寫給太陽底下最光輝的職業──教師
《誠信》曾經是一個全國高考作文題，轟動一時，芸芸高考學子寫出了千千萬萬篇佳作。而後無論是高考模擬題還是測驗的作文題也都出現了「誠信」的身影，也引發了更多的人開始重新思考，甚麼是誠信，人，為甚麼要誠信。然而誠信的問題並不是高考題產生的，他是上下五千年，華夏文明歷史的沉澱，具有著深刻的內涵和文化背景，甚至從某個角度，可以說關係到一個社會的興衰。很小的時候，幼兒園老師就給我講，做人要誠實，要守信用。這看似簡簡單單的話，卻會真的影響一個孩子的一生。但是，誠信僅僅停留在口頭上是不能真正起作用的，所謂言傳身教，而且「教」的目的也是為了「行」。因此，更重要的是身體力行，真正地做到誠信。無論在多麼惡劣的環境下，也不做謊言的幫兇，是誠信；在面對鋪天蓋地的謠言時，能夠兼聽則明，以判事實，是誠信；在現實的種種誘惑下，能夠不為其所動，能夠繼續說真話，是誠信……這是中華的古老文化留給我們的精神財富。
可是，可敬的教師們哪，我有一些話，沉積了很久，非常想和老師們說說，請您耐心聽我的肺腑之言。這其中包括一個在社會流行的欺世大謊言。這個可怕的謊言被製造出來，成為工具，目的是矇蔽人民，從而迫害更多無辜善良的人。而聽信這些謠言，不明真象的人們，都在有意無意間充當了迫害的幫兇。令人遺憾和痛心的是，這當中也包括你們，這「太陽底下最光輝的職業」，「人類靈魂的工程師」──老師。在這裏，我祝願，祝願當你們聽到事實真象的時候，是用你們的理性去判斷是非，而不是一笑置之。或許你可以選擇為揭露真象出一份力；或許你覺得對於事實的本身或事實的真象本身，還不敢相信，想保持一種旁觀的態度，這都沒有關係。但是我希望，真心希望你們不要再像過去那樣在不了解的情況下，協助謊言的傳播，否則這個謊言將會繼續毒害更多更多的孩子。那等到長大成人的時候，這些孩子將會走上哪條路？他們會變成怎樣的人？
* 課堂上的悲哀
您可能已經猜到了，是，我說的是關於法輪功的問題。我很早就開始修煉法輪功，雖然後來中斷了一段時間，但是我心中一直有對「真，善，忍」的堅信。我覺得，人，應該做一個好人。真善忍幫我重新找回了人生存的意義和做人的精神準則。其實可以說，這三個字改變了我一生。可是1999年7月，政府中有人下令不准人們煉法輪功，與其說是取締，還不如說是鎮壓。因為無論如何「取締」，這些人都會繼續堅持自己的信仰，畢竟大家都是有頭腦的人，一個人一旦在漫漫的人生旅途中找到了自己苦苦尋求的真諦，他就會一直走下去。很多人通過修煉法輪功，身體健康了，疾病不翼而飛；很多人通過修煉法輪功，明白了真善忍的道理，學會了做一個好人；更多的人通過修煉法輪功，心性提高了，心胸開闊了，不再像過去那樣為了一些小名小利而爭鬥不休，也不再為了一些本來沒甚麼的事情和家人鬧翻了……這些事實，舉不勝舉，也是有目共睹的。這也是為甚麼法輪功自1992年傳出以來，短短幾年時間就有這麼多修煉者的原因。
這個功法不僅影響了我已經走過的人生之路，也將繼續影響我未來的人生旅途。對於真善忍的信仰，從那時起，就在我幼小的心靈中紮下了根。我要在這條路上一直走下去。身邊的朋友和人們經常說我變成了一個大好人，可是我從來沒有承認，因為我覺得好人的標準太高了。我也從來不說自己是一個好人，我只是說，我是一個想做好人的人，我只能不斷地以真善忍為標準改正自己的缺點。這一切，都因為我看了《轉法輪》。
