說說等、靠思想


【明慧網二零零八年五月八日】要我說,同修的等、靠思想都是有能力的同修給慣出來的。曾經有個資料點,兩個被邪惡重點監控的同修給八十多個同修做資料。這八十多個同修都不敢自己做,就伸著手拿。結果這兩個同修被邪惡迫害了。且不說對這兩個同修的損失有多大,關鍵的是給這八十多個同修造成了更大的假相,他們的怕心會更重。所以我們做事情要從整體、從長遠的角度來考慮。後來別的同修還著急,說這八十多個同修聯繫不上,他們沒有資料怎麼辦。我說:如果他們是真正的大法弟子,看不到週刊、救不了眾生比甚麼都難過,他們會想辦法的。

所以不要縱容這種依賴心,害人害己。我們要相信我們的同修,一定會發揮自己的潛能的。

如果有的同修具備自己獨立的能力和條件了,我建議就把他推出去自己做。他不到那種環境中他不知道自己有多大潛力,很多有能力的同修不都是逼出來的嘛!我有的時候教同修技術的時候,我第一先強調要集中精神,我的時間很緊;第二,我會感慨一下不用心的同修教他技術時我的「嘔心瀝血」(那是忍耐極限與挫敗感的雙重考驗)。通常在我這樣感慨之後,同修學的都很用心。然後我會誇他一下學的很快,我很有成就感。要多多複習,要不然很快就會忘的。那麼第三,我稱之為「破繭期」。一般人的依賴性和惰性都很大的,會不自覺的尋找最省事的解決問題的辦法。那麼,為了避免同修在學會電腦後一趟一趟的因為點小問題叫我去,我會憋他一段時間。因為電腦這個東西,必須是依靠實際操作的,別人在旁邊光教永遠教不會。修煉人沒有正念,就總是出問題。那當他失去依靠的時候,找遍各種方法之後都不行的話,他就會想起正念來,也會對自己做的筆記格外珍惜。同時在實踐中,會對電腦非常熟悉。這個時候再去給他講,往往是一點就通。同時,他往往會萌發具備自我學習能力的願望。也會增強他自己獨立的信心。

所以我就覺的,你不注意給同修機會,又為甚麼要埋怨同修等、靠、要呢?我記得有個地區原來都是大資料點供應大家,所有的同修都是等、靠、要。結果大資料點出事了,整個地區就癱瘓了。可是,在這種情況下,反而激發了大家的主動性。那些平時看著不起眼的同修,這個時候都克服各自的困難,想方設法重建資料點。每一個同修在這個過程中都創造了自己的奇蹟。很快,資料點就重建了。那些原來甚麼都不懂的同修成了各自資料點的技術員,資料點遍地開花。這就是大法的威德。

所以,我覺的協調員、技術員沒必要大包大攬。舉個不恰當的例子,你看哪個父母不是在孩子剛學會走路的時候就讓他自己走啊!如果哪個地區的同修對自己太過依賴,我們是不是要找一下自己的原因,是不是我們事事過於大包大攬,不給同修走自己的路、創建自己威德的機會呢?從而被舊勢力鑽了空子,造成這種假相了呢?

當然,等、靠、要的同修自己也有執著。我這裏舉一個做的好的例子。我曾見過一個同修,約上有經驗的同修一起去買耗材。同修還沒到的時候,他就各個攤位的轉悠,詢問價錢,跟人談價。等有經驗的同修一來,再給他稍加講解,幫他買一次東西,下次他就可以獨立的來買東西了,而且也了解了市場行情。這樣的同修就非常主動,如果每個同修都能這樣主動的話,就不存在等、靠、要的問題了,而只有相互協調、互相圓容的關係了。

說了半天,就是說我們每個同修都要相信自己的能力和潛力,想想師父要我們成就的是甚麼,我們怎麼會沒有能力呢?我們應該是要甚麼有甚麼呀!同修啊,快快行動起來,不要再等、靠、要,主動的去做需要我們做的事情,我們是神,有甚麼事情能難得倒我們呢?有能力的同修不要怕受非議,要給同修走自己路的機會。我們應該是個個都有能力,才對呀!

個人所悟,歡迎切磋。










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