優良教師的法寶(圖)

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【明慧網二零零九年十一月五日】(明慧記者夏昀台灣台中縣報導)榮獲二零零九年優良教育人員的台中縣中港高中國中部教師張美娟,是學生家長、同事眼中的好老師。因用心帶班級學生表現良好而獲得學務處推薦,成為年度優良教師。

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張美娟與學生在下課時間的互動。

面對正值叛逆期的青少年,張美娟是如何帶領他們,使他們各方面都能有沉穩優秀的表現,從而獲得學生事務管理處的主任公開表揚、讚賞?張美娟的魅力在哪裏呢?她用甚麼法寶讓這群青少年服服貼貼呢?

這學期接合作社的繁重額外工作,週五又必須進行教學觀摩,許多事情需要利用課餘時間準備,張美娟不會因為事情多、時間緊而敷衍了事,接受訪談時她也無一絲不耐煩的情緒,讓人充份感受到她良善誠懇的操守。

「工作中的語氣、善心,加上道理能改變人心,而命令永遠都不能!」(《精進要旨》〈清醒〉)是張美娟在面對學生時的自我要求。這源自於法輪功創始人李洪志先生的教導,她的身體力行對學生起到了潛移默化的影響。張美娟以法輪功的法理「真、善、忍」來教導學生,學生以「真、善、忍」為行為準則來要求自己。內化的品德觀念在學生外顯的行為中展現了出來,獲得的是周遭人的肯定與讚揚。

以「真善忍」法理教導學生

今年四十三歲的張美娟,在中港高中擔任國文教師十四年,說話和行動快速,雖纖瘦但神采奕奕。

二零零六年開始擔任班導師,她即用「真、善、忍」法理來帶領這屆學生。在與學生互動中,建構真誠、善良、堅忍的行為準則,並引導學生自我反思。三年下來,這個班三年都獲得整潔與秩序模範班的榮耀。整個班級表現穩定,尤其在三年級「基測考試」後,別班的學生心情開始浮動,無心於課業,讓學校忙著防堵學生的脫序行為。只有張美娟的班級不受外在環境轉變的影響,仍然穩定的學習。這讓專門管理學生事務的主任兩次公開對全校學生褒揚這個班級,並在導師會報中讚揚張美娟的帶班風格。

張美娟要求自己在工作時能把學校當成是家,把班級營造成家的感覺,讓學生在學校能生活得更愉快。在面對學生時,能用更多的善心理解學生,在教導學生正確的倫理道德的觀念時,學生自然而然的就吸收了。

張美娟自己設計聯絡簿,學生除了記錄當日課業,其中有兩大欄目讓學生抒發心情及反思待人接物。學生反思的準則即是「真、善、忍」,記錄自己在待人處事上的點滴,反省自己的言行。有寫得好的,即張貼在布告欄上讓學生互相觀摩學習。她也定期張貼關於品德教育的好文章,並要求每個學生閱讀。

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學生記錄下每日的自我反省。

這些點點滴滴對學生的影響是深遠的,這在學生日常行為中就能窺出一二。一位學生在聯絡簿上記錄當天被某位老師責罵,心裏很是難過。然而她知道老師罵的沒錯,是因為自己表現不佳。自己應該修正行為。

另一位學生看到工友整天忙進忙出,她猜想一定又是有人破壞公物,「這些行為真是不道德呀!那些破壞狂一定都不了解別人的辛苦,和付出了多少的心力啦!」她相信自己班上的同學一定不會做這樣的事。因為老師教導他們要行善「積德」,而不是要作惡增加「惡業」。

一位平時很重視成績的學生,因考試考不好而感到難過,她在聯絡簿中記下自我勉勵的句子:「遇到困難時,要勇敢,要堅強。我要忍,要撐住。」而這正是張美娟平日教導他們的話語。

張美娟在教學上的理念和方法,有很大一部份是因為修煉法輪功的關係,而展現不同的風貌。她以自身修煉所得,以更加真誠和善、為他人設身處地著想的態度來待人處事,並以此教導學生。身教言教並行下,學生表現更為懂事、沉穩。

修煉的機緣

是甚麼樣的緣份促使張美娟踏上修煉的路呢?又為何會選擇法輪功?

小時候住廟邊的張美娟,相信這世間有神佛的存在。二十歲仍在念書時,她就曾跟著同學到廟裏拜拜、算命,隱約中在尋找著人世間修煉的路。同學曾介紹她到廟裏去近距離體驗。然而兩、三天下來,她覺得並沒有實質的提升,那樣的儀式和教理很難說服她。她的阿姨是某教派的虔誠信徒,她也曾跟隨阿姨去接受灌頂。後來她參加了一個新興的宗派,這宗派是要收費的。兩年下來,她仍然覺得沒有收穫,沒有實質的幫助,甚至讓她覺得這一切都是騙人的,這世間根本沒有修煉的路。這一路走來,她在心中暗暗下定決心,以後都不再相信這些東西了。

二零零二年,學校相熟的同事大力推薦她去參加法輪功的教師研習營,因為信任同事,且有研習時數可拿,她想姑且去看看。兩天的研習下來,她覺得不錯,於是自己在家就煉了起來,並且找到住家附近的煉功點,和大家一起煉功、學法。

幾天後她做了一個近視手術,戴著眼罩,啥也不能做。她心想,自己在家煉煉功。煉完功後,突然發現手掌心有法輪在旋轉。這清晰的感受讓她驚奇不已,她在閱讀《轉法輪》時,知道有這樣的情形,可當自己親身體驗到時,那神奇的感受是深刻而難忘的。

在戴著眼罩的日子裏,她還經歷了一件神奇的事。一日她坐在沙發上休息時,突然聽見「碰」的一聲巨響,循聲轉頭,她突然看見一個很大的法輪在旋轉。那黃色的光圈,她肯定那就是《轉法輪》一書中描述的法輪。這兩件事情,讓她對原本已不相信修煉的事,有了不同的想法。她直覺覺得這功法是有力量的,是真實而有內涵的。

身心的轉變

持續學煉一段時間後,張美娟明顯感到身心的轉變。經常伴隨她的兩個疼痛:一個是從小筋骨不好,膝關節經常疼痛,不能久站。另一個是子宮內膜異位造成的經痛,雖經過開刀,但時不時仍會痛。這兩個疼痛在她修煉後就好了。沒有學煉的媽媽看到她身體的轉變,都會主動向人介紹說,她是煉法輪功煉好的。

張美娟是長女,從小媽媽對她就較嚴厲,母女之間的互動並不好。修煉以後心性提升,懂得遇到事情時能向內查找自己的問題,而不是把責任向外推。與媽媽間的關係明顯改善很多,矛盾減少了,互動多了,不再容易跟媽媽發脾氣。她感受到媽媽對她越來越好。家人都支持她煉法輪功。假日時,妹妹的孩子還會跟著她學煉。

在接下來的教學生涯中,張美娟仍舊要與學生們分享自己修煉的所得,在教學當中溶入「真、善、忍」。她相信「真、善、忍」這法寶,能讓學生受益無窮。她將繼續播撒「真、善、忍」的種子,在學生心中。

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