自從法輪功受到迫害開始，很多不了解的真象的人們在鋪天蓋地的謊言宣傳下，也信以為真了，這其中也包括了很多學生。我說這種謊言哪，毒害了我們這一代人。您覺得我的說法誇張嗎？不是的，您想，這些謊言，給千千萬萬不明真象的世人心裏埋下了仇恨的火種──他們憎恨，他們憎恨，憎恨一個教人「自焚」「殺人」的功法。可是，有沒有想過，那是動用一個國家的宣傳機器製造出來的謊言呀，那是在獎金、職稱、前途的要挾下被造謠記者和不法人員編導出來的戲呀，和法輪功教導的「真善忍」完全是風馬牛不相及的。如同古羅馬為了煽動民眾的反基督教情緒，指使理論家編造基督徒殺嬰吃肉、狂飲亂倫一樣，所有古羅馬社會的惡行都被強加在基督徒身上。看看今天，所用的手段何其相似。然而這種仇恨，卻使得有些不明真象的人也加入了迫害法輪功的行列，然而他們迫害的又是怎樣的人呢？那是對於真善忍堅定信仰的人啊，那他們的仇恨不就大錯特錯了嗎？這種仇恨可能導致他們在無知的情況下，犯了可能讓他後悔終生的錯誤，這不可悲嗎？當大家聽到日本修改教科書時可能都憤憤不平，但是卻沒有想到謊言同樣在我們的身邊，而我們可能就在有意無意充當了行惡的工具，類似於文革時期紅衛兵那樣的工具。
我們設想一下，如果一個謊言揭露了，真正的揭露了，大家想想，我們這些學生，又會做何感想呢？口口聲聲說著要誠信，可是整個社會就存在了一個由政府中一些人製造的彌天大謊，製造和傳播謊言的人，卻在教人誠信，這樣會把我們的孩子帶到甚麼地方呢？
所以說啊，一個老師的意義真的是極其重要的。
記得我上課的時候，化學課出現了甚麼「銅分子變金的歪理邪說」；語文課出現了甚麼「和希特勒齊名的是××」；歷史課出現了甚麼「××同當年太平天國有相似之處」；政治課就更是一塌糊塗了，輪番地甚麼「歪理邪說」啊，甚麼違背生產力發展啊，甚麼違背「物質決定意識」……好像這麼一來，似乎從各個角度看，法輪功都是不好的了。可是大家想一想啊，既然「漏洞百出」，為甚麼還有那麼多人學啊？其中還包括很多專家、教授、學者？事情的真象可能根本不是那樣的。
從政治書關於法輪功的一些所謂的材料、政治測驗卷，以及一些其他科目的相關材料中，我真切地感受到了一個成語的真正涵義──斷章取義。就是把法輪功的書籍的一些話進行了這樣或那樣的「摘選」或修改，而後引用，事實上書上的意思根本不是那樣的，可是經過了「處理」，一切都變得看起來很壞。好在這樣的導向對我是沒有任何用處的，恰恰相反，我更加相信自己的選擇了。可是法輪功的書籍被銷毀了，那些沒有看過原著的人看見所謂的引用他們能分辨嗎？不能！雖然我可以分辨，因為我看過原著，這樣可笑的伎倆從來都沒有能力欺騙我。但是對於他們，那些天真的孩子們，是怎樣惡毒的欺詐呢？！這給他們的未來，將帶來甚麼？紙裏包不住火，總有一天謊言要被揭露的，到那個時候，他們會怎麼想，怎麼說？我對政治卷的題從來都是選擇不做。我不願意出賣自己的良心。即使在分數和升學面前，我也不願妥協。這也是我作為一個修煉者，對自己信仰的堅定。
是，要說也不能完全怪老師。老師很可能也從來都沒有聽說過甚麼是法輪功，老師可能從來都沒有知道這是怎麼一回事，電視上報紙上說些甚麼，他們也就信了，教材上寫了甚麼，資料上都是甚麼，他們也就講了。可是事實不是那樣的啊！
換個角度說，請問我們的老師有沒有想到文革時候，是誰遭到嚴重的迫害的？就是老師。在那個舉國混亂的時候，遭受了嚴重的迫害。現在這個形勢，如此發展下去會怎樣？我不是預言家，我也不是先知，我只是實話實說：我不知道。
還記得當年馬丁﹒尼莫拉晚年懺悔自己以前的道德污點時，寫下的這首詩：「在德國，起初他們追殺共產主義者，我沒有說話──因為我不是共產主義者；
接著他們追殺猶太人，我沒有說話──因為我不是猶太人；
後來他們追殺工會成員，我沒有說話──因為我不是工會成員；
