德國中學生在校園裏洪法講真相(附圖)

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【明慧網2001年9月6日】(一)學堂上的新書介紹:《轉法輪》

一切始於我上學的十年級學期初。我們的德語老師走進課堂宣布說,每位同學都要在學年末自由選出一本書介紹。我立刻就意識到,這不是偶然,並利用了這個機會,讓班裏的同學更多了解大法,我介紹了《轉法輪》。這對我來說還真是個不簡單的事情,因為,我還從來沒有像這樣公開地跟班裏的同學講法輪功。不過,我的願望很強烈,想堂堂正正地講大法我作了約20分鐘的報告。當我正式介紹了這本書之後,我提到了為甚麼我要介紹它,以及有關迫害的事情。在介紹《轉法輪》時,我覺得心裏很美妙,我能夠如此公開和自由地介紹大法,感受到一股慈悲的力量油然而生。

那麼,班裏的反應呢?有人問起天目的存在和如何證明有業力的存在。氣氛是輕鬆的,只是在最後有一位玩世不恭的同學問:「那個教派叫甚麼來著?」終於來了!不知為甚麼,我反而感到高興能有人提出這一問題來。借此機會,我又澄清了中國政府的誣蔑性宣傳。我竟然能在眾多人面前泰然自若地演講,真為自己感到吃驚,我本來是沒那麼從容的。我想,這是因為介紹《轉法輪》時我全身心投入進去了。

(二)宗教課上的洪法

這一天,宗教課的題目是佛教。班裏的同學也學了些佛家思想。我先是給老師一張大法的報紙。講了一堂課後,他來問我怎麼會有這張報紙,我告訴他說,我已經煉了三年法輪功了。使我意外的是,他問我,是否願意在課堂上講一下有關法輪功的事情。這真是天賜良機!但我覺得要比以前難,可能是因為有另一個班級也一起上宗教課,我不很認識他們。我決心放棄這一執著。接下來的一堂課,我們看了「真實的故事(二)」的錄像。之後,我回答了一些問題。

我們用了兩堂課的時間討論這一題目,涉及到了「教派」這個詞,我的老師認為,用該詞下定義未必合適。在我們要深一步討論下去時,下課時間到了,覺得有點可惜,但我希望,將來我還會更多地投入到介紹大法當中去。

(三)一家報刊編輯部的職業介紹周

上學到十年級的時候,通常我們都要有一個星期選擇一自己喜歡的職業領域。我又意識到了這一機會,便去見識一下報刊編輯部的內部運作情況。我在這家報紙的編輯部整整呆了一星期,該報覆蓋整個洛林──奈卡地區。我參觀了所有各職能部門,最後也來到了海外編輯部。有關該部的總編我還沒聽到甚麼好話。我爸爸曾通過電話就以「XX「一詞形容法輪功一事交涉過。當這天我來到他的部門時,他倒是挺熱情和友好的,因為在4月24日這天,我藉機寫了有關兩年前發生的「中南海」事件的報導。過了一會兒,這位負責海外新聞版的記者問我:「可以允許我幫你一下嗎?」他過來幫我將文章修改成適合新聞報導的形式。於是,我們又談了有關法輪功和在中國的迫害。我想,他現在可以接受了,並在將來用中性的筆法報導法輪功。我認為,與新聞記者當面認識是很重要的,應該讓他們看到,我們是平易的、開朗的與和藹的,這樣,他們會更好地了解我們。我的文章雖然並沒出現在報紙上,可兩週後,卻意外地看到,在學校的教學樓裏十年級職業介紹週的經驗報告中,有我的「4.25真相」報告貼在那裏。

(四)美術課上的蓮花和真、善、忍

我們的美術課新內容是版畫,也就是說,我們得將創意在版上刻出來,以便印到明信片或其它上面。創意由我們自己找。所以,我決定刻了一幅李老師畫的蓮花和「真、善、忍」幾個字。我的作品得到了滿分。(見右圖)

(五)教學樓裏的展覽

我們學校有一面展牆,時常展出各種作品。在學年開始時,我的腦子裏就在想,展出些有關法輪功和在中國慘無人道的迫害情況。我督促著自己想個辦法找負責的老師談一下,終於有一天,我打定主意了。我和最要好的伙伴商量,願不願意為歷史課製作一套展覽項目,她認為不錯,於是,我們找到歷史老師商量,他很是贊成,所以我們便著手準備了。我們到複印店複印了很多照片,並共同寫成了一套文案。板報的製作一直持續到深夜。到了早晨,我們還到教導員那裏請求允許我們貼出國際人權組織和奧地利大赦國際的簽名紙。我開始時並沒把握會有甚麼人對此感興趣。然而,我眼前卻是一亮:有許多同學站在我們的板報前認真看著。我真是高興,終於實現了自己的願望,將法輪功展示在學校教學樓正中央。時間是再合適不過了,因為,這週末學校就放暑假了,也就是說會來很多人:親戚、朋友和老同學。這一切肯定不是偶然的。更多的人們了解了法輪功。板報展覽持續了一週半,出乎意料的是,竟然有一百多人簽了字。

還感到欣慰的是,我將我的好伙伴也帶動起來投入到反對迫害法輪功的活動中。我知道,這對她的將來是多麼有意義。

伴隨著展覽,這一學年也結束了。我希望在下一個學年能繼續利用好每一次機會跟上正法進程實實在在地、真正地成為合格的大法弟子。

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