【明慧網二零零六年十月五日】在修煉中我越來越明白應該怎樣做教師，應該怎樣做教育，我講的話越來越有力量。我知道如何改變一個品行壞的孩子，知道如何給孩子正的影響。我也知道如何改變和矯正家長不正的思想。這些都是在修煉中大法給我的。如果不修煉，今天我就是一個道德敗壞的人，根本無法承擔任何有益於他人的責任。我深深感到大法的無限慈悲，從我自己的改變，從周圍人的改變中，我深深感到師父為我們的付出，那是我永遠感恩和無法回報的。◆ 喚醒孩子的良知
在共產邪黨的毒害下，很多中國人已經不懂得甚麼叫做“正義”“良知”，可是，生命畢竟都有明白的一面，生命本性善良的一面能夠接受正面的教誨。所以我給孩子講真相不是單純的講真相本身，而是把我從大法中悟到的、最低層次做人的道理講給孩子。孩子們容易接受這些道理，也能夠因此提升他們的道德。這是證實法的一種方式。
我教語文，所以經常告訴學生，一個真正的作家要有社會責任心，要維繫社會道德，要有良知。寫出來的作品要正義，要善良，要能給人正的影響。所以你們寫文章要理智，要用自己的良心去寫，不能任由情緒控制想寫甚麼就寫甚麼，你們得宣揚正的東西，製造正的社會輿論，給人好的影響……
我還告訴他們，生命是一個整體，就是說，這世界上所有的生命合起來是一個整體，一個人敗壞了，就是這個整體出現了敗壞。作為一個人，你或者是正義的，維繫社會道德；或者是敗壞的，隨著不好的潮流往下滑，但是後者肯定是不行的。然後舉一些反面的例子，說明一個東西敗壞了，總有一天會被淘汰。所以人必須有社會責任心，為社會一切正的因素負責。這些道理常常引起一些孩子的思索，他們會嚴肅的聽著。大法所給我的一切，我只拿出一點點給了他們，如果他們不修煉，那麼這“一點點”就等於在奠定他們一生的人格基礎。
有一次，一個孩子聽了我的這些話，就在課堂上提到了《轉法輪》，他想說出中共歪曲的那一套。我知道這是師父讓我去幫助這個迷途的孩子，就給他們講了關於法輪功的真相，講到最後，我說：不是所有的老師都敢給你們講這些東西，因為在中國，一個教師很可能因為說了真話，下了講台就進監獄。但是，我不可能因此而甚麼都不告訴你，讓我撒謊欺騙孩子是不可能的，那樣做就對不起自己的良心。教師欺騙純真的孩子是最可恥的事情。
我這麼講不是害怕自己被不理解的孩子舉報，因為我相信，修煉的路上無論由於自己一時的執著促成甚麼麻煩，都可以在法上善解。如果我真的懷有無私的善念，那麼任何人，無論他是誰，他怎樣來和他來的目地是甚麼，我都可以幫助他們。我知道我背後的正的力量是無窮的，我也願意像師父講的那樣：“甚麼是‘佛’？他是那一層眾生的保障，眾生的庇護者，宇宙真理的保衛者。”（《在新加坡法輪佛學會成立典禮上講法》）我會把他們和控制他們的邪惡區分開。所以每當我怕的時候，都發現“怕”的根本原因是自己不善。如果我講真相給孩子又害怕被家長舉報，就等於縱容邪惡的因素把一個不明真相的生命往大法的對立面上推，那是多麼不負責任啊！而我真的懷著善心去考慮這世間的人，並想著為他們得法負責，我就沒有怕心了。
我只是想，至少這些孩子應該珍惜我所告訴他們的那一切，無論我講明白多少或者他們能明白多少，他們都應該學會心懷善念的接受我的告誡，“心懷善念的對待別人”是一個人最起碼的品質。
在中共惡黨五十多年的毒害中，各種殘酷的運動徹底摧毀了中國人的道德和良知，否則，一個孩子怎麼會仇敵般對待給他講真相的老師呢？一個家長又怎麼能夠把自己孩子的老師舉報出去呢？這其中有我們自己心不正促成的，也有黨文化的因素在裏邊。
