我問他們為甚麼打架？他們都埋怨對方如何如何對不起自己，都是對方的錯誤。我一聽，就來氣了，對他們說：「別看對方，都想想自己錯在哪裏。」這時我忽然意識到：我為甚麼生氣呢？我為甚麼總讓別人找自己、而沒有認真想一想我自己是否也有問題呢？一切都不是偶然的。正好我們本地同修之間也有些矛盾，你埋怨我、我埋怨你，就像這兩個學生那樣互相指責！

過了一會兒，我又問他們：「知道自己錯在哪了嗎？」他們都說知道了，都說自己不應該如何如何，但是都是表面的小問題，根本都沒有深挖各自實質性的錯誤，他們只是想表面應付我，不願意讓我插手他們之間的矛盾，想讓我放他們去上課。

我教訓他們：「還沒有等我離開，當著老師的面就打起來了，你們眼裏還有老師嗎？」我剛說完，就立刻意識到：師尊時時刻刻都在我們身邊，但是有時我們的言行舉止確實不像個修煉人，而且有時就在師尊的法像前，我們同修之間言辭激烈，高聲的為自己辯解或是指責埋怨對方、甚至氣得拂袖而去。

我又想起剛才兩個孩子打架的場面，他們並不是想打的你死我活的，而是象徵性的互相對打兩下，但是其他的孩子們卻把他們包圍起來，興奮地高聲喊叫：「打！快打呀！」他們並沒有明確的意識想幫助哪一方，但是似乎他倆打得越熱鬧，他們越高興。如果沒有圍觀的孩子們的起哄和叫囂，他倆好像也不會打得那麼熱鬧，也不會那麼生氣！當時他倆想停止，好像都不太那麼容易了。

圍觀孩子們淋漓盡致的表現，讓我很吃驚。他倆打架，別人不管，不勸解，也就算了，他們卻反而去起哄，讓他們打得更熱鬧。我還從來沒有看見過這樣的場面。我又囑咐教育他們幾句，他們也都意識到自己的錯誤了，我讓他們握手言歡，他倆都笑了，高高興興地走了。

我繼續想這件事情，為甚麼讓我碰到呢？這肯定有我自身的問題，需要我找自己、提高心性。我也似乎感覺到每當我們同修之間發生矛盾時，那些可惡的舊勢力就在拼命地間隔我們、嘲笑我們，在一旁添油加醋、叫囂起哄，不斷地加大我們的人心和執著，讓我們不斷地認為都是對方的錯，用師父的法理去衡量別人，都想改變對方，卻不知向內找自己的不足。舊勢力唯恐我們不亂，我們越形不成整體，他們越高興，但是最痛心最難過的卻是師父！

對於我自己來說，我感到很羞愧，修煉這麼多年，每當學生表現不好時，我總是教訓他們，都沒有把他們當成一面鏡子找自己！今天才意識到，我們都應放下自我，無條件的向內找，不斷的清除自己的人心、觀念和執著，形成一個堅實的整體，做好三件事，這才是師尊所要的。

最後，讓我們重溫師尊的詩詞《洪吟三》〈誰是誰非〉

謝謝師尊的慈悲點化！

註﹕
[1] 李洪志師父詩詞：《洪吟三》〈誰是誰非〉