兩次效果不同的公開課

【明慧網二零一零年十月十日】一次學校開展與同級學校間的教學交流活動，給我一個上一節公開課的任務。我當時正在帶從教後的第一屆高三，很在意別人對自己的評價。在常理看，第一屆高三帶的如何對今後自身的發展能起到很大的影響──帶的好，受到領導重視、同事尊敬、學生喜歡；帶的差，則被人瞧不起。那段時間，我的心態隨著學生考試成績高低而起伏跌宕。這時接到上公開課的任務，可想而知自己是多麼的重視，多麼想在這個最直接表現自己的場合風光一次，從而得到各個學校的同行的讚許和肯定……

在這種執著的狀態下，我開始了這堂公開課的備課。過程中不是想如何優化自己的教學設計，而是幻想課上的如何精彩，幻想別人的讚許，又擔心如果課上不好的話，如何再立足？結果那次公開課一點不精彩，還在一道例題講解的關鍵之處出現了口誤和板書的筆誤……這一棒子把我打的不輕，消沉了好一段時間，甚至都不想再教書了。

現在回想這堂公開課失敗和失敗後能如此影響自己的根本原因，是我做的那一切都是為了自己的名利之心：想表現的是自己，想顯示的是自己，想自己得到好處，怕自己受到傷害。回想當時的修煉狀態也是很不理想，利益之心很重，並被電影中的色情干擾。這種為私為我的狀態根本不是一個修煉人的狀態，偏離的很遠，這種狀態反映到工作中就出現了那堂公開課的情況。

修煉不精進，有漏的地方多，被另外空間的邪惡鑽了空子，讓我摔了一輩子也忘不了的大跟頭：講真相被人舉報、被警察秘密調查跟蹤、抄家、關看守所、關洗腦班。痛苦的日子裏我好好的向內找，好好的清醒自己，噩夢般簡直不堪回首的大半年後，再重返講台。這時我在工作中也不可能再爭名奪利，但又陷入另一個執著：自卑。由於天天恨自己沒良心、沒出息，竟然受不住痛苦而轉化；恨自己做不到百分之百的信師信法，反映在工作中便出現了很強的自卑心，甚麼活動也不想參加，職稱也不想評。這種狀態持續了一段時間，後來妻子與我交流：你更應該昂起頭讓他們知道，學法輪大法的人是壓不垮的。我心裏一震：以前我修大法很少人知道，現在我修大法同行都知道，我的行為會影響他們對大法的看法，我一定在工作中要做好。

後來我以評職稱為名，申請上了一次縣級公開課。回頭看看，當時的想法就正多了，同樣是做好工作，但基點從證實自己變成了證實法：我要讓同行知道，一個修大法的人受到了衝擊後也是壓不垮的，一個修大法的人工作是出色的、優秀的……

在備課準備中，我心裏再沒有課上好了如何，上砸了如何的為自己擔憂的想法，因為我不是在證實自己有本事，我就認認真真的備好課，不斷找正「為了證實法」的基點。結果思如泉湧，教學設計從粗稿到定稿上升了很多，而且在將定稿前一天晚上學法時，一個個很妙的想法一下衝到腦子裏，自己都覺得太妙了。

我在上課的時候一點也不緊張，心裏很有把握，因為感到這是為了證實法而做，而證實法這麼正的事豈有不成之理？上課時我發揮的很好，學生發揮的也很好，很多原創的新穎的東西讓學生和聽課的老師很感興趣，後來的評課中這堂課受到所有老師的讚揚。也許當時就有人想：學法輪功可不是像電視上說的，這個人學法輪功課上的很好嘛。

同樣都是公開課，結果差異很大，品味其中緣由，至今讓我深思。

不當之處請尊敬的同修指正，謝謝。