不同尋常的一節課

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【明慧網二零一八年十一月二十二日】我是一名高中教師,剛剛退休。在退休前,本來是想等到上最後一節課的時候,和學生做個簡單的告別。沒想到提前幾天的一節課,課堂上出現了我意想不到一幕……

那天上課時間到了,按常規我走上講台,說聲:「上課!」一個學生大聲喊「起立!」全班學生從自己的座位站起,齊聲說:「老師好!」並一齊給我鞠躬,我微笑著回覆說:「同學們好!請坐下!」我也給學生回禮,鞠躬。

當我站直後,發現學生都在原地站著,情緒上有些傷感,氣氛有些沉悶。我問:「你們怎麼不坐下呀?」這時我聽到歌聲由低到高逐漸響起,我順聲尋去,是坐在教室倒數第二排靠牆邊的一個男生唱的,緊接著是全班學生一齊唱,學生們唱的很專注,大約唱了五、六分鐘,其中有一句歌詞大概是:看上去你比實際年齡小十幾歲。我知道學生已經知道了我要離開學校,有所準備的和我告別。此情此景,我的淚水止不住的往下流,坐在前排的學生遞給我衛生紙。歌唱完後,一個女生雙手抱著一束鮮花送給了我,另一個女生雙手捧著一個精緻的方盒子,我一邊接過鮮花抱在懷裏,又接過小方盒放在堂桌上,一邊向學生們致謝。(後來當我打開小方盒時,裏邊裝了滿滿一盒用彩紙摺疊的千紙鶴,還有幾朵彩色小花,上邊寫有學生的寄語和心願,還有他們的名字。)

接下來,學生們一個接一個的回憶他們與我相處的時光片段。我驚訝於一個女生的發言,她說:老師,有一段時間我都快得抑鬱症了,我覺的人活著太沒意思了,都想去跳樓。自從遇到你後,我沒有跳樓的想法了,覺的自己應該好好的活著。我自語:「噢!我還有這個本事呀!」我大腦中閃現出師父的話「佛光普照,禮義圓明」[1]。我知道,是師父賜予我的正的能量場,能夠糾正我周圍人的不正確思想。

還有是一個男生的發言,給我留下很深的印象。一米八十多的大個頭男孩,他說:「老師,就你最關心我!那次我在外邊,你(不歧視)還和我說話。」說話時,有點要哭的感覺,雖然他話語不多,我覺的樸實、真誠。其實這是幾個月前的一件事:一天我去上課,這個大個頭男生的桌凳都在教室外,他在那坐著,我問他咋回事,他說違反班裏的紀律了,班主任罰他在教室外坐三天。我上課時,他在門口聽,突然樓道裏響起了像電鑽鑽牆的噪音,直接影響課堂教學,外邊的這位同學就自覺把教室門關上。看到這種情況,我說:「看看咱們的同學多麼的好,為了隔離噪音,不影響大家聽課,自己卻被關在門外。我們能不能把咱這位同學請進來呀!」學生齊聲答:「好!」我就開門叫他進來。他猶豫著不敢進,我說:「進來吧,有啥事讓班主任找我」(其實班主任不會說甚麼的,只是學生自己害怕)。就這麼一個順便的舉動,沒想到學生會有這樣的感受。

也有的學生是寫好了稿子遞給我的,其中一個學生寫到:「老師,在這兩年來有您的陪伴是我們的幸運,您是我見過最負責任、最有耐心的老師。」「您不僅在學習這方面知識豐富,還讓我們知道很多做人的道理,在您的指導下,一向被我討厭的化學竟變的生動起來,從原來化學成績在及格線徘徊,到最終一步步提升至九十多分,您讓我對化學這一學科產生了濃厚的興趣。」「還有更可貴的是您教會我不管面對甚麼都要保持平和的心態。我相信這種心態不僅是好成績獲得的必要條件,也是走向人生的大智慧,這一點在您的身上也有體現。」

學生們說了大約有半節課之後,看沒人再說了,我說我也給大家講講我的故事。

我說,今天你們對我的評價,我很感動,你們知道嗎?八年前的我不是這樣的。八年前,一次在課堂上,我很吃力的講了一節課,下課鈴剛剛響起,坐在第一排的一個男生站起來,抓起自己的書本,使勁往課桌上一摔並丟下一句話:「講的是啥?」然後走出教室,揚長而去。當時我的心情也很不好。事隔幾天,主管教學的副校長找到我說:「學生提了你很多意見。」我問:「都是咋說的?」他說:(大意是)課堂教學語無倫次,重點不突出,難點講不透等等……我點點頭說:「學生說的都是真的,我力不從心!」那是我從監獄回來後幾個月發生的一件事。

