看見法輪

一天中午，兩歲半的建建在床上準備睡覺，我在一旁發正念。一會兒，聽到他發出急促的「嗯、嗯」聲。我睜眼一看，他仰面躺著，凝神向上，兩手向上一抓一抓的。我問他：怎麼了？他說：「法輪、法輪……」原來他在企圖抓法輪。我說：你靜靜的看就行了，這是師父打出的法輪在保護我們呢。

有一次，我發完正念後，看他靜靜的躺在那兒，目不轉睛的看著天棚。我問他看啥？他說：姥姥，我看到好多龍在天上（天棚）呢，好多顏色呢。我告訴女兒這些後，建建午睡時，女兒問他：咱家天上有沒有龍啊？他說：沒有，姥姥家有。

學傳統文化

建建三歲時，能背很多《三字經》、《弟子規》中的內容。有時跟我視頻時，他不停的給我呱呱背，一字不差！

有時，他不聽話時，我說：「父母呼」怎麼著？他馬上說：「父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶」。這樣，他很快就聽話了。

有一次，女兒領他到鄰居家和小孩一起玩，兩個孩子搶著往自己跟前弄積木。女兒說：建建，「融四歲」怎麼著？他馬上答：「能讓梨」。然後他難為情地說：「媽媽，可我今天做不到，怎麼辦呢？」他那可憐巴巴的樣子叫人哭笑不得。

熟背大法詩詞

建建能背很多首師父的《洪吟》、《洪吟二》中的詩詞。《大法行》這首詩，我沒怎麼教他，可他背得很熟，可能是女兒背的時候，他在旁邊不經意的聽到了。一次，我和他一起背時，有一句我說的不對，他馬上給我糾正。

有一天，他從我裝有四十多本大法書的盒子裏找出《洪吟四》，讓我從頭讀給他聽，還不時的問是甚麼意思。我都感覺口乾、累了，他還堅持讓我往下讀，其中有個字，我發音不準確，他還給我指出。

建建這些小小的舉動在促使我經常拿起已背過的詩詞，再認真背熟為止，並且還要注意字的發音。

健康又善良

建建從出生到現在，沒吃一粒藥，沒打一支針，身體健康，天真、活潑又善良。

記得他剛上幼兒園時，女兒和他都患皰疹，女兒就把他送回我家。第二天，建建身上的水皰就蔫了。

偶爾哪天，他流鼻涕、發燒或咳嗽，他自己就知道念「法輪大法好真念萬劫即變」（《洪吟四》〈對聯〉），很快就恢復。老師都覺的驚奇，不吃藥，這麼快就好了。

建建每天高高興興的跑著、跳著去幼兒園。週六，幼兒園規定可去可不去，女兒有時要留他在家，他可不幹。鄰居們都羨慕這孩子，因為有好多小孩開始都是纏著家長，哭著鬧著不情願。幼兒園的老師和小朋友也喜歡他。

大法小弟子敬師父

每週日，女兒帶建建到我家。一進門，建建就要我給點著香，他跪在師父法像前，舉著香，恭恭敬敬的說：「謝謝師父，小弟子給師父敬香，法輪大法好！真善忍好！」看著他那圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手，稚嫩的聲音，叫人感動的笑裏帶著淚花。

每逢師父生日和民間的重要節日，建建的爸爸會主動給師父上香。有一次，女兒回家時買了草莓，建建看到了，告訴媽媽，他和爸爸已經買了。女兒沒看到草莓，問：在哪呢？建建得意的大聲說：我們敬師父了！

大法小弟子發正念

每次中午剛吃完飯，他就喊我：姥姥，快發正念啦！

一天我在廚房，建建在姥爺房間。他匆匆跑到我跟前，說：「姥姥，我看見姥爺發正念的蓮花手印怎麼還這樣（做兩隻手的手指合在一起的動作）？」我說：你告訴姥爺唄。他很認真的張開兩隻小手，打著蓮花手印，告訴姥爺應該這樣。姥爺有點不好意思的說：我一定糾正，一定。

以前我們發正念時，建建最多能堅持五分鐘，就玩去了。現在有好多次，他能發完十五分鐘，那個坐姿、那個童真的笑臉，叫人覺的真是個名副其實的小弟子。

大法小弟子的心意

建建懂禮貌。我們領他外出玩，不用囑咐，他見人就喊「爺爺好」、「阿姨好」的，主動把玩具給小朋友們玩。人們和我問長問短的，很自然就拉近彼此之間的距離，這樣我講大法真相便水到渠成。他在一旁玩，從不影響我，有時還過來小聲問：姥姥，你講了嗎？

有一次，在公交車上，我扶著一位行動不便的老人下車，他問：爺爺怎麼了？我說：人老了有病就這樣。他眼圈濕潤，求我說：「姥姥，你告訴他念法輪大法好啊。」

有一次，我在面案上準備擀夾心面，他把一塊揉好了的紅薯麵團放在白麵餅上，讓我擀，然後站在一旁說：「姥姥，我雖然不乖巧，但是我願意在你身邊幫你做點事。」我都不敢想像他能表達出這麼有邏輯的語言來。我說：「你太乖巧了，太叫人喜歡了。」

建建的健康成長，使他爸爸由衷的明白：法輪大法就是好！有時，建建在街上或超市人多的地方喊：「法輪大法好！」女兒聽到後，心裏「咯登」一下，打算囑咐他小點聲。回身一看，他爸爸神情坦然，一點沒有異常表現和阻攔的意思，她的心也隨著釋然了。

小外孫建建的趣事很多，就不一一贅述。感恩師尊賜給我們一個天真、活潑又善良的小同修。

（責任編輯：文謙）