。
從沒摸過電腦的同修，又急需擔負資料點的工作，這些同修障礙大也難免。其實就把電腦當作一個高級的家用電器，就比洗衣機、電話多一些按鈕，你想讓它打印、上網、刻光盤，就按著固定的步驟，一步一步的點按鈕（圖標）就可以了。最好先破除同修的畏難情緒，教者在旁邊說怎樣操作，先讓同修親自試一下，同修一看按幾個按鈕就能上了明慧網，就能打印真象資料，覺得也不難，就有了信心。
跟這樣的同修就講很容易站在我們的角度衡量他們，一上來包含這多原理，有的同修接受不了，得把一切原理化的步驟變為簡單的「按鈕」式操作，有時我們覺得很簡單的一個基本操作「選中文件」，同修從沒有學過電腦根本不懂，我們得把自己擺到甚麼都不知道的角度去教同修。比如：
「選中文件」改為「左鍵點一下文件變藍了」
「打開我的電腦」改為「快點兩下『我的電腦』按鈕」
「關閉窗口」改為「左鍵點一下右上角的差號按鈕」
「複製」這對懂電腦的同修來說一句話就可以概括的，要化分為多個「按鈕」：左鍵快點兩下「我的電腦」按鈕－左鍵快點兩下「可移動磁盤H：」按鈕－左鍵快點兩下「傳單」文件夾－右鍵點一下「MHZB_xiangqin_4_pdf.pdf」文件－在出現的方框中左鍵點一下「複製」，「粘貼」同理。
有些原理如果同修能接受，就形像的解釋一下，比如：硬盤就像儲存文件的大櫃子，裏面的文件夾就像是一個個的大抽屜，大抽屜裏面還有很多的小抽屜（文件夾）和文件，每次開櫃子或開抽屜都要左鍵點兩下，這樣同修就簡單的明白了打開的意思，反覆練習幾次也就能找文件了。
完全以機械的按鈕總結下來「從U盤上複製文件到硬盤」、「打印資料」、「複製光盤」分別也就是十個按鈕左右，加上開機、關機，總共三十多步，（提供U盤和光盤母盤）同修就可以打印、刻盤了，如果還學不了上網，再過一段時間再教，也會很快就掌握的。
正式教時教者基本不演示、不操作，一上來就全讓同修操作，教者在旁邊一邊說操作步驟指導同修，一邊做筆記，記下來這些詳細步驟，要詳細到不漏過一個類似「關閉」這樣最簡單的步驟。一遍操作下來，同修對操作步驟有了一定的印象，筆記也記好了。接下來同修再按照筆記操作一、兩遍，這個過程中教者在一邊一句話不說（這是關鍵），因為也許說一句當時同修知道了，教者走後又忘了，所以讓同修僅靠筆記指導，出現同修看不懂筆記時，再對筆記進行修改，查漏補缺，將筆記完善到即使沒人指導，同修也能按照筆記獨立操作。同修再操作兩、三遍，看有甚麼突發狀況，告訴同修怎麼處理就行了。最後別忘了鼓勵同修大膽，遇到甚麼問題試著摸索、摸索，實在不行了關機從來。
步驟分的細些、筆記做的詳細些看似麻煩，其實省去了反覆詢問、反覆教授的時間，而且是利用同修操作時做筆記，時間上一點也不浪費。一般同修都傾向於立刻記住這些步驟，其實不必人為的去死記這些步驟，每次就機械的按照筆記去操作，時間長了自然就脫稿了。也不用執著於去搞清楚為甚麼，就像洗衣機，只要知道按「洗滌」鈕就洗滌，就可以了。這樣心理上也不會有甚麼負擔，學起來也比較輕鬆。只要同修能按照筆記獨立操作後教者就可以離開，不必等同修完全記住操作步驟，省去了雙方大量的時間，一勞永逸。
當然這只是針對特殊情況下毫無基礎的同修，如果這樣的同修有條件花一天時間先看一下「開天闢地」第一張，懂一些簡單的原理和基本的操作步驟，結合這個方法會更快些。再複雜的操作也能用這樣的簡單思路來教，有幾個稍有基礎的同修學裝系統及各項安全設置也是這樣，死步驟加筆記一、兩天就學會了。後來給同修做筆記就用電腦打字，等再教其他同修的時候，稍做修改直接就用，更節省時間了。對有基礎的同修，只要指導著同修操作一遍，以後同修看這些現成的筆記一遍就成了。
這種方法最適合教沒有基礎，又急需建立資料點的同修。前幾天剛教了一個農村的同修，別的同修給他買了整套的設備，教了他兩天就走了，給他留了很多教學光盤。該大法弟子從來沒有摸過電腦，同修教那兩天也沒怎麼學會，覺得無從下手，負擔很重。急得他幾天沒有睡覺，後來用上面的方法僅一天就完全掌握了「打印」和「刻盤」，只要給他U盤和光盤母盤，當地的資料點就正常運轉了。在長期的教技術的實踐中這種方法教會了很多這樣的同修，節省了雙方大量的時間。
其實學的本身並不難，看到一些同修都是被自己的觀念障礙住了，有的覺得自己文化低；有的覺得自己不懂英文；有的覺得自己笨……恰恰是這些念頭在障礙，又在學的時候耽誤著時間。在任何時候大法弟子的正念是非常重要的，學技術也一樣。明慧網上提到過不少文化低的同修很快學會電腦的事情，我也遇到很多這樣的同修。一同修小學沒上完，拼音也不會，手指頭粗的按鍵盤只能豎起指頭一個一個點。但他沒有任何觀念，當時就是以編排揭露當地邪惡的真象資料、跟上師父正法進程為目地，甚麼也沒多想，他說：大法弟子是神，電腦沒有人腦發達，一點都不難。上網、排版等一系列操作很快就學會了。
另外，我們大法弟子是超常的，即使沒有人教，師父就在身邊，真正以證實大法、救度眾生為目地，只要不執著於技術本身，也沒有畏難的心，正念正行中師父和大法會賦予我們超常的智慧和能力，將我們用在這方面的時間縮的很短，這一點很多同修都證實了，我也深有體會。我學電腦的目地是建立個人資料點，能針對不同的人群編排有針對性的真象資料，更好的救度世人。師父安排我參與到當地整體的大法工作中，接觸到技術精通的同修，同修不斷的教授，在實用中學習。同修被邪惡非法抓捕後，再碰到問題，很多時候都是師父的慈悲點化：有時一個軟件的說明書很長，師父就讓看到關鍵的幾個步驟，馬上就能夠應用了；有些難題根本不懂，歪打正著的就搞通了；有時突然想起前幾天賣電腦的說的一句話或在哪偶然看的一行字，就是問題的答案，在資料點的其它機器使用、維護等方面也是如此，由於師父的加持下很少有解決不了的問題，很多時候是用人的辦法無法解決的。
有一些懂技術的同修不去教同修，不是因為忙沒有時間，就是片面強調資料點的保密和安全而走極端，其實資料點遍地開花後，會分擔很多大法工作，更多的同修在不斷的成熟掌握電腦技術後能緊密聯繫明慧網等大法網站，將真象講的越來越深入。一切都是師父和大法賦予的能力，也是我們久遠歷史前的誓約，為了今天更好的證實大法、救度眾生，表面上去教同修技術，師父慈悲安排我們在其中修煉，接觸不同的同修，共同在法上的交流溝通，尤其是不同地區的同修，能在整體上找到差距，相互促進。
