1、文章不分類。就是從文章的內容看，不知道是針對甚麼人群寫的。同修之間交流的內容與給常人講真相的內容沒有分開。如果是講給常人的，就不要寫我們同修交流的內部語言。如：甚麼發正念、向內找等。

2、給常人寫的講真相文章有的題材很好，可惜的是，文章剛說出個大概，往下想細看，幾句話就結尾了。比如，想證實一人煉功，全家受益。只寫出兩個例子，其他人一帶而過，甚么兒女都受益了，日子過的很紅火，幹甚麼都很順心。想看看怎麼紅火，怎麼順心啊？沒了，幾句話結尾了；如前兩天有篇文章前面寫的很好，可在後面關鍵的環節上兩句話概述了。文章這麼寫的：「一天，這位村治保主任和屯子裏人玩麻將時與其中一人發生了口角，那人由於衝動，一刀刺進了他的胸部，村人立即將他送到縣級醫院搶救。縣醫院不敢收，幫著簡單處理了一下，又送到瀋陽醫科大醫院。當作心電圖時，醫生一看都覺得沒甚麼希望救治了，他的呼吸都很困難了，隨時都有憋死的可能。可是後來，突然出現了奇蹟，他的呼吸正常了，得救了。」

這樣的文章不容易讓常人從心裏服氣。胸部被捅了一刀，如果把得救的過程寫出來，文章就大不一樣了。給常人講真相得抓住常人的心理，從哪兒切入能抓住常人的心，就從那入手寫，一環一環別鬆開，把事情寫清楚，別忽視那些細節的描寫，那是最能吸引人看，最能打動人的心，給人留下深刻印象，使人相信，從而得救。

二零一零年明慧網「五一三法輪大法日」徵稿選登上很多真實故事，其中《我家孩子健康成長》一文中說：「說句真實話，現在中國年輕的一代，是在父母和爺爺奶奶嬌慣下長大的一代，他們中很多人不會洗衣服，不會做飯，不會做家務，缺少起碼的生活技能。可我們大法弟子家的孩子就不一樣。……記得一次我與一位記者交談的時間較長，已經晚了，我便邀請他到我家去住。到家已是晚上九點鐘。那晚妻子不在家，讀小學的女兒已把飯菜做好。……我和客人休息片刻，女兒就將熱騰騰的飯菜端上飯桌。當晚主菜是魚，記者吃的非常滿意，飯間不斷誇獎女兒能做出這麼美味可口的魚。」「一天，我邀請同事到家玩，我與妻子陪客人，他們姐弟倆做飯。當天做了十多個菜，甚麼滿堂紅、清蒸魚、麻辣牛肉、青椒肉絲……擺了滿滿一桌。同事邊吃邊讚歎道：‘你們法輪功修煉人家的孩子就是不一樣，不但書讀的好，這菜也做的這麼棒，今天這一頓飯是我這一生吃的最好的一頓。’」這些細節的描寫看了叫人很感動。

《一本書兩段文字，我重獲了新生》描寫到：「之後的七年裏，我像個硬板一樣直挺挺地躺在炕上，瘦得枯骨一樣，皮膚皺得像魚鱗似的，躺的時間長了，後背開始長褥瘡，整個後背爛得連成片，後背浸出的膿水透過身下的墊子，一點點把炕面都漚塌下去了。我躺在炕上，除了還能喘氣，就跟死人沒啥區別。」

「倆孩子想要證實是不是做夢，就去前院找他們舅媽去了。他倆和舅媽說：「去看看我媽，身體咋好了呢，還能說話了，是不是真事啊，是不是我倆做夢呢？」他們的舅媽說：「淨瞎說。」倆孩子拉拉扯扯就把舅媽拉來了。一看，我扶著炕沿在地上站著呢，舅媽可嚇壞了，癱瘓七年的我突然站起來了，她嚇得一溜煙就跑了。她這一跑一喊，驚動了周圍的鄰居。很多鄰居過來看我，我扶著炕沿、扶著牆，慢慢地從裏屋挪到了外屋。正在這時，我丈夫回來了，一看，家門口怎麼那麼多人，他尋思肯定是我死了。那些鄰居都說：「快看看你媳婦吧！」我丈夫說：「那就是早晚的事。」鄰居說：「不是死了，是好了！」他說：「哎呀，騙我幹啥呀？！」他往屋裏一瞅，看我在外屋站著呢，他都沒從我面前進屋，一步上了窗台，從窗台進了家裏。」

這篇文章的這些環節的細膩描寫，讀者看了會對「癱瘓七年的我突然站起來了」心服口服。

同修們如果在寫稿時注意以上問題，多在這方面下些功夫，那會使我們的文章在救度眾生中發揮更大的作用。

以上個人認識，不對之處請慈悲指正。謝謝。