此後他們追殺天主教徒，我沒有說話──因為我不是新教教徒；
最後他們奔我而來，卻再也沒有人站起來為我說話了。」
對罪惡的縱容，往往就是一種犯罪。
然而，我說這些並不是要您為我們做甚麼更多的事情，雖然我們一直在努力地揭露迫害真象。我們僅僅是希望，面對是是非非，老師們能夠有自己正確的選擇。有的人可能覺得自己沒有選擇做好事的力量，但是任何一個人都有權利選擇不做壞事，也就是說，任何人都有能力拒絕做壞事。我真的希望我們的下一代，到那一天，回過頭來看這場鎮壓，這場完全建立在謊言基礎上的迫害，不會追問當年為甚麼沒有告訴他這些其實都是謊言，為甚麼一直讓他們生活在謊言當中，為甚麼讓他們充當了迫害的工具。當年文革過後，我們這一代人，曾問過我們的長輩，當年對於作為紅衛兵的您，對犯下錯誤有悔恨嗎？當年您看著很多很多錯誤的事情的時候您選擇了沉默，您後悔嗎？──我希望，我真心地希望，這樣的事情，不會出現在另一代人的身上。
您聽我說，真正能判斷是非的，只有我們自己，我們真正的心會判斷。而真正選擇如何做的也只有我們自己，畢竟我們的心明白，人都有明白的一面，我們明白的一面會知道該如何做。
一個雕像的邊邊角角正在去掉，一個人生的雕塑師正在努力……
* 我的好老師
我遇到過很多好老師，他們教會了我很多的知識，我很感激他們，也感謝他們陪我走過了人生的各個旅程。
然而，現在我想說的一個好老師，卻和我這些老師不同，這位老師，是可以陪伴我一生的。無論我怎樣成長，我都會認真的學習，學習這個老師所教給我的，很重要的很重要的東西，這些東西會使我受益終生。我說的這位好老師，就是李洪志先生──一個我會用一生去尊敬的老師。
小時候，家裏人對我說，你要聰明點；看到別人做事對自己的利益毫不退讓的時候，家裏的人就會指著他對我說，你看別人多聰明，你要向他學習。所以從小這個「自私」就在我的心裏埋下了根。在學校裏，我常常會為輪到誰掃地、誰擦黑板這種小事而爭吵，那個時候想到的是怎麼讓自己過得更舒服。有時候別人向我請教問題的時候，心裏甚至會有一些厭惡的情緒，不願別人學好了超過自己……這還是我上小學的時候。而這樣自私的心理一直伴隨著我，並且越來越嚴重，而我自己卻從來沒有想過，這到底有甚麼不好。就是在這樣的狀態下，我學了法輪功，明白了做人要做一個好人，知道了真、善、忍。
李洪志老師在《轉法輪》一書中，說：「我們作為一個煉功人，矛盾會突然產生。怎麼辦？你平時總是保持一顆慈悲的心，一個祥和的心態，遇到問題就會做好，因為它有緩衝餘地。你老是慈悲的，與人為善的，做甚麼事情總是考慮別人，每遇到問題時首先想，這件事情對別人能不能承受得了，對別人有沒有傷害，這就不會出現問題。所以你煉功要按高標準、更高標準來要求自己。」
從此，我的觀念開始改變。我才醒悟，原來我一直以來認為對的事情，其實是錯的，我過去生命的基點是為我為私的，所以無論做甚麼都首先想到自己。可是漸漸地我發現，這是不對的，我生命的基點應該做到「無私無我，先他後我」的正覺。說著容易，做起來可真難。甚至明白了道理都經常做不到，當我做不到的時候，就努力想著老師說過的話，要「保持一顆慈悲的心」，儘量地做好……雖然一點一滴的變化很微妙，但是我一直努力地這樣去做，去這樣要求自己。慢慢地，朋友需要幫忙的時候我也會盡我所能，學校裏有甚麼工作我也會常常想到是自己的責任，要做好它。雖然看起來和過去做事情表面上沒甚麼變化，一樣是做值日、掃地、擦黑板，但其實已經完全不同，因為整個做事的基點都完全變化了。
任何人都有選擇自己信仰的權利，我就選擇了真、善、忍，選擇了法輪大法，而我在大法中的修煉的確使得我的心性提高了。不是只有學法輪大法才能做好人，但是法輪大法教人做一個好人。
