大法教我做個好老師 學生喜愛

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【明慧網二零一九年十二月十八日】「現在的學生真難管!」這是老師們的共識。老師都希望學生能老老實實的坐那聽課,可是經常事與願違,有搞惡作劇的,如:拿出一條蛇(假的)把老師嚇哭的;有支起架子打鬧,幹拉拉不開的。一次我正在上課,讓一個說話的學生站起來,我說別嘮了,可他說:「那麼多人嘮嗑,你怎麼不說他們,你瞎呀?」

有的跟我挺好的學生說:「你得像我們數學老師那樣,看誰鬧了,上去啪啪給兩個大嘴巴子,就都老實了!」我忍不住時也大聲訓斥過他們,嗓子立刻就啞了,可是學生說還是太溫柔了!連年輕男老師都說還是讓班主任坐班吧,要不然,我得用一半時間管紀律。就這樣一個現狀,所以有的老師拿著棍子去上課。

我也很困惑,難道真的非得打罵、挖苦才能管好學生嗎?我為甚麼也會經常忍不住要發脾氣呢?作為大法修煉人,我向內找自己發脾氣的原因,其實並不是真心為學生著想,通常都是在校長給我們開過會,說成績如何如何不好等等,這個時候就忍不住了,其實還是面子心,怕校長說,求名的心,怕成績排到最後。發現了這個心,就不斷的修去。

師父講:「告訴你一個真理:整個人的修煉過程就是不斷的去人的執著心的過程。人在常人社會中,你爭我奪,爾虞我詐,為了個人的這點利益,去傷害別人,這些心都得放下。尤其我們今天在學功的人,這些心更得放下。」[1]

當求名的心逐漸放下之後,我發現我不再執著自我了,我能求得別人的幫助,我向學生請教:「根據你們班目前的這種情況,如何能管好紀律呢?」她居然給我一個很好的建議,從此我不再孤軍奮戰了,我選出紀律班長。以前我一直不願意讓班主任介入,因為怕人家說自己沒能耐,現在,我懂得運用相生相剋的理,知道學生最怕的就是班主任,所以就讓班長記名,把淘氣的學生找出來,告訴班主任,幾次下來之後學生紀律就好了,其實也沒有麻煩幾次班主任。

我還給學生發獎品,那些學習好的,為別人付出的,我都會獎勵;同時也會懲罰那些不能完成作業的小懶蛋,罰他們給別人買小獎品。結果話一出口,基本就都跟著學習了,真是神奇了!現在我的課堂上充滿了祥和溫馨的氣氛,我經常逗逗他們,開開玩笑,引得笑聲一片,而且能收放自如,控制局面。

一次一位班主任老師跟我說:「我發現學生可喜歡你了,他們對你很熱情。」還有一次,在開家長會時,另一位班主任對全體家長說:「我們班同學都可喜歡某老師了,她就是用慈愛感染著我們班的孩子,他們都可愛上某老師的課了!」

大法教給我如何按照真、善、忍去教學,讓孩子們享受到為師者的慈愛,也讓家長多一份安心!感謝師父把這麼好的大法傳給我們,讓眾生受益無窮!

註﹕
[1] 李洪志師父著作:《轉法輪》

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