大法使我成為一個更好的教師

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【明慧網2004年9月20日】在我整個的修煉過程中,法輪大法改變了我,使我成為真正優秀的教師。假如中國的教育界對法輪功有清醒的認識,就不會把數以億計的孩子牽扯到謊言裏而不知反省了。假如全中國的教師都能夠信仰或支持法輪大法,那麼中國的教育一定是光明的,中國人也一定是有希望的,人們將明白自己存在的意義,明白自己應該為社會如何的付出。

在工作中,當我越來越放下自我,顯示心和名利心越來越淡薄的時候,我也越來越能夠真正的站在更高的角度思考:我到底為甚麼工作?我能夠為孩子做甚麼?教學水平也是因此而提高的。近年來中國教育界一直致力於「素質教育」、「創新教育」,在這些方面,我沒有作過專門的特別研究,可是,督導在聽完我的課後說,我是完全領會了教育改革的新理念,並且完全實施到教學中了,說我是個很優秀的教師。事實上,這是我修煉法輪大法「真善忍」的結果,因為在修煉中,我越來越理智清醒,也越來越能夠看到問題的根本,那麼,講課的時候,較好的方法也就出來了,別人看著聽著覺得很「新」。

我曾經苦惱有些孩子的成績為甚麼上不去,因為都是我一個人教出來的,我沒有為誰多付出一分,也沒有對誰少付出一分,但是最後的差距很大。後來在修煉中,我突然明白,孩子的成績好壞,他的智力因素的關係並不起絕對作用,而他的非智力因素──意志力很關鍵。這跟我們修煉中的狀態有些相似,我發現學習好的學生,能夠坐住板凳,很少為外界的誘惑轉移注意力,心態比較穩定,而那些成績不好的則相反。我在兩個月裏就明白了這個道理,可是,在國外,一個教育家用五十年的時間才明白這個道理,他是做了長期的艱苦的實驗才得出類似的結論的。現在我能夠心態更平和的、真正的教育孩子如何做人,為了孩子的將來負責,而不是像以往那樣功利。

我用自己在法輪大法中悟到道理啟發學生,告訴他們:在你的身體裏存在著兩個小人兒,一個是白色的,發光,很善良,很寬容,很愛你周圍的人;一個是黑色的,喜歡打架罵人。但是,你要記住,只有那個白色的小人兒才是你真正的自己,那個黑色的不是。所以,當別人欺負你的時候,那個黑色的小人讓你生氣,說:「打他」,你就按照他說的去做了,可是它不是你,一定記得排斥它……漸漸的,班裏最能打架罵人的幾個孩子都改變了很多,學習成績也上來了,班裏的風氣也越來越好,即便出了問題,我也能夠更理智的解決。

領導說我是優秀的,但是這「優秀」是在修煉之後才有的,之前,我對孩子相當粗暴,那種粗暴達到了令我今天十分震驚的程度。我知道,如果我不修煉法輪大法,那麼,我可能會使一批孩子生活在消極、抱怨和壓抑中。我能夠拒絕利益的誘惑也是因為我有信仰,校長說:「我經常想起你對我的告誡,有你在身邊,我就是想貪污,也覺得沒法面對你。」

我光顧過一些心理學網站,一個心理醫生介紹了他從事這項職業的酸甜苦辣,經驗使他最終明白,心理醫生必須平和,用平和的心態幫助患者處理問題。我簡單的看了他的研究,覺得有點心酸,因為,他辛苦研究了九年的東西,我在修煉中,在不斷閱讀《轉法輪》中,在兩年多的時間裏就知道了,而且知道得更深入,知道了治療心理症根本就不用吃藥,有更直接的辦法發現心理症的根源,並且徹底去掉心理症的痛苦。而我對一個同事講真象時,就是運用了我知道心理學方面的東西。

我有一個新轉來的學生,我給他講真象他很排斥,但是,我有耐心去慢慢的影響他。我覺得自己還是存在問題的,否則他不會不接受。後來他寫了一篇作文,題目是《我的好老師》,作文結尾附加了一段:老師,9月10日是教師節,我送給您一句話:「您就是大海,而我則是一隻小船,永遠走不出這茫茫大海。」我當時有很感動。之所以感動,是因為我想起了我們的師父。

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