一、對學生、家長講真相

這是兩個班級的合併班，接近七十人，出勤率低，又吵又鬧。當時我也想推脫，轉念一想，我是修煉人，沒有偶然的事，也許這個班有師父安排的有緣人要救，於是答應了，很快我把班級帶上軌道，得到領導與同事一致表揚。

有一天放學，我到班級檢查衛生。有一個女生在班上看手機，見我來了，馬上迎過來，幫我把班上衛生不足之處打掃乾淨。然後問我：「老師，你這樣認真工作，不累嗎？」我回答說，老師有鍛煉，加上平時每天都看有益的書，工作主動，所以不累。學生問我看甚麼有益的書，我不加思索的說：「看《轉法輪》。」我對這位學生說老師原先身體不好，通過修煉法輪大法，身心健康，工作努力認真，得到領導、同事，學生家長尊重表揚。學生有些詫異的看著我，因為當時時候不早，我想回家煮飯，就沒有深入解釋，草草收場，只說以後老師還會給你講大法的美好。

不料，學生週末回家告訴家長聽，還表示有些害怕（她想到電視上的污衊大法的鏡頭，邪惡迫害無孔不入）。緊接著收到學生家長的短信，大意是：作為一名教師，不能誤人子弟，怎麼傳不好的信息給學生，你不想工作了等等。口氣咄咄逼人，我當時看到信息，一陣緊張，全身肌肉麻麻的，但師父的法理馬上浮現在腦海中「你有怕　它就抓　念一正　惡就垮　修煉人　裝著法　發正念　爛鬼炸　神在世　證實法」[1]堅定一念：「我要救這位家長。」

我按短信回了一個電話，接電話的是一位中年男子。當時家長還不承認他發了短信給我，我就直接講大法的美好及洪傳世界，翻譯成三十多種語言，上億人接受，所到之處人心歸正，真善忍普世價值沒有錯，中共部份高官利用手中政權一手遮天搞文革式迫害，分析天安門自焚是做假的。正義律師為大法弟子辯護，要求無罪釋放非法關押的大法弟子，中共腐敗不得人心才會害怕手無寸鐵的善良百姓……一個多小時的善心交談，這位家長徹底明白大法真相。並交待我不要報復學生。我說你一百個放心，師父要我救人，善待眾生，我會更好的對待學生，後來這位學生對我沒戒心了，看到我就笑。因為我每次都主動微笑面對她。

通過此事向內找，覺得自己當時向學生講真相太草率，有急於求成的心。在師父慈悲加持下，把壞事變成好事，學生、家長都得救。

在這個班上，我每週只上一節班會課。因為本學期時間很短，馬上面臨畢業實習，師父看到我救人心切，就悉心安排了在畢業前夕，連續兩週在我班代課四節，第一次代課很快有切入點（一個學生讓我講法輪功），因以之前有對幾個學生講過真相，同學間相互傳這事，我想是師父安排我講真相，我從天安門自焚是做假，講自己十幾年修煉身心健康受益無窮，工作認真。講大法洪傳全世界一百多個國家，真善忍普世價值完全沒錯……學生聽得很認真。不時有人提一兩個問題。下課還繼續跟提問的學生解釋，學生明白真相，我也暗暗為學生高興。

後一次代課時，看神韻一節課。雖有干擾，一、兩個學生想要看別的電影。當時我發正念，電影怎麼也打不開，最後學生還是看神韻到下課。這為後來給幾位學生講真相勸三退奠定基礎。

二、引導同事修煉法輪功

一個同事個子較弱小，學校安排她做班主任，她擔心自己做不好。她看到我班上管得井井有條，就向我請教。一來二去的我尋找機會跟她講大法真相，並表示我是因修大法才能更好的工作。她很想看大法的書。我把電子書拷貝給她，同時也給她「九評」、「神韻」、「週刊」、「週報」、「法會交流文章的錄音」等資料。她都認真閱讀，提高很快。現得法近兩年，多次過關時，都找我交流。

其中一次丈夫要她協議離婚，我與她交流向內找，是否我們做的不好，才會來這個干擾，向內找，同修發現自己有自以為是的心、妒嫉心、爭鬥心，不尊重家人的心、怨恨心、依賴心、利益心等，與婆婆關係不好，經常與婆婆賭氣，婆婆不喜歡她，還勸她丈夫與她離婚，她丈夫也覺得這個家不和睦，離了算了。與同修一起向內找後，我勸她與丈夫和婆婆道歉，要他們原諒她之前的過錯，重塑自己。她按法理的標準，真的去找婆婆和丈夫道歉，這之後婆婆原諒她了，丈夫也陷入深深的反思與自責，家庭和好了。再不提離婚之事。我跟她說是大法救了我們，是大法救了這個家，要謝謝師父。同修會心的點頭。不停的說謝謝師父，謝謝大法。

這件事給我碰上了，我也向內找，深深的反思了自己，同修存在的心，我也或多或少的存在，其實也是提醒我也要提高了，在幫助同修的過程，我覺得法理更清晰了，也不斷解體了這些心，提高上來。

這幾年師父經常會安排有緣的同事一起出差，因為幾天時間培訓或學習，事情相對會單純些，我會不失機會的跟同事講真相。我一般會從學生的難管，教育體制的失敗，社會做假成風，高層官員腐敗等作為切入點去講，或從談身心體健康的為切入點去講真相。同事都很認同，有的表示要跟著學煉。

