從得到這本寶書的那天起，我就再也放不下了。大法修煉，不見師面看書自學也能修煉，這樣我心裏更有底了。那時，還不知道叫師父，心裏說：老師，我也開始修煉了。我跪在地上對著寶書說：請老師收下我這個學員吧。從此，我幸運地走上了返本歸真之路。

學了大法之後，我的世界觀發生了翻天覆地的變化。一些不良的、壞的行為習慣全部戒掉，如玩牌、打麻將、吸煙、喝酒、提鳥槍殺鳥類等。得法後，我把業餘時間幾乎都用在學法上，愛不釋手總也學不夠。由於不斷的學法，明白了做人的真正標準和做人的目地。淡泊了名利和自私，多了一顆為別人著想的善心。遇事忍讓，說真話辦真事。思想裏長期被中共灌輸的假惡暴的邪惡因素逐漸的被大法根除。宇宙特性真、善、忍成為了我做人處事的準則。在家庭中，在單位裏，在社會上，處處以法為師，嚴格要求自己。

我是一中學英語教師，得法後工作勤勤懇懇，助人為樂，記住師父的教誨，做一個比好人中的好人還要好的人。我每年都被評為優秀教師。從學校領導，老師到學生，從社會到政府都給予我極高的評價。

一九九九年「七﹒二零」，江澤民發動了迫害大法和大法弟子的殘酷運動。我們夫妻兩人被非法判刑。在監獄裏受到酷刑摧殘，從監獄出來後，我失去了工作，身體被迫害致殘，妻子被迫害致死。為了生活我在朋友的幫助下，在外地租了一個車庫，除了吃住，餘下的空間，辦了一個小型的輔導班。在輔導學生時不忘修煉，處處事事用真、善、忍的法理嚴格要求自己。

二零二二年，我在某地開設輔導班時，接收了一個三年級的男孩兒。其家長介紹，孩子已經換了兩個地方了，二十以內的加減法還不會做。我說：「來了就是緣份，試教兩天看看。」通過簡單的測試，發現孩子智力低下，記憶力低下，根本跟不上學校的正常教學進度，雖然個子矮小卻被安排在最後排，這樣的學生老師就不管了。這孩子的學習不就被毀了嗎？

甚麼事情都不是偶然的，既然來了可能就與我有緣與我修煉有直接的關係，與其得救有直接的關係。剛開始的前幾天，因為思想當中有準備，很耐心，心性比較祥和說話態度和藹，同一個問題一遍兩遍，直到十遍八遍會了為止。可是第二天他來了又不會了，如此這樣的反覆。這時我的後天常人急躁的心就出來了，魔性主宰了肉身，說話聲音高了，眼神兒也兇了，此時再看他，呆若木雞，問他甚麼也不吭聲了，有時只是抹眼淚。

我馬上向內找，意識到了我的心性出了問題，已不是大法修煉人的狀態了。大法驅走了我心裏的魔性，我又換一個角度想：他何嘗不願意一聽就會呀？不完全是孩子本身的問題呀！我著急何來？怨從何來？從新審視自己的一思一念，我修煉的表現不也是反反復復的守不住心性嗎？他真象一面鏡子把我隱藏的執著暴露無遺。我馬上歉意的善言善語的對他說：「老師的不善傷害了你，向你道歉。」孩子轉悲為樂。把孩子學習的思維引導回來，再一點一點的、不急不躁的不倦的講，直到孩子真會了，臉上出現了喜悅的笑容為止。這樣與孩子的拉鋸式過程，是家常便飯。

我利用休息時間給他講大法的美好和三退保平安的真相故事。這些孩子一下子聽明白了，把脖子上的紅領巾扯下扔到垃圾桶裏了。我心裏說：又一個生命得救了。

逐漸的，在師父的加持下，真善忍的宇宙特性在我生命中紮下了根。我的心態穩定了，做的事情符合了法。這孩子突然的有了些靈感，整個像變了另外一個孩子似的。一年後，百以內的加減法會做了，兩位數乘法也會做了，一位數除法也會了。其家長看到自己的孩子的成績十分滿意，還說：「自從上你的班以來，孩子還聽話了。」

在這過程中，我在思考一個問題，是師父看我沒修出慈悲之心就接二連三的給我安排了此類事情。悉心的看護著我一步一步的在法中提高。我悟到，突然間有意的做了一件兩件好事，不是慈悲的內涵，不是目地，而是通過不斷的學法不斷的在矛盾中，在艱苦的環境中魔煉，心性符合了大法的不同層次的標準，思想境界穩定了，說出的話做出的事都在法上才是修煉。這時就不容易做不好的事了。當然「修在自己，功在師父」（《轉法輪》）。這孩子的變化可不是我能做到的，我只是在踐行自己的正法修煉而已。

在輔導這個學生時，正是瘟疫大流行的時期，孩子的母親對我說：「我家他爸和我都陽了，又打針又吃藥的，發燒十來天才好轉，只有孩子沒事兒。」我就給她講了孩子三退保平安的真相。講了孩子三退後智力有了明顯的好轉，得到了福報。她也高興的三退了。

我今年七十五歲了，雖然失去了正常的豐厚收入，但是我生活得非常樂觀，無憂無慮。說句實在話，在監獄遭受嚴重迫害時我都沒覺的苦。總是樂觀的對待那一切。現在，孩子們也很孝順，支持我修煉。我非常慶幸的義無反顧的走了返本歸真的路，得到了師父傳播的宇宙大法，聽聞到了師尊回歸天國的慈悲呼喚。我要把大法美好的福音通過各種方式傳遞給更多的與法有緣的眾生。完成救度眾生的神聖使命。修煉體會暫時分享在這裏。

如有不妥之處請慈悲指正。

（責任編輯：任嘉）