大法挽救了我的家庭

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【明慧網二零一八年三月九日】我是八零後,二零一零年和丈夫離異,為了尋找所謂的「幸福」,給孩子帶來了很大的傷害。那時心情暴躁,處理問題極端,只要孩子犯了錯誤,說了不管用就動硬的,而且一次比一次手狠,很少想到孩子的內心感受,可以說他已經成了我的出氣筒,漸漸的在孩子幼小的心裏埋下了仇恨的種子。

二零一一年年底,我有緣走進了大法修煉,師父的慈悲讓我感激萬分,下定決心好好修煉,彌補過去的錯誤。師父教導:「你老是慈悲的,與人為善的,做甚麼事情總是考慮別人,每遇到問題時首先想,這件事情對別人能不能承受的了,對別人有沒有傷害,這就不會出現問題。」(《轉法輪》

我和丈夫離異的最根本原因就是因為自私,只顧自己的追求,不顧孩子和雙方父母的感受,他們是無辜的,我覺得太對不起孩子了。為了孩子能有個完整的家,有個良好的教育環境我選擇和丈夫復婚。我們三個人又生活在了一起。

修煉大法後,我給孩子念法聽,他第一次聽法的時候,眼淚直流,在漸漸的學法中,孩子和我說:「媽,都是你害了我,如果我從小就聽法的話,絕不是現在這樣的。」聽到孩子的話我內心有種深深的罪惡感,是我對不起孩子。我向孩子道歉,說:「兒子,以前是媽媽不好,現在媽媽修煉了,以後不會再那樣了,有甚麼不好的地方我一定會改,要是我還沒有發現錯誤,你就給我指出來,幫著我改,希望你能原諒媽媽。我們現在最主要的是抓緊時間多學法,趕快補上,還來的及。」兒子懂事的點點頭。

豈知那深深的積怨怎是一句道歉的話就可以解決的,傷害孩子造下的業力是需要一點點償還的,所以後來他一直都很排斥我,很少和我交流,班裏有甚麼事回來也不說,問他也不告訴我,學校有甚麼情況得從別的家長那裏才能知道。孩子不僅和我沒有親密感,他自己也很孤僻,出去玩也放不開,很少和小夥伴交流,看到別的孩子天真純真的笑容,我的內心苦不堪言。

開始時一直在怨孩子不和我說心裏話,和他爸一樣太有主見,後來通過向內找才發現是自己的過錯導致孩子對我的不信任,不認可。

幸運的是我們有師父有法,孩子堅持聽師父講法,慢慢的一切都發生了轉變,孩子的性情也不那麼孤僻了,臉上的笑容也越來越多,性格慢慢的開朗起來,連親戚也說孩子變得開朗了,我也看到了孩子明顯的變化。真是謝謝師父,我險些把孩子給毀了。

在帶好小同修的過程中也是人心不斷,矛盾重重,最突出的問題表現在孩子的作業上,現在大部份學校要求孩子的家庭作業要家長判,每天做完作業後,做錯的都得講一遍,開始時孩子做錯了題,給他講也不聽,他說我沒做錯,我們老師就是這麼講的,好幾次下來他都是這個態度,我很生氣,質問他:為甚麼錯了不敢承認呢?男子漢應該敢作敢當的啊。他依然盛氣凌人,一副我就是不改你能怎麼的!(那時他對我這個媽媽很不尊敬,說話連媽也不叫,你來我去還經常頂撞我)這時的我已經守不住心性大發雷霆,但是還是沒辦法。師父見我不悟,就派同修來幫我,告訴我「孩子是面鏡子。」

是啊,孩子是我的一面鏡子,他的反應不就是我的真實寫照嗎?向內找看到自己也是一副趾高氣揚、傲慢自大的形像,老認為自己做的是對的,自己是好的,真是太可怕了,都是我的原因造成的。再看看師父對自己的慈悲,不管犯了多大的錯,沒有埋怨過我們,過多的都是加持、鼓勵,我也應該學師父那樣,幫助他不是要求他。我轉變了觀念,發現他再做錯題時我和他說:「這道題媽媽認為是這樣做的,僅供你參考,明天去學校你可以問問老師或是同學,最後對錯就不用告訴我了。」經過幾次後,他也不那麼槓了。