這得從頭說起:我是一個法輪功修煉者。在一九九七年,抱著鍛煉身體的想法我走進法輪功,那時,修煉法輪功是不受限制的,當初咱們學校有個煉功點,學校幾個副校長、教導主任、一些老師還有一些學生都煉,那時的早操時間,大多數學生是在操場跑操,也有少部份學生到操場附近的煉功點煉法輪功。記得在一九九九年高考揭曉後,有一個班級,有十七個學生煉法輪功,其中考上大學的九個學生全都是煉法輪功的。其中一個學生在心得體會中寫道:他看了一遍《轉法輪》後,原來的腦神經衰弱不治自好,精神壓力減輕了,課堂上精力充沛,注意力集中,考試成績迅速提升,名次上由原來班裏的中游水平,一個多月後的又一次考試中排到班裏第七。的確修煉法輪功能夠使人開智開慧,身心健康!就我本人而言,在九七年初春,看到法輪功簡介覺的很好,當年三月二十五日早上走到煉功點開始煉功,煉功後身體原有的幾種病不知不覺中好了,無病一身輕。更可貴的是《轉法輪》讓我明白了人生的意義,解決了我人生當中的所有疑問。那時候,走路時身體輕快,心中、臉上都洋溢著幸福,有時候會從睡夢中笑醒。可是到了九九年七月,江澤民為一己之私,出於妒嫉,利用手中的權力發動了對法輪功的迫害,我兩次被綁架到監獄遭受迫害,尤其是第二次被綁架,在監獄時間比較長,我身心受到的摧殘難以言表,因此出獄後由於害怕再被綁架,也不敢煉功了,虛弱的身體是每況愈下,那時目光都有些呆滯,思維遲鈍,記憶力極差,真是心力交瘁。這就是八年前那個學生衝我摔書的真正原因。當然,這件事不能怪罪那個摔書的學生,他渴求知識,專心聽講,而我作為老師卻沒有能力給他講解清楚,他能不惱火嗎?那麼怎麼辦?

從家庭來說,我是家裏的頂樑柱,上有年近八旬的老父,下有不到十歲的孩子。可我的人生幾乎是走到了盡頭。怎麼辦?我心中明白,只有法輪大法能夠挽救這一切!可是江澤民邪惡集團對法輪功的迫害還在繼續。怎麼辦?要想身心健康的活下去,就只有一條路:從新修煉法輪大法,我的生命才會有希望!因此我就頂著各方面的壓力,又開始修煉了法輪大法。也真神奇,兩個月後我的身心恢復了健康。我又能站上講台,頭腦清晰、思路開闊、應對自如的給同學們授課、講解,就這樣送走了三年一輪的兩屆學生,你們是我從黑窩回來後接送的第三屆學生。能有今天,我非常感謝我的師父!感謝法輪大法!

在我述說的過程中,學生們都靜靜的聽著。我講完後,有的學生還問「天安門自焚」是咋回事,我說,大家想一想,當時中央電視台報導說,有五個人在天安門廣場同時「自焚」,警察在很短時間就將火撲滅,那得需要多少個滅火器、滅火毯?若是突發性事件,這麼多滅火器、滅火毯從哪來的?並且還有遠距離、近距離、高空中拍攝清晰的錄像鏡頭,我們開關手機有時也得需要一段時間,那些錄像機……沒等我說完,學生已經知道那個自焚是假的。在將要下課時我問學生,我們今天的交流你們下去後會不會亂說,學生回答:「不會!」「對!我相信我們在座的,誰都不願意看到老師再次受到邪惡的迫害。謝謝你們!」下課鈴響了,這是我一生中最有意義也是最有價值的一節課。

第二天,有兩個學生來找我借《轉法輪》。面對七十多個人講真相,並且是如此的平和、順暢,心裏也很坦蕩,沒有雜念,對我來說這還是第一次。

在我即將離校的最後一個月,我就在想怎麼樣才能將大法真相講給與我有著大緣份的這些學生,一直有這樣一個願望,真是「修在自己,功在師父」[1],我悟到是師父巧妙的給我安排了這樣的機會,是師父提前幫我清了場,並不斷加持我的正念,開啟我的智慧。才使我在退休前上了這麼有價值的一節課。

註﹕
[1] 李洪志師父著作:《轉法輪》

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