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大法洪傳台灣校園之十四:屏東竹田國小師生們的變化
文/陳靜容
【明慧網2004年6月13日】2002年4月在校園中經同事介紹,我參加了教師週三研習,學習法輪功。未修煉前,我每天教學後下班都感到精疲力盡,身心疲憊,煉功這兩年來、身上偶發性的蕁麻疹竟然不藥而癒,至今兩年未吃過藥,現在每天充滿活力。

以往接學校行政工作時,總覺得是上級的吩咐與交代事務讓我煩心,而與上級鬧彆扭,選擇自己高興的事就去做,不高興或沒興趣就懶得理會。學了大法後明白,法輪大法修煉者(除專業修煉弟子以外)人人都有一份工作,而且還要幹好工作。整個人的修煉過程就是不斷的去人的執著心的過程,先他後我。漸漸無論學校給予我甚麼工作我不再推諉,盡心盡力的去完成我該做的,起到了一個好的作用。主任有天對我說你越來越不一樣了,工作認真,我感到放心。

2003年8月,我接了輔導活動行政業務,校長、主任希望我能協助各班級,擔任導師來改善一些學生學習困難、與人相處及生活常規種種行為導正。我想這是一個讓孩子們學法煉功,在大法中受益的良好機緣,於是我利用中午休息時間,開辦團體輔導成長班,讓這些小朋友來學法輪功並改善多方面學習的問題。

每週一次(星期一高年級學生;星期二中低年級學生),教五套功法和讀《轉法輪》,及說善與惡故事,並且做了一些善念的實驗(米飯「知道」善與惡)。《轉法輪》書中的道理,讓孩子們心性得到提高,很多孩子都改變了。

這學期即將結束,參加團體輔導成長班這些小朋友,大家相當期待法輪功功法表演的到來,甚至表演前夕主動要求加強煉功。當天小朋友有些緊張,但心裏非常高興能在全校師生面前表演法輪功法,大家都顯得特別祥和、專心,頓時台下的師生都靜下心來注視台上每一個表演的小朋友,最後贏得全校熱烈的掌聲。

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小朋友學習心得分享:

彥瑋(四年級):老師謝謝你介紹我學法輪功,我的精神已經恢復到以前的樣子了,之前醫生誤診斷我有憂鬱症,每天給我藥吃,因為我天天躲在被窩裏哭,懼怕自己與家人未來的生命會到哪去,我讓你擔心真的很抱歉。現在我明白了《轉法輪》第4頁:「宇宙空間本來就是善良的,就是具有真、善、忍這種特性的」。我知道了人要返本歸真,這才是做人的真正目地,現在我不用吃藥了,我喜歡來煉功也可以學到《轉法輪》書中許多法理。

家熒(五年級):在還沒煉法輪功前,總覺得自己是一個很叛逆,非常暴躁的小孩,三不五時就和妹妹吵架,當爸爸罵我時,心裏覺得不公平,為甚麼是我而不是妹妹。當我開始煉功並讀到《轉法輪》183頁中說:「如果人人都向內心去找,人人都想自己怎麼做好,我說那社會就穩定了,人類的道德標準就會回升。」,才知道以前做錯事沒有檢討自己,向內找自己錯誤,還怪別人。學了法輪功後我會與妹妹互相約束,達到良好的溝通。感謝老師讓我有機會學習這麼好的功法,不僅使我身體健康,更讓我改掉壞脾氣。以後知道要如何善待別人,凡事先向內找自己。

雅晴(五年級):以前身體不好,時常頭暈,做事情沒耐性,後來跟著媽媽學煉了法輪功後知道「德就是自己承受了痛苦,吃了苦,做了好事得來的」(《轉法輪》167頁),「在不同階層都可體現出好人來」(《轉法輪》173頁),往後學會對同學忍讓不去計較,在家看見媽媽工作很累會主動去幫忙。自從我與媽媽得法後,這兩年來不曾看醫生,健保卡都是A卡呢!我喜歡來團輔班,因為煉功可以讓我們身體健康,也可以讓我們的心靜下來。

台灣這幾年來越來越重視校園的學生輔導這一環,如何減少國家教育資源,而又能達到學生身心健康,人心向善、社會道德的提升。本校經過這一年來,以法輪大法博大精深的法理來引導與輔導學生,得到很大迴響,修煉的種子在學生的心中萌芽,在他們純淨的心靈裏,知道以宇宙特性真、善、忍來審視自我,學生們身心健康獲得相當大的改善。修煉法輪大法能在短短的時間裏改變人,帶給學生們的益處,是無法用價值來衡量的。

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