擦亮童真的眼睛

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【明慧網2003年5月12日】擦亮普天下孩子們童真的眼睛,將邪惡齷齪的謊言踏在腳下。

天真的孩子沒有成人那樣複雜的思想,一旦接收真象,很容易改變。相比之下,這個年齡段得救的障礙,很大程度不在於他們自身,而是在於有適合他們心態特點的高質量材料,和有這樣的材料傳播到他們手中。反過來講,他們也是最無辜的,是非常需要我們去講的對像。

學生群體性強,流動性大,相互間有新鮮事愛傳愛講,是信息易傳播較快的人群;學生好奇心強,喜歡對新事物新思維的探索,思想不保守,也是容易接受真象的人群。

一個個學生的背後是一個個家庭,幾乎所有的家庭都通過學生與學校發生著聯繫。校園內講清真象不僅是一個使孩子得救的問題,更通過孩子這個紐帶影響著整個社會,因此,孩子是向全社會講清真象中不應忽視的一個重要切入點。

具體作法建議:

1、形式

從各報刊找到交筆友的學生地址等,郵寄。

2、製作

1)紙張採用學生用的大算草的紙,或辦公用的大筆記本(一般是B5,帶花紋水印的更好)或彩色信紙等。紙質較複印紙軟,又是人們正常寫信中常用到的。非常平常,不易被攔截。

2)採用噴墨打印機正反面打印。(上述紙撕成單張用)。

3)信封:好看的、有少兒特點的。稍厚(不必特別厚,也不必非得牛皮紙)。
可在上面用玩具印章印幾個好看的印,或讓家裏的小孩子用彩筆稍畫兩筆圖案。(這方面小孩子比大人會弄)。

4)排版:兩篇紙,按一篇半排(正反面共三頁)。最後一頁(即第二篇背面)留作摺疊時的外皮用。

頁邊距設置:上2下1.8左2右1.5釐米。頁眉頁腳均置0。

字體:全文5號字。信件部份用仿宋,起始呼語處加粗;引用格言用楷體小四加粗;信尾一句附言用幼圓體;

所附引用材料題目用小二隸書,加粗;作者用五號宋體加粗;正文5號宋體。
引用材料因是轉引的小學員信件,去掉了原有的網站的題目編排等特點,完全是一封信的特點。

5)摺疊:折後最後使空白頁在外面即可,其他不限。

6)郵寄:因一個城市各片郵筒的信,最後都還是要匯總到各城市幾個主要郵局(本市不同郵編所在局),不宜一次量過大。否則雖在不同郵筒,仍可能因量大特點一樣而被檢出。可每次少發,每日堅持,各局輪換,特點常變。可與生活中購物等事結合起來,使時間合理安排。

3、對編寫此類材料幾點想法

1)對孩子得用孩子的語言,對常人得用常人的語言才能引起共鳴。講真象的目的不在於我們講了,而在於對方明白了。

2)講真象目的心不能太強。否則人一看就會引起逆反。

3)《 記住真善忍 美好帶給你──大陸小朋友寄筆友 》這封信有幾點可以借鑑:
a)全文心態自然不做作。
b)切入點符合學生特點,能引起共鳴。
全文說出了人應有主見與正義的道理,但沒有說教,只有一顆善心的自然流露,一個善良的小學生的形像躍然紙上,讓人容易接受。
c)生活化與真實。
信中談及常人生活很多,表面上可能有學員覺得與講真象無關。其實正是這樣,才使讀到這封信的人沒有產生像看一般材料時的逆反障礙。而且許多要說的道理實際就是在這些話中潛在地表達出來了。這些話形成一個背景,從而將一個小學生支持大法,想幫助學員的心生動地呈現在人們面前。這與作者並不是在有意形式上講真象,而是由心出發有關。

以上僅是個人看法,供參考。

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