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辦好明慧學校 跟上正法進程
文/悉尼大法弟子
【明慧網2006年1月5日】師父《在亞太地區學員會議上的講法》中說,「當然呢,辦明慧學校是了不起的。既然辦起來了,我希望大家越辦越好,越辦越大,越辦越多。對於眾生來講是福份,對邪惡來講那就是在清理它們。」到底怎樣把明慧學校辦得更好,又要符合常人社會,又要有我們修煉人的特色,這一直是我們悉尼明慧學校討論的問題。

自從2004年1月對外招生,悉尼明慧學校每週約有十幾個問訊電話,大約七、八個非修煉人的孩子進入明慧學校學習,通過對他們講清真相和揭露邪惡,有的孩子和家長走上了修煉之路。但2個學期下來,我們發現80%的非修煉人上了一個學期就走了,這引起了我們的重視,離開的人中有20%是害怕中共惡黨,不想惹是非,但大多數是由於我們在教學上沒有跟上。

這和我們的修煉狀況有關,有的弟子認為週日洪法活動很多,如果在明慧教書,就參加不了其它大法的活動,還有的教師認為我們辛辛苦苦備課幾小時,上完課,孩子不重視,作業亂丟,有的弟子今天悟到我要去明慧學校幫忙,但由於各種不同的原因,改變初衷,這就引起明慧學校教師的不穩定,過多的更換教師,給教學上帶來很大的困難,家長們很不滿意。

另一個更重要的問題是我們明慧學校的教師自己總認為沒人重視,在這個觀念下,在每週的集體學法中從來不提這些困難,認為提了也沒有用。有時我們與個別同修交流,他們很驚訝,他們從沒想到我們有這麼多困難,建議我們應該在每週的大學法中交流。

通過學法,我們認識到大法弟子是一個整體,大家一定要互相交流,我們在一次大學法中坦率的提出了明慧學校的困難和要求,得到了許多大法弟子的支持,令我們十分感動的是,有一個同修,帶著幾個月大的孩子,推著推車坐火車2個多小時,趕來明慧學校給小朋友上課。

通過一年的努力,明慧學校教師基本穩定,並都是澳洲政府認可的有學歷的專職教師。

在過去的一年多中,明慧學校也有10%的修煉人的孩子離開,原因主要有以下幾點:

1.有的家長認為明慧學校與其它中文學校並無多大差別,於是寧願送孩子到常人的中文學校也不到明慧,當然也有些具體情況,路途的遠近、時間的不方便,其實明慧學校和常人學校差別很大。

明慧學校是修煉人辦的學校,是為了證實法的需要而辦的,我們以「真、善、忍」來教育孩子,常人學校沒有修煉的內涵,由此而派生出的教育內涵不同。

2.還有的孩子和家長認為在西方社會沒有必要再學中文了。其實,只有學好中文才能最好的理解《轉法輪》。師父在《在美國講法》中講:

「我告訴你們,我在國外走了許多地方,我都發現這個問題,所以我往往看到我們弟子,我就告訴他,我說一定叫孩子學中文,不能失去你黃種人的那種特點。因為白人世界裏沒有你,你還要回到黃種人世界,你要是學法理解不了法的真正含義那才是最大的事。今天這個翻譯出來的書也是在過渡時期給人認識的一個過程,就像我們《中國法輪功》那本書,他只是個認識過程中的東西,真正修煉的是《轉法輪》。用外文翻譯過來的書,他也是一個認識過程,你要想真正修煉,得看原文的,從原文中你才能知道是甚麼是甚麼。你翻譯得再好,他都是很淺白的,沒有內涵的。所以我們很多人看書,每看一遍都不一樣,同一句話你在不同境界裏看那完全不一樣。」

3.還有修煉人的孩子一到十年級或十二年級要高考就不來上課了,說功課太忙,我們發現相當一部份的孩子在家是不煉功、不學法的。在這道德日益下滑的今天,如果不學法、不煉功,是很難不被污染的,當然小弟子也有不同的狀態,常人中的功課再多、再忙,明慧學校集體煉功、學法,使小孩子的精力更集中,功課完成特別快。有許多事例證實學法、煉功、講真相做得越好,常人中的高考一點也沒拉下,都是高分錄取重點大學、重點科目。

