那時我每天帶他學法，孩子不識字，剛開始學《轉法輪》，我念一句，他跟著再念一遍，等他念完，我再用孩子能理解的語言告訴他這句話的表面意思。第一遍《轉法輪》學了大半年，以後慢慢快了，幾遍以後，孩子就能熟讀了。在上小學前，他已經能通讀整本《轉法輪》了。上小學一年級時，語文老師很喜歡他，說怎麼他能認那麼多的字，閱讀能力那麼強。其實這些超常能力全出自於大法。

但是孩子長大後，隨著上小學、上中學，接觸著現代社會這個大染缸，孩子修煉狀態遠不如小時候那麼好，看問題也不怎麼站在法上了。宇宙中的舊勢力也想毀掉大法小弟子，學校裏畸形的競爭，緊張的考試、升學，佔用假期與週末的考試，補課，使孩子的學法煉功時間擠到最少。到高中，為適應緊張的學習，孩子每星期只能在週末煉一遍五套功法，學一講《轉法輪》。修煉少了，成績不穩定，開始下降。因為孩子睡覺時間都很少，也不好讓他多煉功學法。在高考前三個月，發現孩子成績很不理想，怎麼努力也不行，花了那麼多時間，成績反而有點退步。

這時我想，既然怎麼努力也這樣了，不如把修煉抓緊點，至於考試考出甚麼就是甚麼了，不用執著，執著也無用。有一天，我和孩子學完法，給他念了一篇明慧網的同修文章，內容是如何帶小弟子抓緊修煉，小弟子學習成績明顯提高的心得。然後我對孩子說，過幾天我要給你再安排一下修煉時間，把修煉抓緊點吧。孩子聽後很不高興，嘟著個嘴，因為他覺的已經很累了。

我經過幾天矛盾的思考，還是下定決心，不能再拖了，修煉一定得抓緊。那天中午，我對孩子說：從今天開始你每天都學法煉功吧，中午學法不超過半小時，然後抓緊午睡；晚上學校晚自習放學回來煉功半小時，所有的學習任務都在學校完成，回家不用再學了，即便沒有完成當天的學習任務，也不用學了。孩子聽了不幹，還哭了。我說：「明慧網登過一篇文章，有個小弟子在高考前幾個月都沒學法煉功，全部時間都用在複習功課上，而她原本成績不錯，上個甚麼一本的大學是沒有問題的。結果高考下來，成績只上了三本線。」

我又開導他說（意思）：「師父不是說修大法是有福份的嘛，如果你命中有的，也不會因為你修大法就沒有了，但也可能你命中沒有的，修大法的福份使你有了，是不是？」孩子還是想不通，也不午睡了，背起書包就回學校了，吃晚飯時也沒回家。

我當時只把著一念：一定得對他真正的生命負責。晚上十二點以後，孩子下晚自習回家了，我也沒說話，他吃了點東西，馬上鑽進房裏煉功去了。畢竟是個老弟子了，本性的他知道大法好。從這天以後一直到高考，孩子都沒間斷過每天學法煉功。

那時，孩子的學習非常緊張。學校為抓升學率，週末、節假日都不放假，過年也只休息一、兩天，一週只有半天自由支配的時間，有時連這半天也沒有了。早上天沒大亮，學校就開始上課，下午放學後只有很短的吃飯時間就開始晚自習，直到午夜十二點後才放孩子回家，回家來有時還得開夜車，如此的忙碌，其實在法中看，就是舊勢力對大法小弟子的迫害，讓他們無時間而放棄修煉。

孩子增加煉功學法後，我發現孩子馬上就變了。孩子原先學習負擔重，學習時心很煩躁，效率低，在平時的生活中也體現出來，常常鎖著眉頭，說話時也沒甚麼好臉。增加學法煉功後，再看孩子，不煩躁了，時時臉上掛著祥和的微笑。咦，我都覺的不可思議，大法太神奇了。大約十天左右吧，下一輪模擬考試又來了，在這次考試中，孩子取得了較好的成績。他告訴我，考數學時，他的思維非常清晰，無任何雜念，所以效率很高，發揮很好。

又過了幾天，更神的事情出現了，他們班主任突然宣布，晚自習不需上到那麼晚了，可提前一小時回家，而且在後面的日子裏，班主任會經常宣布讓他們放假半天，回家好好休息一下，而這時其他畢業班都在上課，沒哪個班放這種休息假。要說明的是，這個班主任帶了幾屆畢業班，可從未對學生這樣「開恩」過，而向來是從嚴治班，只有別班放假他不放假，別班休息他不休息的事。其實是怎麼回事？舊勢力對小弟子的修煉封鎖不住了，師父給化解開了。

在接下來的兩個多月裏，孩子一直堅持每天都學法煉功，週末有一天煉五套功法，學一講法。學習看起來還比較輕鬆，心態平和，晚上回家也基本不開夜車，好像沒甚麼高考的壓力了。雖然每天晚上煉功半小時，或打坐四十五分鐘，但因回家早了，並沒耽誤他休息時間。可是剛開始那幾天，通常半夜一點以後才能睡覺。就在高考的那兩天，孩子照樣學法煉功，沒有間斷。高考下來，原來成績普遍高於他八十～九十分的同學，現在只高他三十分左右。成績提高幅度很大，比當地基本線高出七十分，考入一個比較理想的大學。

最後我想說的是，家有小弟子的同修，如果我們都能從法上來認識問題，跳出舊勢力安排的漩渦，引導好自家的小弟子精進實修，師父給予小弟子的一定是最好的。