說來神奇,我學大法後,師父給我開智開慧,上學時學過的東西都想起來了,一次有道題他不會做,我按照自己的思路給他講了一遍,過了兩天孩子和我說:媽媽,你那天給我講的那道題我們老師用你的思路給我們全班講了一遍(其實我還以為給他講錯了),老師把計算過程寫了半個黑板,沒有你的簡單,老師又把我的做題步驟,也就是你講的方法也講了一遍,說我這種方法簡單。聽到這些我也挺吃驚,這是他第一次反饋作業信息,看的出他很高興,沒想到自己的媽媽也有這本事,從那以後他不再堅持自己沒錯了。

起初孩子學習不用心,字寫的也很潦草,思維不能跟著老師轉,說了也不聽,一張紙上同樣的兩個字,一個是對的、一個是錯的,讓人無法理解,我往往在這個時候很難守住心性。這也是對我的一個考驗,反觀自己為甚麼被觸動的這麼大,是因為我有同樣的毛病存在,所以才有這麼大反應,靜下心來看看自己的修煉何嘗不是如此啊,學法注意力不集中思想溜號,學法不得法,做事情求快而不能保證每一步都走的踏踏實實,主意識不強有時清楚,有時糊塗,原因還是出在我這裏,自從開始背法後,小同修的這種情況也好了很多。若是自己做不好,孩子也給耽誤了,大法弟子帶好小同修責任重大啊!

二零一二年年底我被迫害失去工作,後來就沒有再上班,孩子也不用吃「小飯桌」了,我一直在家一日三餐伺候丈夫上班,孩子上學,暑假、寒假除了補課外我一直都陪著他,一點一滴的滲透,有時間就學法,我們倆一起成長。

去年寒假,孩子的表現極差,學法坐不住,貪玩,不煉功也不發正念,還看上了電視,說的輕了不聽,說重了跟我急。發正念也不管用,兩個人在這個問題上形成了對立,我很著急,不知該怎麼辦。靜下心來想想師父對我們的態度,只看優點不看不足,我也應該放下人心和觀念,就看孩子好的一面,他的一切不正確表現都不是他,一概都不承認,小弟子有師父管著,只要我的人心和觀念不起作用,師父安排的是最好的。我硬拉他發正念後,師父讓他看到很多東西,給了他很大的鼓舞。

九天發正念下來,師父給他演繹了一個關於寶瓶的完美故事:第一天發正念,師父給了他一個寶瓶,告訴他這個瓶子可以收妖怪,但是一個星期不用就碎了(指不發正念),小同修很高興;是師父在鼓勵他堅持發正念,我要求他每天發一次,後來每發一次正念,寶瓶都會有很大的變化,而且威力也越來越大,收的妖怪也越來越多,瓶子的圖案也會發生變化,好奇心牽引著他,連著堅持了幾天。但是師父的要求也很嚴格,後來成了三天不用即碎,最後一天不用即碎,過程中小同修幾次想放棄,不想再堅持了,師父加持,我也好言勸說、正念加持,孩子最終還是堅持下來了,壓力和喜悅並存,第九天師父把寶瓶賜予小弟子,給了我們很大的鼓勵,激勵著我倆走好師父安排的路,感謝師父的良苦用心。

暑假期間小同修每天堅持聽一講師父講法錄音,學了二十本師父的各地講法,六年級開學後老師給他調了座位,還換了最好的老師接班,孩子回來後高興的告訴我:媽,我的周圍都是好學生,我的語文不好,而我的同桌是全班語文第一名,真是太好了!

感謝師父一路的慈悲加持與保護,啟悟我和小同修人生道理,修煉法理,謝謝慈悲偉大的師父。

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