我也一直告訴孩子們要感恩，告訴他們，一個人一生中有兩個人是真心希望你們好而對你們無所求的，一個是你的父母，一個是你的老師。特別是老師，一屆一屆的學生畢業了，還會有新的學生來，老師並不跟你一輩子，可是老師就是希望你好，希望你成為對國家民族，對社會有好處的真正的人。真正的人，就是要善良，寬容，正義，無私。所以一個人必須要對父母，對老師感恩，對生活中一切為你付出的人心存感激。哪怕不相識的人你也要善意的對待。往往這些道理很能打動孩子的心。我幾乎每次談到共產邪黨的殘暴，都會談到教師的良知和做人的道理。有一次孩子就說：老師，如果誰來把你抓走，我們就把你要回來。
孩子的話聽起來幼稚好笑，但是我還是珍惜他們的用心。作為修煉人我不指望常人為我做甚麼，只希望他們能有善心去接受我所講給他們的那一切，這就足夠了。我很珍惜他們，並且希望這種珍惜是珍惜他們生命的根本，也就是他們善良的一面。
在學校裏，我比較深的感觸是，真的不能用人的觀念衡量一個人究竟怎樣，也不能只看人表面的行為就給他輕易定性。有很多孩子學習不怎麼樣，品行也差，可是他卻是來得法的眾生。比如有一個經常不認真完成作業的孩子在作文中談到自己的夢，他夢見自己很高大，是神，知道世間每個人的思想，然後他自己總結說：原來神是知道人的思想的。
◆ 利用課本中歌頌惡黨的文章講共產黨的邪惡
共產邪黨把自己卑鄙的行徑加以美化，寫成文章灌輸給中國孩子。這些文章我或者不講，或者講的時候重點講共產黨的真正歷史，包括不抗日，將大逃亡美化成“長征”，建政後發動各種運動殘害中國人民。這樣陸陸續續講了兩個學期。這些孩子基本上不再是少先隊員，我就告訴他們不要入團，不要輕易對著團旗發誓，有的孩子就說：“我可不入團。”
我還對孩子講過：無論我對你們講了甚麼，都是要你正面的去對待，決對不是讓你們仇恨社會。你們要善良，樂觀，向上。你們要做好人，長大了，如果成為社會的中堅，就一定要為社會負責，對國家、對民族負責。你要用正的心對待一切。我給他們講中共和德國納粹後裔勾結，在中國東北建有一個“人體標本加工廠”，講了關於人體標本的一些情況，之後對他們說：你們如果將來能夠做官，要記得官職越大責任也越大，你們要維護正義，不讓邪惡的東西禍亂社會。他們聽得很認真。
由於一直在講共產黨的邪惡，有一天當我再次提到法輪功學員被迫害時，全班靜靜的。也許孩子們已經認為共產邪黨的確什麼壞事都幹得出來，沒甚麼疑問了吧。所以看過《九評》的中國人應該是比較明白的了。一個家長對我說起江澤民被判死刑了，也講了六四，講了香港澳門台灣公開修煉法輪功，他認為大陸的教育被共產惡黨搞完了。
我教的高年級班裏的孩子比較喜歡我，他們認為我有正義感，能夠“以德服人”。他們不知道的是，在我修煉以前，是個所謂“黨性”很強的教師，對待做錯事學生“冷酷無情”，就像文革批鬥似的，非打即罵。那時候連同事都說我對待學生“一臉的邪惡”。現在回想起來，真是無限的感慨。
多年以前，我是一個消極的人，對世界和生命充滿了仇恨。今天在修煉中，我漸漸明白了生命存在的意義。當我心中有了“善”並且越來越明白如何做一個大法弟子的時候，才意識到自己是存在的，師父使我慢慢找回了自己。
我相信一個真正符合真善忍不同層次標準的生命，無論他是人還是神，都一定是那個境界裏最好最正的生命。這樣的生命將能夠為宇宙中一切正的因素負責。
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