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英語教師:在工作環境中修自己、證實大法
文/大陸大法弟子
【明慧網二零一四年十一月二十三日】我是一名二十四歲的青年大法弟子,剛剛參加工作,是一名英語教師。由於從小就受到家裏的偏愛,所以獨處的時候比較少,父母給的學法環境也很好,每天除了學習就是學法,學法,沒有碰到過甚麼太觸及自己的人心與執著的事情,過的比較平淡,所以自己在處理常人的事情這方面沒有甚麼經驗。

這乍一接觸社會,自己的學法生活等一系列全部打亂,隨之人心也就出來了,開始時擺不好兩邊的關係,自己強制自己不溶入到他們的環境中去,躲開他們自己找地方學法,那會兒心裏就是想誰也不能干擾我學法,在哪都是我學法的環境。我的工作也比較輕鬆,課少,教完趕緊學法。即使這樣抓緊,可並沒感覺到有多大提高,碰到一些問題學生,還是比較撓頭,可找不到原因呀!心裏覺得我這不始終在學法呀!應該是始終站在法上了呀!怎麼會有讓我撓頭的事呢?!

這樣過了些天,越想越不對勁兒,看交流文章中那些教師同修們寫的文章,人家在學校不像我這樣學法,相反各方面都處理的挺好呀。於是,我開始找自己,轉變觀念了。第一、我有想利用,通過學法擺平人中的事,自己不想付出,懷有僥倖心理;第二、沒有把修煉與人中的工作結合到一起,走了極端,認為我只要學法,啥都不能干擾我,人中的事也不想認真去做;第三、沒有想到這裏的人,都是我該救的,只想別干擾了我學法,是自私的人心。

找到這些後,我就開始對症下藥了,在保證學法質量的前提下,多接觸同事與同學們,跟他們聊天。這樣一走出來,他們發現我是個很好的人,都願和我接觸,孩子們都特別喜歡我,這也給我以後講真相打下了基礎。

在以後的日子中,我和同事們關係處的非常融洽,像一家人一樣,並相繼給幾位同事做了三退,講了真相。

再說說我的學生們,那更是天天盼著見到我,都喜歡跟我在一起,說我跟別的老師不一樣,我不會對他們發脾氣,他們也不跟我調皮。但是在心不穩時,就會碰到調皮的學生,火一上來壓不住,越弄越糟,這時就得冷靜下來找找自己了,找到後,對方立馬聽話了。

我班有個差生天天不寫作業,好說壞說第二天不是忘帶了就是忘寫了,並且跟同學們關係搞得也不好,經常被罵。對於這種情況,別的老師就是「木棍伺候」了,打打就有改了。但是我從不提倡這種教育方式,因為師父說過「強制改變不了人心」[1],他心裏還是不服氣。我就找了個合適的時間,把這位同學約出來和他聊天,給他講一些人的道理。首先,對於一個學生,寫作業是必須的,這是對自己負責。其次,同學們都排斥你,肯定是自己有甚麼地方做的不好,讓同學們反感了,自己注意,改掉就不會這樣了。從「真、善、忍」基點上,潛移默化的教育他,讓他記住「法輪大法好,真善忍好」。他聽的很認真,也全聽進去了,後來真的有了很大變化,作業開始寫了,並且越寫越好,身邊朋友也多了,每天都很開心,見了我更是特別的親。更令人喜悅的是,期末考試前進了十幾名!這大法是多麼的神聖,偉大呀!

還有一次,有個同學流鼻血,血止不住,他班主任害怕,心裏沒底,找到我問我怎麼辦?因我們都是剛參加工作不久,沒經過這個。我趕忙過去,看到這位同學趴在水池那兒,鮮血流了一水池,並且還在滴,我蹲下來小聲跟他說讓他念「法輪大法好,真善忍好」,他聽後也就念了四五遍的功夫,血止住了!我頓時合十,心裏謝謝師父!

我們班還有一位武術小天才,經常參加各地演出,家庭條件非常好,家長也注重家教,學習品行都很好。這位同學很喜歡我,還和他媽媽說:心中的第一不是媽媽了,是英語老師!有一次是參加一個省級武術比賽,他強烈要求我陪他去,我就陪他去了,在等待演出的過程中,他始終拉著我的手,我明顯感到他很緊張,我問他想甚麼呢?他說這個場地太滑,不敢後空翻。想想一位八歲的小孩,面對那麼多評委,觀眾,也的確壓力很大。於是我蹲下身子摟著他對他說:別怕,平常練的挺好,這次一定沒問題,要是實在心裏沒底,就念「法輪大法好,真善忍好」甚麼也別想了。他點了點頭。結果比賽完後得了一等獎!他教練說:「多虧你陪他,那後空翻他沒怎麼練過,今天能做成這樣,真是超常發揮了!」

這位同學文化課也很好,英語經常是滿分。有一次讓家長寫下對我的意見,他家長寫道:我驕傲!我知道,這是對我的鼓勵,也是對我的信任!

把一年來在工作中的修煉狀態寫下來,一是回顧一下自己走過的路,有哪些不足,以後更要做好,按照大法嚴格要求自己,做好大法弟子應該做的,實修,救人;二是想借助這個機會,跟同修們一起交流交流,也希望同修們都抓住這個機會,共同提高,共同昇華!

註﹕
[1] 李洪志師父著作:《精進要旨二》〈強制改變不了人心〉

當日前一篇文章: 上士在於「勤」
當日後一篇文章: 做明慧網通訊員 走出一條證實法的路