然而這樣好的信仰，這樣好的老師，卻遭到這樣惡毒的誹謗，這實在是令我痛心不已！
還記得當時各種新聞報導，都輪番地造謠，還出現了很多對於李老師的人身攻擊，很多是無中生有，還有一些是故意歪曲。我當時真的很難受。電視裏一直說是甚麼個人崇拜，然而我想說他錯了，我們對於李老師是發自內心的真心尊敬，而不是甚麼個人崇拜。「崇拜」這個詞，帶有盲目性，給人感覺好像是一大堆沒有頭腦的人隨便聽了甚麼理論就相信了。可是大家仔細想想，那真的可能嗎？會發生在經歷過文革動亂的中國人身上嗎？文革時候，很多人曾經有過盲目的崇拜，激烈的運動，有過被欺騙的悔恨，有過沉重的教訓，這樣的狀態下，誰可能輕易地相信哪個人，或者哪種理論嗎？而就是在這種情況下，就有這麼多人──短短7年內，幾千萬人學了法輪功。這能是一個偶然的事情嗎？這能用愚昧兩個字就可以概括和解釋得了嗎？其實我說就是對於真善忍的信仰，這種美好的信仰，觸動千千萬萬人的靈魂深處，才使得這麼多人都尊敬傳法的老師，就怎麼簡單。
可是當時啊，整個謠言一出，遍布中國，就像黑雲壓頂一樣。而後，又封住法輪功學員的嘴，封鎖網絡，抓捕學員，不讓他們講真象。
謠言，真的全都是謠言。還記得李老師在《我的一點聲明》中說過：「有消息說我不叫人吃藥，事實上根本沒那回事。我只是講了一個修煉與吃藥的關係。我使一億多人得到了健康的身體，無數危重病人成了健康的人，這是事實。而有些在生命非常危險時期的病人與精神病人，我一向不叫其學法輪功。可是有人在我不知道的情況下非要學，那麼出現的死亡的個別人能說是我的學員嗎？我也從來沒見過沒被管的人學了幾個動作就不會死了。那麼醫院可以治病，就不應該有人死在醫院裏了嗎？有人造謠說我改過生日，這是事實。可是，是文革中政府把我的生日寫錯了，而我只是把錯了的生日改回正確的生日而已。至於說釋迦牟尼也是這個日子生的，這與我有甚麼關係。也有許多罪犯也是這個生日哪！我也從來沒說過我是釋迦牟尼。」
其實是真是假，學員們心裏都是明白的，所以就不斷地有很多人走出來，用各種途徑，揭露這些謊言。有些真的是在拿生命在證實法。大家請仔細地想一想，學法輪功的人不是有很多，有幾千萬嗎？為甚麼這麼多人在遭到無理迫害的時候，都沒有出現任何暴力對抗的行為？為甚麼這麼多人都能夠做到這一點？其實，就是因為對自己的信仰「真善忍」的堅定，也是因為我們的老師李洪志先生平時就是教我們這樣去做的，修煉人不參與政治，打不還手，罵不還口，做人應該做一個好人。
「我們現在和將來都不會反對政府。別人可以對我們不好，我們不能對別人不好，我們不能把人當成敵人。」（《我的一點聲明》，李洪志）
記得當時還曾聽說過，有甚麼「勾結國外反華勢力」、「破壞國家安定團結」，可是這種謊言根本沒有任何邏輯，無非是大帽子一扣。畢竟他們不了解甚麼是修煉，他們根本不了解不求名、不求利的人的心態是怎樣的，所以覺得不可思議，覺得一定是如何如何。請大家也來看看李老師到底是怎麼說的吧：「實際上我無心為社會做甚麼，根本不想管常人的甚麼問題，更不想要誰手中的權力。不是人人都把權力看得那麼重。人類不是有句話叫做『人各有志』嗎？我只是想讓能修煉的人得法，教他們如何真正的提高心性，也就是道德標準的昇華。而且也不會人人都來學『法輪功』的。然而我做的事也是註定與『政』無緣的。」《我的一點感想》
到現在，謊言已經持續了四年多了。中國還有很多被矇蔽的人們，是不知道真象，不知道這些的。我衷心希望更多的人，能夠看到這些真象；我真心的希望，能夠還我的老師一個清白，還法輪大法一個清白。