4.也有一些修煉人的孩子到明慧學校後(這些孩子是屬於家庭教育比較好的),看到一些孩子的不良現象產生不滿,怕自己的孩子跟著學壞,就不來了,認為為甚麼這些修煉人的孩子不如常人的孩子呢?在明慧學校是存在這個問題,有些修煉人的孩子在表面上看是不如常人的孩子懂禮貌、守紀律,但是不能因為這個原因就不來明慧學校,這裏也有修煉的因素在裏面,我們很多人都是在共產邪黨的文化中長大,也就不知道那有多邪,以至在修煉過程中有多少難以去掉的人心。不是以真正的法理來衡量一切,這些不好的東西不僅影響著自己的修煉,也影響著下一代的成長。

明慧學校的孩子行為有不良的現象,並不等於明慧學校不好,如果我們教師能和家長多交流,讓家長抽出一定時間和孩子們在一起,關心他們在日常點點滴滴的生活小事中處處以法理「真、善、忍」來教育孩子,大法弟子是很忙,但是有一點大家要明白,父母是孩子的第一教師,誰也替代不了家長教育自己的孩子,其實教育好自己的孩子也是我們修煉的一部份,孩子為甚麼投生在修煉人家中也是有原因的,如果教育不好我們的子女,就愧對我們的史前洪願。在《長春輔導員法會上講法》中說:

「問:管孩子他不聽,再要是還不聽就隨他去,對嗎?

師:不完全這樣,對孩子的放任是父母的犯罪。今天人類社會變到這種程度了,不能說與你們一代一代的人沒有關係。我告訴大家,孩子一定要管。我發現美國那個社會,被這個法律給弄得不能管孩子,管孩子等於犯法一樣,所以就那麼放任著。那孩子別說禮貌哇,最起碼的人的東西他都不知道,將來造就的是一群甚麼樣的人類?!可是我告訴大家,我們中國可有這樣的傳統,你必須去管你的孩子,教養你的孩子,不能放任。打也行、罵也行,我們這裏講的是修煉的人不能動氣。孩子是可以管的,你高興的時候打他,樂樂呵呵打他他也疼,目地是給孩子一個教訓,讓他不要幹壞事。教養孩子是沒有錯的,你就想吧,這不是執著於我,為社會也好,為未來的人類也是做好事。但是你過於執著了,又走到另外一個極端上去。就說管孩子還是沒有問題的,但是要有理智的去管。」

我們時時處處向內找,其實孩子的問題,就是我們自身的問題,在悉尼地區,很多修煉人的孩子沒有來上明慧學校。我們修煉人都認為每週一次的集體學法不可少,那為甚麼不讓我們的孩子也有每週一次的學法環境呢?

所以明慧學校的任務變得非常重要,這不僅僅是教孩子認一大堆文字與幾篇文章而已,明慧學校必須創出一條路來為今後的人類奠定一條可以參照的正路。

2004年我們明慧學校已是教育部註冊的社區語言學校,現在已經走向良性循環,明慧學校辦得好,也是全體大法弟子的努力,辦得不好也是我們大家的問題,我們是一個整體,每個人都在證實法中扮演不同的角色,和其它項目一樣,我們都在證實大法,而不是在證實自己。

想想在中國大陸的大法小弟子們,他們多麼渴望有明慧學校,我們一定要珍惜海外的修煉環境,如果每個小弟子在各方面都很優秀,他們就能在自己的學校裏起到很好的洪法作用。

最後講一下明慧學校開辦英文和數學的補習班的問題。

由於相當一部份大法弟子很忙,很少檢查孩子在常人學校的功課。有的英文不太好,也不知孩子的功課到底怎樣,所以造成一部份孩子的功課很差,甚至跟不上學習進程。但雖然我們不執著孩子的成績,修煉人應該在任何環境中都做一個好人,好學生。如果小弟子的功課很差,我們怎樣在孩子的學校證實大法,向學校的老師們洪法?其實這些現象是不應該發生在大法小弟子的身上的。但是已經發生了,我們就應該補上這一課,通過補習,小弟子們都有了一定的進步,有的還很有希望考上精英中學。

在這幾年中,明慧學校經常參加各社區的慶祝活動,基本上每月都有,起到了很好的洪法作用,並把法輪大法的美好展示給澳洲社會廣大民眾。

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