三、與領導講真相

我校領導大部份人知道我修大法，有的是我直接找他們講並送資料給他們看，有的不敢接資料，但也聽明白真相，保護大法弟子。但有個別領導被媒體污染，認為我是被騙了。

有次教師聚餐，副書記喝了些酒後，坐在我的旁邊，勸我放棄修大法。他說我甚麼都好，為甚麼就學這個？我說我是學了大法後，身心健康了，所以處處都以法的標準要求自己，做到更好。（修煉大法後，我工作上表現突出，年年評優秀教師或先進班主任。受到領導、同事、學生、家長一致好評。我想這些都是為了證實法而出現的。）我說是大法給了我第二次生命，大法是救人的，是正信。天安門自焚是做假，我按「真善忍」的標準做一個好人沒錯，迫害是被指使做壞事。聽了這些話後，他沒趣的離開。

後來他女兒跟我聊天時（他女兒接過我送的神韻光盤），我懷著善意說，你老爸是被指使的參與迫害，迫害好人天理不容，我舉了一些遭惡報的例子給她聽。例如，公安局長任長霞，迫害大法的急先鋒，離奇死亡，並死不瞑目，連她妹妹都說是遭報應了。演員高秀敏惡報死亡，因演了污衊大法的小品（丈夫是該小品的編導），全家遭惡報。羅京主播遭惡報癌症死亡。陳虻是拍《自焚》的導演遭惡報死亡。這些人都年僅四十幾歲，為中共賣命，被邪惡吞噬了年輕的生命。我想他女兒會告訴她爸，現在副書記看到我也微笑點頭，這是明白真相後欣喜。

四、在工作中向內找，提高心性，救度眾生

（一）評優之事

期末，一年一度學校評優開始了，每個組一到兩個優秀名額，大家都想要。我們修煉人應放淡名利，平時讀法時心很淡，但到現實中也混入常人。

總想平時自己工作認真，年年有優秀。這個優秀應該評我吧，沒想到後來在小組投票之後落選了，我那個心理不平衡，上下翻騰，晚上睡不著，還打了一個電話給組長，怨恨（怪組長沒引導好組員，投票不嚴肅，有拉票現象）。還分別打一個電話給正、副校長（說組裏不認真投票，不按工作實際投票）領導也肯定我的工作無可挑剔，評優一點不過。我還底氣十足的跟校長講這種評選方式不好。被名利心帶動的不行，憤憤不平，為的是自己名利。剜心透骨，覺得很難受之時頭腦浮現出一個例子，描述一個高校老師同修，在學校表現很好，領導一定要評他「優秀教師」，他主動讓出這個優秀名額。與同修相比，真是無地自容，我是一個修煉人，怎麼能與常人爭奪這名利呢？這樣還能救同事領導嗎？我向內找覺得這件事，就是去我的名利心、妒嫉心、怨恨、委屈心而安排的，一定不能被事情的表面帶動，按法的要求做，去掉名利、怨恨、妒嫉心。一直正念壓抑這些心，滅盡這些心。第二天看到組長和同事，還是委屈的流出淚，但我馬上跑去廁所抹去淚，一遍一遍告訴自己是修煉人，不能被這些骯髒的心帶動去做壞事，破壞大法形像。師父告訴我們的使命是救人，光想自己，怎麼救人。我們做每件事的基點應該都是為他的，才會更好的救度眾生，悟到師尊的法理，自己空間場馬上清亮起來。一股暖洋洋的能量包圍著自己，殊勝無比，輕鬆無比。師尊推著自己往前又邁了一大步。謝謝師父的苦心安排。

後還是被評上本年度「先進班主任」，這時，我已心如止水，沒甚麼感覺了。這是去掉人心以後淡定自如。

（二）招生之事

我們中職學校，近幾年生源驟減，每年暑假都要求全體教師參加招生工作，被認為是學校工作的重中之重。這項工作是很艱鉅的，很多老師完不成這項工作任務。我本著修煉人無私無我，無條件配合學校認真工作。

從二零零六年至今，連續八年招到學生數位居全校前茅，年年獲得學校招生先進獎，今年招到二十名學生，業績位居全校第一名（今年招生是歷年最困難的，學生數很少）。被領導同事公認是金牌教師，這是沒修大法之前想也想不到的工作效果。這是修大法修出的善心語氣感化人心後的效果，跟我接觸的學生家長通過溝通都願意來我們學校。

當然這過程也去我的名利心，好幾次與同事招生名額衝突，不斷衝擊我的名利心、爭鬥心，不斷放下名利心、爭鬥心，在招生工作中昇華自己，提高心性。也利用這項工作證實大法的美好，向每個學生、家長送神韻光盤，讓這一法器救度有緣人，基點站對了，救人效果就好。

軍訓期間看到一個學生被班主任帶到休息區，頭暈想吐，一看是自己招來的學生，過去安慰她，並去她宿舍關心她，教她念「法輪大法好 真善忍好」，她認真的學念起來，並表示非常感謝我。臉上露出甜甜的微笑。教師節那天，她親手用二十根棒棒糖和其它材料做了一束花送給我，真是一份讓人驚喜的特別的禮物，我想是師父鼓勵我多救人吧。

註﹕
[1] 李洪志師父詩詞：《洪吟二》〈怕啥〉